《动物儿歌》

教学目标：

1.正确、流利地朗读儿歌。

2.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”两个生字。

3.激发学生观察夏天景物的兴趣。

教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。

教学过程：

一、导入

1.天气一点点变暖和了，大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们一起去看看吧。

2.看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都看到了哪些小动物？

（蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）

师：这些小动物多可爱呀！我们一起来认一认他们的名字吧。

二、自主识字

1.指名读词。（根据学生认读图片，相机出示词语带拼音）

（课件出示蜻蜓图片）谁来和它打个招呼，读读它的名字。

（课件出示蝴蝶图片）第二个朋友也来了，谁来迎接它？  

(课件出示蚂蚁图片)这个谁来读读看？                  

（课件出示蚯蚓图片）一个生活在地下的朋友，谁来？   

（课件出示蝌蚪图片）这是一个生活在水里的朋友。     

（课件出示蜘蛛图片）最后出场的朋友，我们一起来读吧。

注意读准翘舌音。

2. 认读生字。

（1） 自主认读。（去图片）

师：现在请你和同桌之间互相读一读，看谁读的更准确？如果同桌不会读，请你做小老师教教他。

（2） 全班齐读。（去拼音）

师：大家读得真认真，接下来，老师就要考考大家了，看去掉拼音你还会读吗？一个两遍，不拖腔。蜻蜓蜻蜓，预备起!

3. 识记生字

过渡：大家可真厉害，老师又给大家设了一个难关，看看这次都有谁能闯过去。请听题：认真观察这些生字宝宝，看看他们有什么地方是相似的？谁发现了举手回答！

（1）“虫”字偏旁识字

生：他们的偏旁部首都是“虫”字旁。

师：你观察的真仔细，他们的偏旁部首都是“虫字旁”，那为什么这些动物的名字都带有虫字旁呢？谁知道？

生：因为他们都是昆虫，所以都是虫字旁。

师：你可真聪明。那么除了这一点之外，在这些生字宝宝里，你还有新的发现吗？

生：虫+青=蜻。

部编本一年级语文下册《动物儿歌》优质课公开课教案课堂教学实录(2)