七年级下册 语文《老王》优秀课件 教材分析学情分析 评课观后感

发布时间：2023-04-05 14:10:35

《老王》信息化教学设计作者信息姓名学科邮件单位初中语文电话年级七年级教学设计教学主题一、教材分析《老王》《老王》是鲁教版七年级下册第二单元第十课的课文。本单元是以爱为主题，表现普通人的爱，《老王》这篇课文，主要表达对社会上弱势群体的关爱和同情，由“小”爱上升到“大”爱。作者杨绛用平淡如水的语言，给我们介绍了老王的身世和她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的愧怍心理，集中刻画了老王这个人物的形象，高度赞扬了老王善良的品质，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。叙述语句平淡从容却饱含深情，令人回味无穷。虽然文章中所记叙的事情琐碎，但老王的苦与善充溢在字里行间，体现了作者对老王这些不幸者的深切同情和关爱，不失一篇培养学生爱心、善心，同情心的佳作。二、学生分析《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，七年级的学生仔细阅读，便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。但是真正深入人物内心，把握作者感情及文章主题就有些难度。如今的中学生生活优越，社会阅历少，脱离社会生活，像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。我认为，语文教学不仅要让学生学到语文知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的人生观和价值观。因此应使学生充分理解课文感情，学会关注身边的弱者，用善良去体察善良，用爱心去浇灌世界。三、教学目标
1、知识和能力目标：整体把握文本内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”。2、情感态度和价值观目标：体会老王的善良，培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。3、过程和方法目标：通过探究法、品读法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高对生活和社会的思考能力。四、教学环境□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1图片和音频：为了让学生身临其境的感受到现实生活中底层社会的“老王”，课前播放《二泉印月》，课文朗读，课文后图文播放《梦中的额吉》，让学生深刻感受饱含“爱”与“深思”的博大情感。2．PPT课件：精心制作《老王》课件，运用图、文、声并茂，动静结合，有声有色的情境，刺激着学生多种感官参与学习活动。通过制作课件，构建一个个问题情境，可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观形象的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，解决了老师难以讲清、学生难以听懂的问题。教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，充分发挥学生的主体作用，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入情感激励学生陶醉在凄美的音乐中，体会音乐和诗歌的魅力。多媒体音

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