保卫黄河
发布时间：
《保卫黄河》教案
教学目标
1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点）2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。（难点）
3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：师生互相问好二、了解黄河，回顾历史：
1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用
你所看到的黄河吗？
老师播放“黄河”的录像。师：谁来说说你看到了怎样的黄河？2、关于黄河，你还知道哪些知识？（学生回答，老师再为同学补充）
3、在富饶美丽的黄河两岸曾经发生过什么了？请看短片。
播放有关七七事变及南京大屠杀的短片及照片，了解当时的社会背景，为加深对作品的理解做准备。三、作品介绍
1、介绍词作者，感受歌词
师：悲壮的抗日历史沉淀下许多优秀的艺术作品，其中有一部伟大的音乐作品《黄河大合唱》，（课件了解诗人光未然）
让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？
2、介绍冼星海以及作品的创作改编过程。
二、初听歌曲：
1、感受歌曲
让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他
的爱国热情？
2、播放《保卫黄河》全曲。（课件：播放全曲）
3、音乐带给你怎样的感受？为什么？
（雄伟、激昂、热烈。从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导）4、歌曲演唱了几段？这首歌曲从头到尾只有一段歌词，重复了四遍，各有何不同？
5、为什么歌曲每一段都给我们带来这么不同而又强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现
形式，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。
三、分段欣赏：第一部分：
1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课
件：复听歌曲第一段）2、学生回答（齐唱）
3、师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达
一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）
4、人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。就让我们
一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声！
5、请学生画出旋律线、再展示课件旋律线，提问：旋律线有什么特点？
教师小结：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。范唱第一遍教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。
6、范唱第二遍
师:同学们演唱的非常准确！老师要为大家的演唱加上前奏，这段前奏非常形象的表现了歌词的内容，听一听，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了语气？（教师弹琴范唱）学生回答，（课件字变红色）风、马、黄河、黄河。
11、看老师指挥演唱歌词。（看老师的指挥，思考：应该用怎样的声音演唱？一种：在高处，但
无力。一种：低处，有力。学生选择、判断。教师小结：声音不一定很大，但是要坚定有力。）12、老师为大家加上歌曲的前奏，仔细听，什么时候开始进入？第二部分：
1、欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？2、（课件第二乐段）有几个声部演唱？（课件：两个声部）3、她们演唱的顺序是一样的吗？（课件：先后演唱）4、师讲解“轮唱”知识点。
“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为——轮唱。 