修改病句复习课

一、笑话导入，激发兴趣

* 师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”

* 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？

* 学生说理由

* 师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。［板书课题］

二、复习病句的修改方法及类型

1、归纳总结改病句的四个步骤：

* 师：修改病句其实就像医生给病人看病一样,为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用那几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的四个步骤?

[出示：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。]

* 学生读文，全班交流

* 师：根据学生所说总结，板书

［板书：①读懂句子②找病因③改句子word/media/image1.gif细检查］

在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］

2、通过病句找病因，并修改句子

* 师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。

请同学们看各自小组拿到的病句病例本，针对病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”并且开出解决的处方。你们愿意吗？那就赶快行动吧！

（出示课件）

* 学生分小组讨论、交流、试做

* 全班交流

总结各类病句的修改方法：（出示八法）

成分残缺——补充完整 搭配不当——规范搭配

用词不当——改换词语 词序混乱——调顺位置

重复罗嗦——删去多余 前后矛盾——严密逻辑

指代不清——搞清对象 概念含糊——符合事实

师：我们常见的这八类病句，同学们都给出了他们的处方，其实老师把他们总结成四个字更方便你们记：删、补、调、换。

三、改病句练习。

1、指名学生选题作答，口头修改。（学生当场抽题，并回答）

* 师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人能力啦！

（出示课件）

（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。

   （2）我肯定王熙程大概是没写作业了。

（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

   （4）读了这篇感人肺腑的文章大家热泪盈眶激动泪流。

   （5）朱夷婷努力学习，老师经常夸耀她。

   （6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

   （7）我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。

   （8）孙妍诺被授予 “三好学生”的称号光荣地。

 2、听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。

* 师：你们这些医生真了不起，这么多病句朋友都被看好了。可我有一点不服也，刚刚你们都是“看”诊，现在，你们能“听”诊吗？

* 生:………

* 师：好，课前我布置你们自己找出自己作文中的病句，现在你是出题人，把你准备的题出给大家改改看。

生……

四、拓展

* 师：看样子，真是难不倒你们呀！哎呀！上课前，老师遇到了一道难题，现在向你们求助，请拿出资料单，快快帮帮我吧！

请用修改符号修改下面一段话。

[三年前，我的哥哥十分掏气……看！哥哥书包里的直尺、钢笔、课本、圆规等文具总是乱七八遭地放在一起。后来，在老师的教育下，哥哥克服了自己的缺点。在今年的庆“六一”文娱晚会上，哥哥表演的舞蹈和音乐特别精彩，这天，哥哥还光荣地被评为《乐清市优秀少先队员》的称号。爸爸高昂地说：“我们家的春天了？”]

2、全班交流。

  3、最后，请大家帮课前老师讲的那个笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？

* 师：看到大家都这么高兴，老师有个请求，谁能帮课前那个笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？

五、总结。

*师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！

一、 写出你知道的修改符号：

二、各组用修改符号改正病句，并且总结方法。

三、请用修改符号修改下面一段话。

三年前，我的哥哥十分掏气……看！哥哥书包里的直尺、钢笔、课本、圆规等文具总是乱七八遭地放在一起。后来，在老师的教育下，哥哥克服了自己的缺点。在今年的庆“六一”文娱晚会上，哥哥表演的舞蹈和音乐特别精彩，这天，哥哥还光荣地被评为《乐清市优秀少先队员》的称号。爸爸高昂地说：“我们家的春天了？”

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