二年级数学下：回收废电池

二、教学内容分析：

本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。回收废电池这节课是有关三位数的加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，如果一课时完成学生不易理解和消化，可以把三位数的加法部分分为两课时进行教学，本课时教学不进位加法和不连续进位加法。

三、学生状况分析：

我校是一所区内规模较大的小学，教学条件相对较好，教师能自己制作教学课件来辅助教学。学生大多家庭条件较好，有良好的学习环境，学生对新知识理解掌握较快。

为此，在教学中我主要在学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行不进位加法和不连续进位的加法的教学。

四、学习目标：

1、知识与技能。

（1） 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

（2） 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

（3） 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法。

（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。

3、情感态度价值观。

（1）培养学生良好的思考问题的习惯。

（2）使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。

五、教学过程：

（一）创设情境，实践感悟

1. 师：今天上课之前，老师想让同学们看一段环保录像。（播放课件：××市大××区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。）

2. 师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗？谁来说一说？

3. 今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。（放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。）

（二）自主探索，解决问题

1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。

月份 数量/节

一月份 102

二月份 97

三月份 129

2、观察统计表，提出数学问题，并进行估算。

（1）师：根据统计表你能提出哪些问题？

（2）从学生提出的问题中选出两个问题解决。

①一月份和二月份一共回收多少节废电池？

②一月份和三月份一共回收多少节废电池？

（因为二月份和三月份一共回收多少节废电池是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，三个月共回收多少节废电池将在以后的学习中逐步解决。）

3. 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。

生：一月份和二月份大约回收了200节。

生：一月份和三月份大约回收了230节。

师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，下面我们就来算一算准确的答案吧！

4. 自主探究，合作交流。

（1）学生独立计算。

（2）四人小组内交流算法。

（3）全班汇报。

学生可能出现以下几种计算方法：

在计数器上拨珠计算。

凑成整十、整百的方法口算。（一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1）

尝试列竖式的方法计算。（板书）

102+97＝ 102+129＝

5. 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

6. 师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点？

生：相同点：（1）都是加法运算；（2）列竖式时都是相同数位对齐；（3）计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。

师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢？

生：十位相加满十，要向百位进一。

师：你还能想到什么？

生：百位相加满十要向千位进一

师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗？

生：哪一位相加满十就要向前一位进一。

7. 师：用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面？

生：相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。

8. 师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。（板书课题）

9. 试一试：162+234 456+307 （板演）

请同学们发现竖式书写、计算顺序和进位方面的的问题，给板演的同学提出来。

10、啄木鸟改错： 169 98

+ 609 +320

768 1200

（三）联系实际，巩固应用

1. 师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，今天蓝猫就想请大家帮个忙，它想买几件家用电器，我们陪它到家电城看看好吗？（课件出示商品及标价。）

电风扇 电视机 录音机 饮水机 微波炉 洗衣机

160元 810元 235元 340元 748元 605元

2. 师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格？

3. 出示问题：

（1）买一台电风扇和一台录音机用多少元？

（2）买一台录音机和一台微波炉用多少元？ （板演竖式，注意引导学生检查算式的对位和运算顺序和进位情况）

（3）蓝猫只有1000元，请你帮它选两种商品，用竖式算算一共用多少元？（独立思考列出 竖式后，选几位学生来说说可能选了哪两种商品，一共花了多少元）

（4）如果它用900元买一台录音机和一台洗衣机，它的钱够吗？如果不够，还差多少元？

（5）你还能提出哪些问题？

（四）全课总结，畅谈收获

师：通过这节课的学习你有哪些收获？你有刚才的计算中，有什么经验和教训，说给大家听听。

生：我觉得最重要的是哪一位上的数相加满十就要向前一位进一，刚才我差点忘记了写上进上的小1。

生：数位要对齐，不能十位和百位对在一起，这样会出现错误。

二年级数学下：回收废电池