苏教版一年级语文下册《四组 练习4 学会道歉》公开课教案_4

发布时间：2022-11-30 17:43:57

口语交际《学会道歉》教学设计
教学内容：苏教版一年级下册口语交际《学会道歉》

教材解读：题目为《学会道歉》，内容分两部分
（一）有时候自己说话或做事不小心，可能会伤害到别人。这时候你要及时向对方道歉。 （二）给出3种不同的生活情境： 1.收拾屋子不小心打碎了花瓶
2.踢足球不小心把别人家的花盆撞到地上。
3.放学了，同学背着书包不小心把女同学的文具盒碰掉了。

教材分析：
给出的三种生活情景，是学生日常生活中常看到常发生的事情，很贴近学生的生活，把这样的情景摆在同学们面前，他们一定很快能说出如果遇到此情景该说些什么，现在的孩子都非常聪明，但会说不代表接受，不代表如果这事发生在他们自己身上也会说同样的话，最简单的理由就是“我不是有意的，没必要道歉”这是平时矛盾激化的主要原因，摆在面上的道理，学生都懂得，可真正轮到自己的头上，未必做到。而教材出此题目的目的，我想并不是让学生简单的学会遇到以上三种情节要说什么，怎么说，而是让学生学习体会无意被伤害到时的感受，从希望得到别人对自己诚恳的道歉中体会他人被伤害的感受，学会真诚的向他人道歉。根据以上情况，我确定本节课的

一、教学内容：国标本苏教版第二册第四单元口语交际《学会道歉》

二、教学目标
(一认知方面：
l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅； 2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。 (二情意方面：
1、知道要勇于认错，知错能改； 2、学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。

三、教学重点、教学难点
重点：在贴近学生生活的情境中体会真实的感受，学习如何道歉。 难点： 引导学生入情入境，在交际中学习道歉、感受宽容他人的重要。

四、教学时间：1课时


五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1、导入激趣：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个小故事，题目叫《孤单的小熊》。
春天来了，柳树长出了嫩芽，小草伸出了脑袋，鲜花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍了。可是小熊却孤单一人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也没有。他多么难过啊，愁眉苦脸地走了。这时，云姐姐看见了，忙问： “小熊小熊，你怎么啦?” “他们……他们……不跟我玩了!” “为什么呢?” “昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。”
2、小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀? （指名回答，相机板贴：道歉）
3、你们看，小熊现在特别苦恼，他不知道怎样向小鹿道歉？你们想不想帮帮小熊啊？谁来告诉小熊，他应该怎样说呢？ 4、同学们，假如你是小鹿，你会原谅小熊吗？为什么呀？ 5、同学们，我们要像小熊一样，做错了事要主动道歉。（揭示课题）
6、在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人。看，这些都是发生在日常生活的一些事情。 二、创设交际情境，让学生学习道歉
情景1：玲玲非常懂事，经常帮妈妈做家务。这一天，她在擦一只花瓶时，一不小心把花瓶打碎了。这花瓶是爸爸送给妈妈的生日礼物啊！怎么办呢？ 1．出示情境，边看边听画外音讲述。【意图：老师将玲玲“打碎花瓶”的“情境图”用大屏幕显示并配上画外音，“情境图”就活了，为学生热心“帮玲玲想办法”创设了必要的情境。】

苏教版一年级语文下册《四组 练习4 学会道歉》公开课教案_4

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