主题阅读，让心灵羽翼得到舒展
作者：李月菊
来源：《文教资料》2012年第19期

        摘 要： 弘扬语文课程的人文精神，突现和强化语文学习活动中“情感、态度和价值观”这个维度的教学目标，帮助学生初步构建思想体系，促成学生健康世界观、人生观和审美观的形成，构筑学生的精神家园，是初中语文教学的重要内容之一。

        关键词： 初中语文教学 单元主题化阅读 教学目标

        新语文课程为帮助学生初步构筑精神家园提供了文本基础和契机。新语文课程便于教师制定宏观的单元主题教学目标，设计策划出有创意、综合性、高质量的学生活动，从而达到弘扬语文课程的人文精神，帮助学生初步构筑思想体系和精神家园，提升学生的精神素质这一目的。

        新课程语文蕴涵着丰富的思想和精神财富，其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。通过强化单元主题化阅读教学，挖掘语文课程中的人文矿藏，帮助他们初步构筑精神家园，不仅是可行的，而且是非常必要的。

        初中生的思想与精神的园圃中，应该绽放如许绚烂的春天的繁花；热爱祖国的情感，民族的自尊心和自信心；高尚的品德修养，健康的审美情趣；挚爱人生、社会和大自然，关注现实生活，关心学校、本地区和国内外大事，具有积极的人生态度和正确的价值观；对美好理想的向往和追求，崇尚真知，好学上进，求知若渴，主动进取等。学生的美好心灵有待于教师去塑造。利用新语文课程提供的丰富的人文资源，在帮助学生构筑思想体系和精神家园的神圣事业中，广大的语文教师是会有一番作为的。

        而种种做法中一条最基本、最便于操作的途径就是——强化语文课程单元主题化阅读教学。下面我就结合自己的一些做法与体会，通过强化单元主题化阅读教学，帮助学生初步构筑精神家园的方法作浅显的探究。

        一、“纲举目张法”——围绕单元主题，对单元内每篇课文的教学进行系统化设计。

        新课程语文学本的一个重要特点，就是基本上每个单元都设计或体现了一个主题，单元内各篇课文从不同的角度对这一主题进行呈现、展示和阐发。单元主题是“纲”，单元内各篇课文是“目”，纲举才能目张。或者说，单元主题是高高矗立的金字塔，单元内的每篇课文是托起金字塔的一块块基石。只有对这些“基石”进行系统化的堆砌，地面上才有可能出现金碧辉煌的“金字塔”；若“基石”东一块西一块，何来“金字塔”的耸峙云天？

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