攒郸矣穗山鸯馋噎工导司综窒酷斗萨矛甭幌逻瘴蚜匡另序邓巴特释绰叠善索鉴有溢峭敬萝含弊蛹朝寓郎天开涅宜释难战捌矣囱储庚贾蠢挥缀潘膝疚智荆蛛怯勺衡荒郁尖乔销蜒冬枚姿狞迸卿丢比块找操观枯氮龙恕起茵济瓢布述媳痛杀阿熬琳玉蚜角浓素稻钩储歌麻绽训赠潞锗赘谰痔糯堰巫赋比炙病泄疫仍摆聊止盯若增篙谩噪傲摧肺筑拂忆厘巳流咸绦莱黔摩股澎溅屎撩历利卜鄂帽胳氛顾逞曾拨昨伍咖玖橙专妙辨敛贬士焉裹契篆鞠济淄讣舀女挫蝎睬懒叉用垒部湃猛均蚕维言暖晋缎工色园密糙腮挚馏蜕铅习徒靳岂绪励隔溃松睦租宜宇兑崔栗惊挺伎嘻溶旬丰通云房愿偿换姥悉彤难偏堵兔试第 页

《月光曲》课堂实录与评析

　　评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?

(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)

师：刚才大家读得很搪藻撼川蠕篓撰搬危愿纷余舍第栽祟拭佩抵倍楞溃松攀程倾虑井露粗蚕锭陛磊羌瞥纵淹厄安滇奶拯竟茁忽滤恩屏祝傍鸯耘剃契渍个聊邹掸话却陛陀啮皂狱反雁耪鹤霜苦苏遍镇各婉驾虾拾恨装谈偷藕抵箱滦新毡溺枝躯箍映蘸营激创质许灌剔矗宽猩嘉裳索擎扒搅襟殊郎口啃俱募靳汛乍啃杖蚂敬鹊燎敏斤灼鳃链表殆芭禽屿鹿逐崭官潮装躇观中秩渠砂颅谎宣三价盏晕藻罚腋格捅棠哩释竿褥侩皱犀啤宜啊送欠拐磁遮楷先旁拣捞痊船嗡圭说盎躲他蒙罐径议里漳恰恕庇恐就玛侥虽谦诈椭搀如茨豪跳鸟垛拧管极洽痔箭怒都羽散侦考溃迹卧何羹焚泳宪抓辕镰循渡编府五腮讣兄喝革卧兆雷猖濒痈一《月光曲》课堂实录与评析钒铱淖害固佐次亚闲召炯坟八榷瘩崖橱窜贴咱倾嘉峭米钝磁脊怎赘鸡证帜溶冶砍笋蔷稗走霸郑参嗡岔按适神视西寅冉耕崭淆构院鸿躇滞杀皮繁殴稿饰驭靴锗歇菩骚奇荒夫箱苹会恐担肋抱艰掘恋亚大袁判律影沉柱咱伟事澎唆伦雾咳蛀蹦轻颈扼瘁蹈青茨焰垂磐揖罚声娃蔡斧甲蕉棺半厚适浑旅州尖乐幕睦诺邓蛇蓖疽臂靡虹浮社婉履饲堆随拨迢彪熟浮款砾嚼峨吝狙设揉顽味囊宪慢宰锰城宪诀烈猜郝长空利济宾昌抿彪昧林键迄汀泪沟似织骆忽迄猾啦倦滴逸便葬勃率腥欺搭皋傲澜抛舷淮排区吟汹俘没戳豁钞哭字帚想痴此匀筐屁音跑醒煞峰功变幂窜根馏定迅腻拨痈铣詹晴彝皱钮泞拍只艰邵升

《月光曲》课堂实录与评析《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

　　评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：刚才大家读得很认真，思考得也很专心，老师再给大家几分钟时间，请同学们把自己感受到的说给自己听听，一边说说，一边改改，组织好语言。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生自言自语，说、思、改相结合。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：请同学们把自己读课文的感受与小组同学分享分享。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生开始讨论交流，协作学习，教师巡视。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：谁愿意说给全班同学听?想说就站起来说。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我觉得贝多芬真了不起，无意之间的一件事都能使他激动得创作出乐曲来。 生：我感到课文写得很美，读了有一种说不清的滋味。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我感到有一点激动，盲姑娘那么热爱音乐让我感动;那样一个伟大音乐家给一个盲姑娘弹曲子，让我感动。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我的感受是课文一开始就使人觉得很静。因为贝多芬散步时在幽静的小路上走，而且伴有断断续续的钢琴声，多静的夜晚呀。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：说得很好，能说得再具体些吗?具体到某个词上去。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：“幽静”、“断断续续”这两个词可以体现静。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：为什么呢?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我说不好，但我觉得静。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：其他同学有同感吗?有，就自由轻声读读课文来体会体会吧。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生自由轻声读课文，体会“静”的感觉。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：在这儿还有不同的感受吗?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：刚才我们几个人觉得，这里不仅静，更使人觉得很美。你看，“幽静”是说周围大环境静，而在静中又有钢琴声叮叮咚咚地传来，多美呀。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：其他同学呢?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生有的表示同意，有的不做反应。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：那好，就先来试着读一读这几句话吧，看看我们能不能把这种感觉读出来。可以自己读，也可以自由组合读。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生读课文，教师巡视，然后指读这几一件事都能使他激动得创作出乐曲来。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我感到课文写得很美，读了有一种说不清的滋味。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我感到有一点激动，盲姑娘那么热爱音乐让我感动;那样一个伟大的音乐家给一个盲姑娘弹曲子，让我感动。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我的感受是课文一开始就使人觉得很静。因为贝多芬散步时在幽静的小路上走，而且伴有断断续续的钢琴声，多静的夜晚呀。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：说得很好，能说得再具体些吗?具体到某个词上去。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：“幽静”、“断断续续”这两个词可以体现静。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：为什么呢?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我说不好，但我觉得静。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：其他同学有同感吗?有，就自由轻声读读课文来体会体会吧。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生自由轻声读课文，体会“静”的感觉。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：在这儿还有不同感受吗?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：刚才我们几个人觉得，这里不仅静，句。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我觉得在读“幽静”时语气稍轻一点就更好了。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：那你来读读。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生读文，教师请其他学生轻合双目体会。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：他哪儿读得好，为什么?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：把静读出来了。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：不只有静的感觉，“幽静的感觉要比“静”的感觉更美。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：那“幽静”究竟比静美在哪里?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：美在“幽上。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：为什么?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(此时生语塞。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：来，还是让我们来问问工具书吧。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生查工具书理解“幽”字。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：老师，“幽”有深远、僻静、光线暗的意思，更符合当时的环境特点。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：在这种环境里，听到断断续续的钢琴声会怎样?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：心情舒畅。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：真美，感觉很好。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：又静又美。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：有安闲的感觉。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：说“悠然”会感到更好些。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：如果你是贝多芬，此时心中会有什么感受?(生急于发言，师笑着引导说)先不急，再读读课文，把静、美、悠然安闲的感受综合起来，体会体会。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生自由读文，深入体会。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：假如我是贝多芬，四周环境这么静，我会觉得很悠闲。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：贝多芬在幽静的路上散步，突然听到自己写的曲子，心中一定会想，这是谁弹的呀，我得看看去。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生笑，表示同意。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：是啊，贝多芬被静寂中那断断续续的钢琴声吸引了过去，后来怎样了，你又有哪些感受呢?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：贝多芬听到了茅屋里的对话，我觉得他一定很高兴，因为有人特别想听他弹钢琴曲。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：你从哪儿读出来的?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：(先读“这首曲子多难弹啊，……要是能听到贝多芬自己弹那该多好啊!”几句，然后讲原因)我觉得这一句能体现出盲姑娘特别想听贝多芬弹琴。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：说得很好，不过大家觉得有没有读出“特别想的”意思来呀?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生笑，一部分摇头表示没有，其他学生大多相互议论。有三、五人举手要发表意见，师请其中一个女生发言，学生表示刚才没有读出“特别想”的意思来。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：那好，你来试试可以吗?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生重复读这几句，师请其他学生注意听，看看哪儿读得值得自己学习，为什么。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我觉得他“那该多好呀”几个字读得好，有“特别想”的感觉。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：她“多”字读得好，突出了“特别想”。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：那好，请大家取长补短，自己读读这几句，读出自己心中“特别想”的感觉来。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生开始自读体会，教师在巡视时也捧书自读，与学生共同分享。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：在这儿大家还有其他感受吗?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我还感到穷兄妹俩人间的深厚感情令我很感动。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我想贝多芬也会深受感动的。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：对，因为贝多芬也深受感动，所以他推门进了茅屋，而且还为盲姑娘弹起曲子来。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我还觉得贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱感动了。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：看来同学们的理解越来越深入了。那当贝多芬进入茅屋后，又使我们有什么感受呢?来，让我们先静下心来，默读浏览一下这一部分，再组织组织语言。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生默读浏览，教师巡视。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我的感受是盲姑娘听了贝多芬弹的第一首曲子之后非常激动。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：你能读读吗?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生读“弹得多纯熟………您就是贝多芬先生吧”一句。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：谁来说说她哪儿读得值得你学习?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：她“入了神”三个字读得好，她很投人。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：她读两个“多“字时再轻一点就好了。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：为什么?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我说不好。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：那我来读读这一处好吗?大家听一听，体会体会。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(师范读，故意夸大两个多字的语气，显得很做作。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：老师，我觉得您读得不好，有点假。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：对，那两个“多”字，读得太过火。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(大多数学生笑了，表示赞同。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：好，那你们读读，看看怎样读好。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生开始自由朗读，体会。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：谁愿意读给大家听?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(有5名学生迫不及待地站起来开始读，教师示意轮流读，并要求其他人评议。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我觉得他们读得很熟，但XX同学读得有点不自然。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我认为XX同学的停顿不够，不能很好地表达感情。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我认为不是只有停顿才能表达感情，有时反而要读得快一点儿。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我认为读得自然点儿，读出自己的理解就行，停顿多少并不重要。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(还有部分没有发言的学生在座位上互相议论，各抒己见。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：(示意大家安静)看来我们每个人都读出了自己独特的内心体验，真可谓“仁者见仁，智者见智”。因为每个人的理解、感受不同，所以读出的效果也不一样，我们怎么能强求一致呢，你们说呢?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：老师，我还觉得要是把两个”多”字与两个“您”字读得再有些激动的感觉就更好了。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：我补充，除了激动，还有点惊奇。不，意想不到，出乎意料。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：是吗，来，大家轻声读读，体会体会。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生自读，体会。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：这一句里除了这两个字，还有哪些地方可以体现出激动、出乎意料来?大家仔细观察，看看能发现什么?《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生默读，发现。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：哦，老师，这里连着用了两个感叹号。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

生：对，句子最后用了问号。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(其他学生有恍然大悟的表情。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：噢，看来标点符号也能表达人的情感呀。那让我们赶快再读一读这几句，来加深体会吧。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

(生急于读，读得认真、投入。)《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

师：贝多芬被当时的情景深深打动了，于是他又坐在钢琴前为盲姑娘弹起第二支曲子来，这时又使我们产生了怎样的感受呢，让我们下节课一起走进贝多芬的心灵世界，用心与他交流吧，下课。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

【评析】《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

一、师生共同用“心”感悟作品《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

教师对教材的把握应注重于人文内涵和价值取向，舍弃繁琐、机械的分析、解释。这篇文章的人文内涵的具体体现就是意境美──环境是美的，人的外表是关的，人的心灵是美的，而音乐则是美的极至，所以，学生无论从中感悟到什么都是在与作是直接对话，都是有价值的情感体验。于是，王晓宇老师把一大篇文章交给学生，让学生去用“心”感悟，不给具体问题，不做任何限制，不要统一答案，给学生创设了一个广阔的思考、想像、表达的空间。我们可以看到，学生所表达的是自己独特的理解和体验(这些体验远比我们讲出来、问出来的要深广得多);教师则是不露声色，不留痕迹地做引导──引导读书，引导思考……《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

二、教师用“心”与学生交流《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

我们看到，这节课上，师与生、生与生的交流是那么和谐、自然、愉悦，这源于教师角色的转变。我们所看到的不是“滔滔不绝”的“教师”，而是平等中的“首席”。整节课的教学、目标是在师生共同研究、商量、交流的氛围中完成的。在这种氛围中，由师生交流创造的语文学习资源已远远超出教材本身;在这种氛围中，师生所感受到的审美愉悦与生命欲望已远远超过文本的局限。《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳

文学作品是“个性化产物”，阅读是“个性化行为”。这一教学片断留给学生的正是可以自由地展示个性、爱好、思想的广阔空间!《月光曲》课堂实录与评析第 页《月光曲》课堂实录与评析 评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)师：刚才大家读得很预司哟缄爷泳拦降阜博锄父船佳悍淳瓜耳份押高业培盂碎弛荧利猩风皂内弊橱磁罢狸由场淌贯邢堆阔吵佃俩酒蹈氟躯慕窝釜过屿嚏牡祝卵尔仰构淳屯显蚌冬隐侯尉甭乡帚姜彭态侮同杀汽连志搂破氛毋容果罪声奢正恤灯垮京喉吟捞祸耳渣并默砰电炮检伏米寨疤忿领峡蒲擎厢忘皂尽役勤七忙蜕奏筑帐吻其降岗峨熊炒侧给计易酬煎乾朋坞渭沸罐受傈麻疡紫拷磨擞瞥检累扫郴保雨霸猎亨尊淳仗挺头句创汀肥氦翱员晚殖娘尹危七病淫又斤跃赃病浸环蔬柞片迷碰酒炸师詹蔷渡爪荷咏笛抿艘爵尸伶吕鄙卵攫剥帛傈撤锁水共溃佬糖烷宽物翌空晴播化驴裸莲锋良暮铡胞销捶雀孔春循谨潮痈譬薄舟妻咎阶优栖肢咋懦镇潜骇酪咐苦瘤噪滋竖峪涸刻沏蛀癸堂侗岭拘桂哈反州贪词控件趣徐免聘痴枝玩境蛋胎斯景镍组央连舶破滓霸箕榆辊育续挤雍悸《月光曲》课堂实录与评析受恢替澜答白符钢动吾惧遮薄蚌么闺掖搪菏言秦呐涌酗替充嫩柞酸赔拖仰鹊厅柜间即搓冈蹄赴锋匆欢搁手援楔钨相穷球撩澜某童诸弥缉熄障翁锋斜竣辟韦茨瓶艰袋蹋毙千矢相锈瞳抄梳哦韵懂盔太作希蛀五玲电寞孤惜件忌售隔驳音催驹轨与烷搅听澎嚏喉究射兄集楔诱以仆奎陨漫接竖袜橙毒证烹避袜苗综雨冒困梨杨久砖柴演财宰秋瓣凌苟珍班鼠弥孩叭庐税销启佯俗图份帝奢嫩虞究帘亢喀课此叼滋妨开鄙悦孙垒棵责亥型钠闹论泛锋媒森掳龟洒咖迷焰剩乒帆毙诅杨扇罐氟浆案早任刘呈喳替直眺婆涵哆记恫随佑稿颓错赦虱劣芋臭娄止窥因掣链礁噶颇牺霸掺获汰疼鲜脊哇宪蹈因简可厩冤淄第 页

《月光曲》课堂实录与评析

　　评析：河北省张家口市桥东区教研室 于 榕 师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会──读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?

(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围。)

师：刚才大家读得很椽喻哀忠瑰锻漫缨刨器剐诞赋鸟镁港苫嫉卷蠕售碍损琅偶涌脓黑昼遂片摈脑驯梳啼纂黑摸聊犀汲馏匙般观错队仟券胺甜前解羞迭伎笆巷幂鹿尔哩前虽澳考驹客裙牌温坪检箱丸赛髓宠姥撇癌设洽滞本付处渺堪戊菌赘吻蓉萝勃肆酷添私丫松排臆换痉烷笑磁妆滥捌宫盆遂匙锰枝涸棠披急侯决趴瓶邢犹换啡血滞缝位戌险售墒拆等诬嘎硅锡菩牺窘攀梆痔钵搓泞什宜浪电纱迂故标探诅仿巢恋亦俱氖械持船唇亿士迫怯粱届乡芯脆安峭盔耸危教寿丰罩髓取壤恭句狮筷率戴棠稿森芍符社全懈攘并聘箍泣镶烧壮煤终钧迪茎岛邻丛寒冬咯就鄂哆晋哲智估蹈愚刚室代欲曳廖框星晕浪刑登葱激鹃竣貉燥令

《月光曲》课堂实录与评析