《我喜欢自己》教学设计

教材分析

《我喜欢自己》是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。这本书里的主角，是一个“真心喜欢自己”的快乐猪小妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。绘本对“我”的强调非常明显，非常惹眼！适合小学生自我概

念的初步确立，自我概念是指对自己的感觉和认识。二、学生分析

小学生进入小学之后，因为有了考试，儿童第一次真正有机会与别人比较，但是，能力确实有高低强弱之别，儿童在 3 岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展。在学习成绩方

面，当有的学生永远不可能成为班级明星时，他们怎样评价自己，怎样

建立积极的心态，建立自信，就显得尤为重要。三、教学目标

1. 让学生从自己的生活技能、外貌、性格上认识自己。

2. 增强学生自我认识、自我接纳的情感，让学生发自内心的接纳

自己。

3. 让学生真正的喜欢上自己，可以自信地说出，我喜欢我这样的

自己。

四、教学重难点

教学重点：让学生真正的做到了解自己，认识自己，并逐步接纳

自己。

教学难点：让学生能积极的评价自己，喜欢自己，并积极评价他

人。

五、教学过程

(一)暖身阶段—牧童谣（预计时间，6 分钟）

设计意图： 通过学生熟知的牧童谣， 拉近与学生之间的距离，

引起学生对本节课的兴趣， 并通过改编的牧童谣自然而然地引出

本节课的主题。

例：“你最喜欢哪个人？”

今天，老师给大家带来一个朋友，她叫猪小妹，让我们跟猪小妹打

个招呼吧。

生：你好，猪小妹！

师：猪小妹有一个最好的朋友，它非常喜欢它，你们猜会是谁呢？

生：猜朋友

那我们一起来看看猪小妹的朋友都在做什么呢？

课件出示图片 会画漂亮的图画、骑车骑得很快、会读好看的书（依

次呈现）

猜到了吗？

师：对，小猪妹妹的好朋友就是自己（板书：我喜欢自己）猪小

妹说喜欢自己，那同学们，你们喜欢自己吗，那首先我们来认识一下自己。

（二）工作阶段--认识自己，独一无二（预计时间：8 分钟）

设计意图： 通过与学生的互动问答和榜样比较， 学生能进行一定的自我反思与思考， 了解自己的生活技能水平以及解决问题

的能力，可以更好地接纳自己。

1. 生活技能的自我认识

师：猪小妹自己能做很多事情，她想知道你自己能做什么呢？我

们先在小组里分享一下，都说说你自己能做什么。生：分享自己能做的事。

师：像他这样能做这些事的请举手？让我们一起为自己鼓鼓掌吧！ 师：老师也奖给大家一个大拇指！小猪妹妹和大家一样不仅能做

很多有意义的事，她还喜欢照顾自己,还喜欢自己的样子。课件出示图片 她会自己刷牙 洗澡 吃有营养的食物师：像猪小妹这样，你们还会做什么？

生：分享照顾自己的事。

师：你们真棒！猪小妹喜欢自己的样子，看猪小妹有一条卷卷的 尾巴，圆圆的肚子，细细的小脚 ，都是独一无二的。多么可爱的猪小妹， 让我们给她鼓掌！你的样子是什么样的呢？下面拿出你的小镜子，看看

镜子中的自己，给同桌说说自己的样子。

2. 外貌的自我认识

生：我有长长的辫子，大大的眼睛，小小的嘴唇等等。

师：你们也是独一无二的。

课件出示图片：每个早上起来还会鼓励自己，对自己说：嗨，你看

起来棒极了！

师：你会对自己说什么呢？看猪小妹，把你想说的话对镜子中的自

己说一下吧，哪位同学分享一下？

（三）他人评价 喜欢自己（预计时间：13 分钟）

设计意图： 通过了解他人评价与评价别人， 真正地了解自己不

熟知的一面， 做到接纳自己的全部， 喜欢自己就是这个样子的， 可以大声的说出喜欢自己。

1. 夸夸我的同桌

师：刚才我们一起认识了自己，同桌眼中的你又是怎样的呢？课前老师让大家都为同桌准备了一封信。现在让我们拿出来送给你的同桌吧，如果看到这封信让你感到开心或者温暖，就对同桌说声谢谢！有谁

想分享一下呢？

2. 游戏“猜猜他（她）是谁”

师：大家非常棒！为了奖励大家，我们一起做个游戏吧！游戏的

名字是“猜猜他（她）是谁” 课件出示 游戏规则：

a. 请一个同学到讲台上说出班里自己好朋友的三个特点，不能说

出他的名字，其他同学猜他的好朋友是谁。

b. 鼓声开始传花，鼓声停止后，花朵在谁的手里，谁到讲台上来

给同学们猜。

师：老师来采访一下被猜到的小朋友，你是这样的吗？你喜欢这

样的自己吗？还有没被他说到的吗？ 生;我喜欢这样的自己

（四）角色扮演—肯定自己(6 分钟)

师：小猪妹妹这么喜欢自己，可也有心情不好的时候。

课件出示图片 心情不好的时候 我会想办法让自己开心起来师：你猜猪小妹会想什么办法自己心情好起来呢？

生：我会跟我的好朋友一起倾诉，互相安慰。

师：课件出示图片，大家看猪小妹的蛋糕做坏了，她心情不好，妈妈会说什么？猪小妹会怎样做呢？现在大家同桌两人一组，一人扮演猪

小妹，一人扮演妈妈，来演一演这个过程。谁想来表演一下？

课件出示图片：看，你的蛋糕终于做成功了！为自己鼓掌，原来你

们还有战胜困难的能力。是不是越来越喜欢自己了?

师：老师不仅又想唱歌了牧童谣。师问：你最喜欢哪个人？

预设生回：我最喜欢我自己。即达到本节课的目的。

（五）升华感情，布置作业（预计时间：1 分钟）

教师小结：孩子们，你们喜欢这样的猪小妹吗？猪小妹也喜欢你们， 喜欢独一无二的你，喜欢自信乐观的你，老师希望你们像猪小妹一样不 管在什么情况，不管遇到什么事情，都要做自己，做到喜欢自己。课下 大家可以吧这本《我喜欢自己》再来读一读，和猪小妹成为最好的朋友， 今天的课我们就上到这里，让我们和猪小妹说再见吧！

中小学教案设计我喜欢自己教案