大学生信息素养构成分析及培养对策研究

作者：姚婷等

来源：《科技视界》2014年第06期

        【摘 要】21世纪是信息时代，大学生作为知识的继承者和传播者，信息素养越来越成为衡量大学生综合素养的主要标准之一。注重信息素养的培养可以提高我们大学生信息获取和处理的能力，能更有效的展开信息交流活动，提高日后的工作能力和效率。本文以苏州科技学院为例，从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德、信息环境和信息教育等方面进行问卷调查，并对调查结果进行统计分析，从而研究大学生信息素养的培养对策。

        【关键词】大学；信息素养；培养

        1 大学生信息素养的现状

        随着信息技术的不断发展，信息素养成为社会成员适应社会必须具备的一项基本能力，同时已经成为大学生自身发展，适应当前社会，面对未来挑战必须具备的武器，大学生信息素养也越来越受到关注。本文对苏州科技学院的大学生进行了问卷调查，从而研究大学生信息素养的现状以及培养策略。在信息意识方面大学生能够根据自己的兴趣爱好自主的获取相关信息，但由于自身的信息储备原因，对所获得的信息很难判断其真实性和可靠性，也很少有大学生从生活实践中发掘和创建信息。在信息知识方面，大部分大学生具有基本的信息知识学习能力，对信息具有一定的敏锐力和洞察力，了解基本的信息检索，但对信息知识运用的理论性不强，不具系统性。能够简单的运用信息技术软件，但对其原理和运行规律掌握不佳。在信息能力方面，大学生能够很好的表达自己的信息需求，但信息整合与创新能力有待提高。在信息道德方面，很少有学生了解与信息获取，信息使用相关的法律法规和道德规范。虽然对网络环境下存在的隐私安全问题有较强的自我保护意识，但缺乏相关的法律知识和道德意识。所以大学生信息公益道德和信息社会责任感有待加强。

        2 大学生信息素养面临的问题

        2.1 有基本的信息获取能力，但信息获取被动化

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