[计划]表演游戏 金色的房子
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[计划]表演游戏金色的房子
中班表演游戏:金色的房子【游戏由来】
《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。
【游戏总目标】
1(熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2(理解“小鸟”、“小羊”、“小猴”、“小狗”、“小姑娘”等角色，并愿意扮演。
3(能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。第一次游戏
活动目标:1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。活动准备:知识准备:故事《金色的房子》
材料准备:表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程:一、谈话引入，激发幼儿兴趣。金色的房子里住着谁,有谁来到小姑娘的家里,二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情
小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的,小姑娘怎么说的,
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。将幼儿分成三组开展表演游戏。四、评价游戏
小姑娘说话的时候是什么动作,小动物分别是什么动作,
观察与反思:本次我们开展了一个新的表演主题《金色的房子》，孩子们很喜欢
这个故事，而且故事中的人物对话相对简单，且有相似的重复，孩子们也就较容易熟悉了。由于这是第一次游戏，孩子们还不知道该怎么游戏，小动物玩得很起劲，没有发现小姑娘已经出场了。经过教师的指导调整，孩子们初步能进行游戏，也能初步用动作表现出小动物的相应动作，能用故事中的主要语言进行对话。但是在游戏中我也发现了一些问题:
1.在今天游戏中，孩子的语气语调不够生动，我们计划在语言区中，投放录音带，让孩子听录音，感知不同角色的不同语气和语调，进行模仿。
2.游戏中飞得很开心。下雨后，蝴蝶就飞不起来了。下一次游戏前，应该引导幼儿讨论每个角色的特征，应该用什么语言、动作来表现、第二次游戏
活动目标:1.在掌握故事情节的基础上，掌握故事角色的对话。
2.大胆用动作表现小动物们和小姑娘的形态。活动准备:知识准备:故事《金色的房子》
材料准备:表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程:一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
小朋友们你们看谁来了,还记得上次我们表演什么游戏吗,今天还想玩金色的房子的游戏吗,”金色的房子里发生了什么事,
二、师幼共同讨论用不同的动作表现角色特征。
“小动物们想进去金色的房子玩玩的时候，小姑娘的态度是什么样呢,说了什么,表情是什么样呢,后来，小姑娘邀请小动物进去的时候，他们说了什么,表情什么样呢,”
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。将幼儿分成三组开展表演游戏。四、评价游戏
小动物们觉得小姑娘的表演好在哪里,
小姑娘觉得小动物的表演好在哪里,观察与反思:在游戏开展前，孩子讨论各种角色的动作，孩子用各种不同的动作
表现角色特征的时候，鼓励孩子进行创造性的表演，让孩子相互学习模仿动作，为游戏做了一个很好的铺垫。在游戏中，孩子在动作上有了一定的改善。我发觉孩子的语气也有了很大的进步，懂得根据角色变化语气。
但是在游戏中我发现了一些问题:
1.在今天的游戏中，我发现有个别孩子过于胆小，(如昕爵、浙钤、奕彤一直在观看别人表演，自己却不敢表演，经几次引导后初步把动作表演出来，但是还不够大方。我们平时应该多鼓励这些胆小的孩子，多给他们上台的机会，让他们锻炼胆量，增加自信。也请
家长在家多与孩子练习表演，孩子熟悉表演故事，在表演游戏中会更自信。
2.在今天的游戏中角色分配上孩子的有了争抢的现象，在下次游戏中应该引导孩子怎么与同伴协商交换角色，初步学会谦让。第三次游戏
活动目标:1.尝试运用草地、塑料花、树等材料布置花园等场景。
2.能与同伴协商交换角色，合作开展游戏。 