语文园地五

1.以“保护文物”为题，提升口语交际水平，培养文物保护意识。

2.学写介绍“世界遗产”的导游词，提升书面与口头表达水平。

3.领悟并在习作中使用“比照”的写法。

4.积累背诵关于“世界遗产”的古诗词、楹联，体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

写介绍“世界遗产”的导游词，提升写作水平。

以“保护文物”为题实行口语交际，提升口语表达水平，培养保护文物意识，并把交际内容形成倡议书。

3课时。

（我的发现 日积月累 宽带网）

一、我的发现

我们这单元学习了一些描写“世界遗产”的课文，小林、小东和我们一样，也是四年级的学生，我们来看看他们读了这个组课文后有什么发现。

读课文中描写事物的句子，都拿我们熟知的事物来作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。例如《长城》一课中，写长城城墙的宽用“五六匹马能够并行”来比照事物，使人很容易想象出有多宽。

二、日积月累

1.要写一手好文章，离不开平时的积累，接下来我们就来理解几副对联。出示“日积月累”。

2.出示例句：

一径竹阴云满地半帘花影月笼纱

3.读读例句，说说你发现了什么。

明确：两句对联写出颐和园月波楼的白天和夜晚的景色。每副对联都抓住所写景物的特点。

4.读读课本中其他句子，试着就某一景点写一副对联。

5.课外积累，背诵一些写景点的对联。

三、宽带网

1.指名读，说一说本次资料搜集的范围。

2.方法展示台。

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？（学生讨论、发言）

教师总结：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看相关的电视节目。

3.资料展示会。

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

4.老师的建议。

（1）组成合作小组实行收集与整理；

（2）建立资料袋，分类收藏；

（3）纠正一些不当做法。

5.进一步搜集相关资料，为专题展示活动作准备，能够办一期手抄报。

人教新课标小学一年级语文上册《识字 语文园地五 识字加油站 - 我的发现》优质课教学设计 - 4