一朵花应怎样开过_1000字

　　当一个人失去一份珍贵的东西以后，蓦然回首时，才觉得它的可贵。

——题记

在百般无聊和寂寞之中，我又想起过去和爷爷在一起的美好时光，想起那永不复回的纯真的爱。此刻，我不禁流下了一串串泪水，这泪，是苦涩，还是悔恨？我自己也说不清楚。早已被我埋葬在心底深处的往事就像破闸而出的洪水，汹涌地翻腾起来。

我的爷爷，从小受生活的压迫，逼得老来年过七旬的他，看上去却是那样的苍老；银白的头发，一双忧郁的眼睛，枯黄的脸颊上，犹如铺满一张干松树皮；瘦如干柴的双手，已尽显枯黄，犹如一根干松树枝；走路时，总喜欢把手搭在脖颈上，看上去，他在沉思……

爷爷待人积蓄可亲，记得小时候，看到我时，便对我道：“冬冬，过来让我亲一口。”我便又跑过去，亲得我脸上被那未刮净的胡子刺得又痒又似有些疼。每每夏日里的夜晚，我便要他为我讲故事。

爷爷这人不但可亲，但又爱争强好胜。爸妈劝了他别在农村待了，他却还把自己的劳动成果夸夸其谈，跟这个比，那个比。

由于爷爷这人脾气暴臊，后人又没少劝他，他却屡谏不从：终于，去年６月期间，爷爷病了，经医生检查，才发现得的是“食道癌”晚期，由于我们始终保密，爷爷自己也不知。

于是，父母提意将其接来宜昌，安度晚年。爷爷一者有病在身，二者有心，便答应了，没几日，到家了。那几日我正期末考试，原以为让他高兴高兴的计划破产了。我名落孙山，但我还在期待，期待他奇迹出现，可终是没有。每天的日子平静如荡秋千般轻轻地从眼前滑过，一个晨日刚刚升起，一个夕阳已下山坡。

整个暑假如此，每天，我只是缺少时间陪他，依旧坐在电视机前。我知道，爷爷内心很是悲伤，他一个人那么孤独，我也想陪爷爷，可是我还是忍不住看电视，“人世间的凄凉莫过于孤独”！

由于我的成长，性格完全变了，那次我带爷爷出去玩，却把它抛在一边，先独自回来了；每次吃饭时，自然免不了大口喝酒，大口吃肉，可是爷爷每每吃一口饭，便满口的痰，弄得我没了食欲。于是，每当一吃饭，我便坐一边去吃了。其实，我是无心的，可是，我现在好后悔，我当初为什么要那样做。

还记得那次，我怕爷爷低我身份，干脆离得他远远的出去玩。如果时间能倒流，我将会改过。“我愿永远保持童幼，因为童幼不致于让我如此无情，不致于让我成为恶魔，一切为何？”

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。去年寒假，我回老家看望爷爷，只见爷爷都已消瘦了一圈，走起路来都要人扶，犹如一支残烛，风轻轻一吹，便能吹倒。

６日不吃饭的他，却还在生命的边沿垂死挣扎。也许他还不知道，他只剩下几天时间了。

那个晚上，爷爷将我叫到他跟前说了好多，“你要努力读书，要越吃越有啊……”边说边抚摸着我的头。无情的我，嚼得糖直响，却忘了他是我爷爷，曾经给过我无数关怀的爷爷。

第二日我们便要回宜昌，留下爸、妈两人。临行前，我无意一回头，爷爷倚靠在门边，两眼饱含泪水……

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。那个早晨，天空中飘着几丝细雨。爷爷就那样平静地走了。只留下了我那永远无法忘却的伤痛，好久不曾流泪的我，终是留下了悔恨的泪水。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。一朵花要怎样开过。

最新精品作文：一朵花应怎样开过 - 1000字作文