三、健康生活之《初识传染病》

一、教学目标

知识与能力：

认识传染病的一般特征，初步感受传染病的危害，了解一些常见传染病的传播途径，掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫生习惯。

过程与方法：

讲解、示范、实践。

情感态度价值观：

掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫生习惯。

二、教学重难点：

初步认识传染病的一些特征传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

三、教学时间:1课时

四、教学过程教学步骤

一、健康小问号

1、看图：你从图上获得了什么信息？

、小朋友在思考“为什么明天我不能去学校？”

、医生告诉小朋友得了腮腺炎，因为腮腺炎是传染病，不能到学校上课。

、同学们，你们从医生的话中知道了什么？

2、想一想，当你什么病时，医生会让你不去上学？

二、健康小博士

1、同学们，你们知道哪些病时传染病？

2、介绍什么是传染病：

、传染病的概念：由细菌、病毒、寄生虫等病原体寄生在人体（或动物体）而引起的疾病。，传染病能在人与人之间以及人与动物之间传播流行。（它具有传染性、流行性、季节性、地域性等特点）

、传染病传染的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

、预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.

3、看书，让学生有直观感受。

、小明把腮腺炎传染给小红。（对照p31、p32）

谁是传染源？谁是易感人群？通过什么途径传播？

、怎样做才能不让小明把腮腺炎传染给小红？

三、健康校贴士

1、传染病常见的传播途径：空气传播、水与食物传播、接触传播、虫媒传播。

2、阅读p32与空气传播、水与食物传播、接触传播、虫媒传播相关的内容。

四、健康小行动：如何有效预防传染病。

切断传播途径是预防传染病最重要的手段。

1、介绍书上的几种习惯（图文结合，联系实际给学生讲解）

、保持室内空气流通。

、保持个人卫生，注意饮食安全。

、少去人多的地方，避免交叉感染。

、加强体育锻炼，增强抵抗力。

、按照国家规定和医生的建议，按时接种传染病疫苗。

2、让学生说说自己还知道哪些预防传染病得措施。

五、健康小链接。

1、让学生读p34的内容。

2、你读懂了什么？

传染病不仅能在人与人之间传播，也能在人与动物之间传播。

、介绍禽流感。

3、知识拓展。

六、教学反思：

三、健康生活之《预防流感》

一、教学目标

知识与能力：

认识流感，了解流感的一般特征，认识到流感的危害，了解一流感的传播途径，知道该如何预防流感。

过程与方法：

联系学生实际，介绍和演示如何预防流感。

情感态度价值观：

正确认识流感，科学对待流感，培养良好的卫生习惯。

二、教学重难点：

科学预防流感，培养良好的卫生习惯。

三、教学时间：1课时

四、教学过程

（一）谈话导入

师：小朋友们，你们生过病吗？都生过什么病啊？

1.生自由发言（有，感冒，发烧等等）

师：这些都是一些我们小朋友经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“流感”。

（二）健康小问号

1、让学生看书p35，认识到流感的危害性。

2、从树上的故事中，你得到了什么信息？

、流感比世界大战带来的灾难更深重。（数据对比）

、士兵生病的症状是什么？（发烧、嗓子疼和头疼）

、相似的症状是什么？说明了流感是一种什么疾病（联系传染病的特征）

（三）健康小博士

1、认识流感：流感是流行性感冒的简称，是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

2、对比流感和普通感冒的症状，认识流感和普通感冒的区别。P36.（认识流感有发病急、高烧，传染性很强的特点。）

（四）、健康小卫士

1、联系实际，自己得了流感是怎么做的,让学生谈谈。

2、学习p3-37。

流感并不可怕，只要及早发现，及时就诊，注意休息，一周左右就能痊愈。（及时治疗、外出时戴口罩，防止飞沫传播）

（五）健康小提示

怎样预防流感：

1、让学生回忆如何防止传染病，和流感的特征。

2、具体预防

流感病毒可通过飞沫和接触传播。

控制传染源：

有症状时，尽量不外出。

为痊愈时，不去人多拥挤的地方。

切断传播途径:

保持空气流通。

注意饮食卫生。

保护易感人群：

加强体育锻炼。

接种流感疫苗。

（六）健康小行动

请同学们收集一些预防流感的方法，作为送给家人和朋友的健康礼物。

提示：可找医生提供或到医院咨询；可到网上查询。

三、健康生活之《睡眠与健康》

一、教学目标

知识与能力

知道睡眠不足会影响健康，知道不同年龄的人需要的睡眠时间不一样，养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠；

过程与方法

联系实际，讲解演示

情感态度价值观

养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠。

二、教学重难点

养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠。

三、教学时间：1课时

四、教学过程

一、谈话引入：

你们一般在晚上什么时候睡觉？一般一天睡了几个小时？

二、健康小问号

1、p39，这三个小朋友在谈论什么问题？你是怎样看待的？

2、人为什么要睡觉呢？

三、健康小博士

1、从树上找出睡眠的作用。

睡眠是消除疲劳、恢复体力和精力的过程。

长期睡眠时间不足及睡眠质量不佳会直接影响人的健康、工作和学习。

2、看图，了解睡眠不足带来的危害。

缺少睡眠，影响学习。

睡眠质量不好，影响生活。

3、谈谈自己睡眠不足的情况。（抽学生谈，老师总结）

4、如何合理安排睡眠时间

看书p40，了解不同年龄段的人需要不同的睡眠时间。

知道小学生一般睡9-10小时，中学生8-9小时。

5、如何判断睡眠质量是否达标。

对照p41。逐一对照自己。

教师讲解。

六、健康小贴士

1、了解世界卫生组织确定每年3月21日为“世界睡眠日”。

2、保障良好的睡眠，应该注意些什么？p41。

学生自己阅读。

对照检查，你哪些还没做到？今后该如何改？

教师重点提示。

七、健康小行动。

1、阅读行动监督表。

2、按照表格内要求，做好行动监督。

三、健康生活之《预防冻疮》

一、教学目标

知识与能力

认识冻疮的危害，了解其成因和易发部位，学会预防的方法，养成良好的防冻疮习惯。

过程与方法

联系学生实际、讲解、示范

情感态度价值观

学会预防冻疮的方法，养成良好的防冻疮习惯。

二、教学重难点

学会预防的方法，养成良好的防冻疮习惯。

三、教学时间：1课时

四、教学过程

一、调查学生实际情况

同学们，你们生过冻疮没有？一般是什么时候生？生在哪里？有什么症状？是什么原因引起的？是怎样治疗的？

抽学生回答相关内容

二、健康小问号

1、冻疮的症状：又痒又疼，严重时，皮肤会破裂、流血。

2、冻疮给我们学习和生活带来不便。

三、健康小博士

1、介绍冻疮

冻疮是一种由寒冷引起的冬季常见皮肤病。一般受到冻疮困扰的主要是儿童、妇女及老年人。（学生在书上勾画）

2、冻疮的分类：红斑性冻疮、水泡性冻疮、坏死性冻疮。（看图辨认p43）。

四、小调查

1、在下面图中，把你生过冻疮的部位做上标记。

五、议一议

1、根据调查，你发现哪些部位容易生冻疮？

2、说说为什么？

六、健康小卫士

如何预防冻疮?p45

1、加强体育锻炼。

2、注意保暖。

3、洗手后及时擦干，并涂油脂保护。

4、经常揉搓容易患冻疮的部位。

讲解示范

七、说一说

你还知道哪些预防冻疮的方法？

让学生说，其他同学记录。

八、健康小行动

收集、治疗冻疮的方法并做好记录。

四年级《生活生命与安全》第三章《健康生活》备课范文