教科版小学三年级综合实践上册教案 全册
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教科版小学三年级综合实践上册教案 全册
课题《居家生活安全》 教学目标： 课题《居家生活安全》 教学目标：
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学过程：
一、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
二、读文，明白自己该怎么做 三、交流：
课文中讲述了哪些情况？ 1、 烧水时； 2、使用高压锅时； 3、煤气、燃气器具的使用； 4、不要用湿手触摸电器； 5、家人触电时采用的措施； 6、使用电风扇、洗衣机时； 7、不要在居室、和阳台上追逐打闹； 8、不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； 9、不要拿道具比划、打闹； 10、不要拿飞镖、棍棒等互相打斗； 四、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：
不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？ 五、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：
比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么
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做 分组练习。 六、总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 课题《寻找校园里的浪费现象》 教学目标： 课题《寻找校园里的浪费现象》 教学目标：
学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 教学过程：
一、 活动准备阶段 1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。
2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。
4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动寻找生活中的浪费现象实施方案可行性进行评估。
5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。
二、进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索，搜寻寻找学校里的浪费现象的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根
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据本班情况确定次研究主题。
课题《好看的动画片》 教学目标: 课题《好看的动画片》 教学目标: 1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。
2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。 教学过程：
一、制定方案 1、讨论确定调查途径： 交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象： 学生和家长 3、学生分组：
1） 学生调查小组 2） 家长调查小组 二、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。
2、发放调查问卷，并及时回收。
3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。 三、交流汇报，成果展示 一）导入主题 1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣 2、谈话导入主题 二）现场调查 1、现场采访 2、小结调查结果 三）汇报交流前期调查结果 1、展播采访短片 2、展示调查问卷 3、汇报调查结果 四）观看评谈动画片 五）方法总结，积累活动经验 通过这次实践活动，你有哪些收获? 五、活动小结 课题《生活中的标志》
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目标：
课题《生活中的标志》 教学目标： 1、作用： 引导、指示、识别。 （不能、应该） 2、特点： 简单、醒目、直观。
（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义） 3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义） 教学过程：
一、场景导入 同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！ 二、新授：
一）揭示课题 标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
二）联系生活对比分类 出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。 1、按作用分：
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