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发布时间：2023-09-22 22:32:54

《王二小》教学设计【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。【教学准备】教师：多媒体课件(课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等，课外补充材料。学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了?今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。(板书课题，学生看老师端端正正地写课题。2、让我们亲切地叫他一声吧：(学生齐读课题
为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。(学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字3、(多媒体课件出示王二小肖像图片质疑：现在你想了解王二小什么?预设：⑴王二小是什么人?师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。⑵课文讲了王二小什么事?……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。(第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗?(学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗?2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通：请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。⑵在自然段前标序号：教师补充：遇到不懂的地方用“?”注出来。

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