教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1. 新课聚焦

播放视频《乐器表演》

乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐器的手工匠人。

回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。

出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）（刘老师工作室制作）

观看视频

通过观看视频，知道乐器的种类有很多种。

课堂上动手制作一个小乐器，能激发学生学习兴趣。

2. 科学探索

探索一：认识常见的乐器

常见乐器：

1.西洋乐器

(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等

(2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等

(3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等

(4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等

2.民族乐器

(1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等

(2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等

(3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等

(4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等

探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图

1.制作前要思考

(1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。

(2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音。

2.设计我的制作方案

制作乐器：打碗

制作材料：5个相同的碗、水、小棒。

制作步骤：

(1)摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。

(2)用小棒逐个敲击，听听声音。

设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。

3.制作其他乐器

播放实验视频《自制瓶乐器》

播放实验视频《橡皮筋吉他》

播放实验视频《吸管排箫》

探索三：为小乐器调音

(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量越少音调越高。

(2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。

(3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。

探索四：展示小乐器

1.乐器展示会

(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；

(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；

(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋章”吧。

2.乐器演奏会

(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲；

(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏；

(3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！

播放视频《中国古代十大乐器》

设计制作方案，并按照设计的方案步骤完成小乐器的制作。

观看其他小乐器的制作视频

对小乐器进行调音。

展示自己小乐器

观看视频

认识西洋乐器和民族乐器

通过自己动手制作一个简单的小乐器，全面检验学生对声音的认识，丰富学生对

声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。

在制作过程中及完成后能根据发现的问题进行相应的测试和调整，可以检验是否真正理解声音产生的原理及规律。

作业布置

完成同步练习题

课后作业

课堂小结

通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。

思考小结内容，巩固学习知识。