幼儿园小班教学计划《认识软硬》带反思

小班教学计划《认识软硬》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们乐于参与活动，大胆地表达和参加活动，通过玩耍和触摸玩具，感知软硬，尝试按下玩具的软硬分类，培养探索软硬的兴趣，来看看幼儿园小班《认识软硬》，对课程计划进行反思。

活动目标：

1.通过玩耍和触摸玩具，尝试软硬感，并尝试对玩具进行软硬分类。

2.愿意参加活动，并在活动中大胆表达。

3.培养对软硬探索的兴趣。

4.能够大胆地进行实践活动，并用一种完整的语言表达您的意见。

活动准备：

1.两个玩具球，一个软球，一个硬球；一个宝箱。

2.“玩具王国”场景；各种软硬玩具。

3.软硬玩具的“家”。

活动程序：

1.与一个人相比，最初的感觉是软硬的。

老师展示了两个不同的小球。 （孩子摸摸，发现一个很软，另一个很硬）

2.猜猜猜想，激发对儿童活动的兴趣

展示宝藏，猜测里面是什么，触摸您的手并谈论您的感受。 （软硬）

3.播放并播放以进一步感知对象的软性和硬性。

老师带领孩子爬过柔软的草地，穿过硬桥通往玩具王国。孩子触摸它，触摸它，按它，玩各种玩具，并进一步认识到该玩具的特性（有柔软的硬玩具）。

4.划分一点并分类玩具。

为了显示软硬玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。并排说：软（硬）xx放置在软（硬和硬）玩具屋中。

5.找到巩固软硬结合的方法。

出示糖果盒，请为每个孩子选择两个糖果，一个软糖果，一个硬糖果，并与客座老师分享。

活动反思：

首先，让孩子们分组进行实验。科学教育的目标包括运用各种感官，集思广益和探索问题的能力。小组实验可以让孩子们探索各种感知方法，这使得询问的结果更加令人印象深刻。然后让孩子们交换小组并测试其他小组的操作是否正确。在测试过程中，孩子们在发现别人的问题时会反思自己的问题，他们会感到好奇。最后，老师指导孩子们讨论实际操作并测试其他人的操作结果。感受交流和感知的方式，进一步加深对对象的软硬特性的理解。在《纲要》中明确要求，在科学教学活动的目标中，幼儿可以以适当的方式表达和交流探索的过程和结果。

科学教育应与幼儿的实际生活密切相关，以他们周围的事物和现象为科学探索的对象。因此，在活动的扩展中，让孩子们找到并感知他们周围柔软而坚硬的物体，以便孩子们进一步感知。物体的分类既软又硬，可以应用到生活中。

小百科全书：硬度，物理学术语，材料部分抵抗硬物体压入其表面的能力称为硬度。固体对外部物体的局部阻力是各种材料的柔软度和硬度的指标。

幼儿园小班教案《认识软硬》含反思