基于应用型本科视角下创新创业教育与专业教育融合研究
作者：张勇 周学增 侯锡铭 祁晓玉
来源：《环球市场》2017年第19期

        摘要：本文主要阐述了应用型本科视角下，创新创业教育与专业教育融合发展的目标，并探讨了专业融合下创新创业教育的发展路径。

        关键词：应用型本科；创新创业教育；专业教育融合

        前言

        河北省经济发展水平相对落后，但是人口基数大，高校数量多，因而大学生的就业问题一直难以解决。因此，在河北省高校中发展创新创业教育与专业教育相融合的策略是十分有必要的，能够有效提高教学的质量，培养创新创业人才，从而缓解就业矛盾。

        1.创新创业教育与专业教育融合发展的目标

        创新创业教育与专业教育并不矛盾，并且创新创业教育综合体现了专业教育中实践应用的能力，与专业理论教育有着密切的联系，都是为了培养适应现代社会并具有时代特点的优秀人才。专业教育授予的是基础的理性的认知，专业融合教育是在此基础上的拓展，目的在于培养具有全面认知的创新创业人才。创新创业教育培养的是感性认识，专业融合教育为创新创业人才提供知识的保证。专业融合将创新创业教育与专业教育紧密联系在一起，从而实现培养应用型人才的目标。

        1.1专业融合下完善人才培养目标

        由于各高校的背景不同，因而自身专业的人才培养目标也会存在差异，并且具有自身的特色。例如专业性大学与综合性大学在学科背景上会存在差异，应用型大学与理论大学在课程设置上会有所不同。高校根据其背景发展具有自身特色的优势专业，以优势专业为核心树立与其他专业相融合的人才培养目标，确保创新创业教育具备全面的知识支持。

        1.2专业融合下完善人才培养方案

        创新创业教育人才培养的目标要想得以实现，就必须在人才培养方案中融入创新创业教育理念，并且体现出专业融合下的创新创业教育体系，实现理论学时与实践学习合理分配。在其他专业中融入优势专业的特色，同时在优势专业中结合其他专业的优点，打造出品牌特色专业[1]。将理论教学与实践教学相融合，使创新创业在应用型本科教育中得以实现。

基于应用型本科视角下创新创业教育与专业教育融合研究