让孩子在传统美德故事中滋养美好的心灵

南平市延平区来舟中心小学 卢连俤

一讲起德育，我就想起了我国传统的美德故事。我国是一个历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”闻名于世。在数以万计的历史材料中，传统的美德故事就是一朵令人惊艳的花朵。每一次去代课，学生们总是围上来。“讲故事!” “讲故事!”……声音此起彼伏。于是我想，在学校德育工作中，我们能否把思想道德教育和传统美德故事结合起来，让孩子在传统美德故事中滋养美好的心灵呢？

一、在传统美德故事中涵养生命的大气。

1、爱国主义教育是领头羊。

爱国历来被看作是一种大气节。中国人民历来崇尚气节，注重情操。传统的爱国主义故事培育了中国人的正义感和是非观，形成了中华民族的浩然正气。在中华民族几千年的历史长河中出现过无数的仁人志士，如“北海牧羊”的苏武、“精忠报国”的岳飞、“虎门销烟”的林则徐，以及爱国诗人陆游等。这些仁人志士至今都受到人们的称颂，这是因为他们具有“舍己为国”的高尚情操。“贫贱不能移、威武不能屈、富贵不能淫”。孟子的教诲激励和成就了多少中华民族的伟丈夫、大英雄。于是，我就把传统爱国人物的故事编成一个个五分钟就可以讲完的故事，在课前讲给同学们听。在故事中我们讴歌爱国志士和他们感人的业绩，同学们在听故事中也涵养了生命中的大气，激发出爱国之情，也增强了学生建设祖国、振兴中华的责任感。

２．集体主义教育是生力军。中国人历来把“天下为公”、“克己奉公”作为价值坐标。从小，范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”就给了我们强烈的社会责任感。因此我们也可以把“先忧后乐”作为小学生的格言与思想道德准则，并注入集体主义教育的新内容，以此作为激励中小学生热爱祖国、热爱集体、热心扶贫帮困、为人民的利益而奋斗的精神动力。孙中山“天下为公“的胸怀，周恩来为中华之崛起而读书”的信念通过小小的故事在同学们的心中流淌。

３．行为规范教育是后勤保障。早在两千多年前，曾子就提出“吾日三省吾身”，同时古人又倡导“责己严，待人宽”的原则。这都说明古代思想家已经具备了勇于自我批评、加强道德修养的自觉性。又如“不贪为宝”、“暮夜却金”等典故表明了古人非常重视道德品质修养，把不贪作为人生的珍宝。传统美德教育中行为规范的故事可以引导小学生严于律己，加强道德修养，自觉抵制拜金主义、享乐主义，树立正确的人生观、价值观。

二、在传统美德故事中滋养美好的心灵。

1、与孝敬父母、尊敬师长相结合。古人所讲的“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。“仁”的核心是“爱人”，即重视人，尊重人，关心人，同情人。在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，从而形成一种浓厚的家庭亲情，进而有利于形成“尊老爱幼”的社会风尚。如果学生对养育自己的父母和教育自己的师长都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国呢？因此，我们必须以此来教育学生，在家庭要孝敬父母，尊重长辈；在学校要尊敬师长，尊重每一位职工；在社会，要敬老爱幼，助人为乐。

2、与文明礼貌教育相结合。我国人民历来注重文明和礼貌。“与人为善”、“平易近人”、“推心置腹”等成语即说明了人要以善良、谦让、诚恳、宽容的态度处理人际关系；“圯上老人”、“举案齐眉”、“曾子杀猪”、“孔融让梨”、“宾至如归”、“千里送鹅毛”等典故，分别说明了长幼、夫妻、父子、兄弟、亲友、主宾等各方面的具体礼貌原则。这些成语、典故是我们对学生进行养成教育的好教材。教师讲故事时必须坚持晓之以理、动之以情、导之以行的原则，突出文明行为的训练和养成，如语言文明、礼貌待人、尊敬师长、遵守社会公德等。

3、与立志成才教育相结合。古人是非常重视立志成才的，并倡导自强不息，持之以恒。例如，大禹为消除水患“三过家门而不入”，屈原为挽救楚国的危难而“上下求索”，还有“磨杵成针”、“悬梁刺股”、“入木三分”等故事，表现了古人有一股为实现理想而甘愿吃苦的决心和恒心，这无疑是我们民族精神中的精华，更是社会主义核心价值观的精华，这些故事对教育小学生立志成才具有极大的启发和教育作用。

在日益关注德育实效性的今天，故事教育法作为一种传统的德育方法，在现实的德育中并未受到应有的重视。 我想运用故事法对儿童进行道德教育，它能够适应儿童道德认知的发展水平，也能调动儿童学习的积极性和主动性，让儿童通过轻松有趣的故事掌握抽象的道德概念。这些传统美德故事流传久远,感人至深,历来是人们进行道德启蒙教育的蓝本,是人们学习的楷模。我们运用传统美德故事,对学生进行现代道德教育,陶冶了学生的情操,锻炼了思想,找到了榜样,效果良好。我们应当坚持马克思主义的立场观点和方法，采取具体的科学的分析态度，挖掘我国传统道德故事中的积极因素，抛弃一部分糟粕，例如“二十四孝”里的部分故事，弘扬民族传统美德，为建设社会主义新道德服务，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才打下良好的基础。

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