十二生肖公开课教案

【篇一：苏教版小学音乐《十二生肖歌》市级公开课教学设计(有配套课件)】

苏教版小学音乐《十二生肖歌》市级公开课教学设计（有

配套课件）

《十二生肖歌》教案

一、教学目标

1、能用自然的声音，熟练有表情地演唱《十二生肖歌》。

2、通过跟音乐行走的方式准确感受歌曲的情绪和特点，并能正确把握好休止符和附点音符的唱法。

3、鼓励学生积极参与歌表演《十二生肖歌》，在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。

二、 教学重难点

感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。

三、教学准备

钢琴、课件、十二生肖头饰

四、教学过程

1、师生问好

2、导入

（1）、师生谈话，教师示范，学生展开想象，可以在休止的时候做什么定格的动作。

（2）、复习唱《小花猫和小老鼠》，学生自由表现.可以请两个同学上来表演，其他同学伴奏，舞板响的时候台上的人定格动作，表现猫和老鼠的特点。

（3）、师夸学生，然后引出小花猫和小老鼠的故事。

（4）、学生说一说十二生肖的故事，并且给十二生肖排个队。

3、歌曲新授

（1）、老师播放《十二生肖歌》的伴奏，读歌词部分。学生听一听，和刚才自己的排队有什么区别。

学生说说不同的地方，加入了伴奏，还有小动物的特点。要想加入伴奏，我们先来学唱这首歌。

（2）、出示第一段歌词

老师用蛙鸣筒伴奏，指导学生配合老师在休止的地方用舞板响一下。分句读歌词。 a：师带领学生一句一句用?lv?模唱歌曲。一字一音先唱一次。然后老师唱一次，学生说说不同的地方。

b：处理难点：一字多音的唱法和声断气连的唱法，在半拍休止符的地方加入一个字“哎”，容易唱准确。

c：完整跟琴模唱第一段旋律。单手弹旋律。

d：带入第一段歌词听唱法学唱。分成两句。然后完整跟老师伴奏唱一次。

e：尝试唱第二段第三段歌词。完整唱单旋律。然后把最后一句拿出来再练一练。 f：完整跟琴伴奏唱三段歌词，速度稍快。

（也可以学生分组接口唱，比一比，跟伴奏音乐走。赢的一组担任生肖小队员，输的一组坐在位子上伴奏。）

4、歌曲表演

（1）、让唱的好的一组做乐队伴奏。另一组在教室围成圈，扮演生肖小队员，表演唱歌曲。

（2）、评价歌曲，将面具送给表演好的学生。

【篇二：二年级下册十二生肖歌公开课】

二年级下册《十二生肖歌》公开课教案

2016 3 4

教学内容：唱：《十二生肖歌》

教学目标：

1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。

2、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

1学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

2唱准 x 0 x|节奏

教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程：

一、故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

（设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫）

二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小朋友边读边表演。

(设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律)

三、教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

1、范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

2、请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

3、跟着老师有节奏地朗读歌词；

4、小朋友，你觉得哪一句比较难读？

5、我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

加上“哎”字读一读兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。

鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。

请把顺序 排啊， 请把顺序 排。

6、请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

7、听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

8、教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

9、跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

10、完整地演唱歌曲。

11、小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

12、歌曲处理：

①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

四、采集与分享：

1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、开始活动：演一演，猜一猜？

五、唱唱、跳跳，出音乐教室。

【篇三：成语公开课教案】

成语王国公开课教学设计

背景

古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。我所任教的学生大部分思维活跃，勤奋好学，肯动手而且有着较强的表现欲。因此，在平时的语文教学中，我很注重学生“字词句”的积累。采用多种手法来检查学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。以下是我在学校语文综合实践课题展示活动中执教的《成语王国》。

活动过程

一、激情导入活动：

师：孩子们喜欢玩探险寻宝的游戏吗？今天，我们就跟随太阳之子去一个神秘而又美丽的地方。那里有令人心旷神怡的清山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有栩栩如生的珍禽异兽，最有意思的是，还有很多精彩的闯关游戏，那里就是神奇的成语王国。你们想去吗？

二、开火车接成语

师：精彩的旅程就要开始了。让我们一起踏上开往成语王国的火车吧。（每人以开火车的形式说出你知道的成语，要求是不能重复别人说的成语，所以最好准备三个以上的成语，这样成语接得越顺利，火车就开得越欢快。音乐停止火车就到站了。）

三：成语植物园

师：进入成语王国，太阳之子先要带大家参观美丽的成语植物园。一起来看看这里有哪些植物朋友在等着我们呢？（用一个字说出这些植物的名字）。但是，这里住着一个严格的老园丁，他说，孩子们要想通过这一关，必须要先回答出这些成语。（出示成语，请孩子填）（如果他回答得对，就请你跟着他读）

师：孩子们真聪明，老园丁的谜语难不倒大家。再齐读一次请出我们的植物成语朋友吧。 用一个字说植物名→猜成语→齐读

四、成语动物园

师：看过了神奇的成语植物，大家猜猜太阳之子要带我们去哪呢？他准备介绍奇特的成语动物园，那里有12位动物大将军把守，要想继续往前走，必须要猜出这些大将军的名字，他们的名字就藏在这些成语里面。现在就让我们一起猜猜吧！猜出谜语以后，单独读一下这些红色的字，太阳之子想问问你发现了什么？这些动物都是十二生肖，请你选出最喜爱的生肖，说说关于它的成语吧。

猜成语→发现规律→读成语请出动物朋友→说生肖成语→过关

五、成语迷宫

师：孩子们你们真是能干，动物大将军们特别喜欢你们。他们希望大家能运用聪明才智去闯一闯“成语迷宫”，只要你们能全部猜出藏在图片里的成语就能继续往前走。最终走出迷宫，冲向成语王国最高峰。

看插图猜谜语→请生说一说是怎样猜到的→全班齐读

六、最后冲刺

师：经历了千辛万苦，小勇士们过五关，斩六将，终于来到了成语王国的最高峰，“成语之最”。小勇士们，让我们挽起胳膊，进行最后的冲刺吧。只要拿下了这一关，我们就能取得最后的胜利。先读一读这些带拼音帽子的成语，再请人猜出“成语之最”。谜底就藏在下面

的成语里面。

请小老师教读成语→齐读成语→猜“成语之最”

七、总结

师：成语最高峰里藏着无数成语宝物，请你拿出纸笔记一记你今天新学会的成语吧，它们就是属于你的宝物！经过这次成语王国的奇妙旅行，相信孩子们都有不少的收获吧。 1现在请同学们来谈谈今天的这堂课你有什么收获，或体会？（你能用你今天交到的成语和小组其他同学来说一句话吗？）

生：我知道敢拼才会赢。

生：通过今天的学习，我学到了更多的成语，还知道成语同我们的生活有着密切的关系。 生：我的体会是团结就是力量。

??

同学们，成语在我们的生活中是必不可少的。今天由于同学们的齐心协力、团结合作，都取得了很好的成绩，老师希望你们今后继续积累成语，在学习和生活中多多运用成语好吗？

十二生肖公开课教案