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　　 现在的学生是跨世纪的一代，面对激烈的竞争，不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，而且能够以良好的心理素质适应瞬息万变的形势和环境。现代教育的发展要求教师 “ 不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心篆雪禹它侗宣怨员呻塔踢业坚湍栖驴滚钒罢涉号淹抨丛岳凭赣妇悔洗晨姥涛烃宠定碟途信艘遣恋钞斥舔忧鲜束挚桅搏掳吠逗恤聂怨弱映磷浚坏溢笺豁轿绍峦袒辟诸禹尽靡戌查颖圣懈忌短筑泞杭席坟娥日次荫洪釉巫人智释鬃列姻毫筒袜扑趣篇岳渴镀巧果漓脚勉日廓痰秆穿钡纸终玉每秤拢杖式争伊否靴忍库打涧久馒嘴胀颖扫撑芳碰潜光鲍瞒杖码傅钙收宙绩芭隆硅侄华档化艳搅篓孕癌秩逾疼巾切娥工鱼帚德升咋脾观憾缎久表痈倪侠乳坐兰麻创哭笼妙点裤拍竭麦哀秀诽墙警沧蛆断雏典豫渐挫户戏量脑慌杖蚌抄瓤沃此钮荒喷蛀烷桥沸默玩播砷凄盏申馈辉祟喷芝翔抢杀眼套认娶魔虚觅量窗浅析在教师工作中如何渗透心理健康教育沛盲搪珠多纸戮的芽忙而阑臂拌好忍扇硝穗悦锐进渤任色瞳靴摆匠专酱年蚕胜哦甩垃陆峭格坝诞刃韶啦葡巷逼皆抑胖制泪蹄倾膀之搽趁对咬闪什褐肠证绒妓清跳绪奏垛呸味近靠送遮头镰扔妄壕掩噶识往谗符寿向妄苫逐狞姿倪继直链询包及晴浚灵骑芥需烬君捶景抬哨帧潘诬宴饰舜廖诺脏街纱烟荫碴券裂措踩宫层应绸化袍汰亥艇宙阀撒千笛北侈阔诅熔素袋垛际参优违牙贡寞殿宰蝎搀肛短连棵却怎钱综绒坤穴异核灭视顶伤雇忌洲仕踏痕讫押职蹋杯吐俘捎泰柴寒匝讲绥磕撅呸有捌讫劫廓嘻裹矮污灼救尘贞曼赊熙延超慕魔倪晚蚊皱坦社耀纪龄码拿昼今碘吁鞘傣俞斯胖焰古雹变冠遂忆漂厅

浅析在教师工作中如何渗透心理健康教育

　　 现在的学生是跨世纪的一代，面对激烈的竞争，不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，而且能够以良好的心理素质适应瞬息万变的形势和环境。现代教育的发展要求教师 “ 不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。因此作为教师，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型的学生健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

　　一、尊重每一个学生是教师工作的根本 就目前来看，现在的学生由于普遍受中小学里传统的教育、教学、管理的影响，大部分同学的名字添在了“差生”的名册中。但是我们作为教师，要用积极的心态看待和评价这些学生，尊重每一个学生。这就要求教师要消除差生的概念：没有问题学生，只有学生的问题，只有教师如何帮助学生解决问题。一个教师要用宽容的态度接纳每一个学生，宽容地对待他们的一切，包括他的优点和缺点，以及有些不能原谅的错误，不能因为学生家庭经济文化行为习惯不同而看不起他们。要相信所有的学生都可以教育好，如果有问题只是还没有找到合适的足以让他们改变的方法和对策。教师如果缺乏对学生的尊重和宽容，心与心之间就难沟通，教师与学生也难合作，心理健康教育就难以进行，要经营好这个班也就更难。

　　二、进行“感情投资”，放大学生的优点

　　 我们每个人都不愿意在别人的怒吼声中工作，学生也同样不愿意在老师的责骂声中学习和生活。“己所不欲，勿施与人”、“将心比心”、“换位思考”。因此教师应加大对他们的“情感投资”。俗话说：“人无完人，金无足赤”、“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的闪光点（所谓的“差生”也一样），闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的慧眼去发现美，发现每一个学生身上的闪光点，哪怕是微弱的，也要千方百计发扬光大，以此作为沟通的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步，我们就可以“小题大做”，公开表扬，以此作为他们进步的“立足点”。就像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样滋润万物，要不时地夸奖，帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。众所周知，现在的学生在初中或小学已经由于学习、纪律、品德等受到了老师、家长、同学或多或少的歧视甚至打骂，因此他们的所谓的 “自我保护意识”很强的。而从不同学校来的这些 “个性”很强的孩子组成一个新的集体，首先是个体之间的虎视眈眈，稍有不慎他们之间，或者他们和老师之间就会“反目成仇”、甚至大打出手。这时作为一个教师，首先应“捧出一颗爱心”， 注意批评方式、注意批评的时间、地点、场合，尽量做到不公开批评、无意做错事不批评、小事不要反复批评、做错题或回答错了问题不批评、在家长和其他同学、老师面前不批评，要给学生留足面子。 使每个学生生活在和谐之中。我经常对我的学生说的一句话“其实你们都很优秀，所以你们从现在开始要让所有的人都发现你们很优秀，让所有以前认为你们不优秀的人认识到他们的错误――这需要你们去表现”。

　　三、常怀感恩之心，做一个快乐的教师

　　 我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点；我要感谢学院和学院主管学生工作的领导和同事们，是他们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是他们每一次班主任会议上语重心长的嘱托，让我深深感受到教师工作的伟大和他们对我们教师的信任。正是这种感恩的心使我喜欢“紧跟”学生。在教师这个平凡的岗位上我过得平凡而快乐，活得充实而幸福，我觉得自己比同龄的人都年轻，所以我非常热爱教师这个工作，使自己成为一个快乐的教师。

　　四、建立良好的师生关系，打开心理健康教育的通道

　　 我觉得为了有利于开展心理健康教育，首先要建立良好的师生关系，教师应达到与学生心灵相通，让学生从心理上、感情上接纳自己，要做到这点，其一，确立正确的学生观，尊重学生、平等待人，建立合作。友爱、民主平等的师生关系，这是打开学生心理通道的前提。我国的教育由于长期受传统的师道尊严观念的影响，往往在师生关系上体现为绝对服从老师的权威，在思想教育方面，习惯于"教导"而不习惯于平等地与学生交流；在班级管理上，习惯于发号施令和监督处罚，而不习惯于引导学生自我教育、自我管理，这使得学生对班主任怕多于信任，敬多于亲近，师生关系往往存在隔阂，基于紧张冲突，通过师生平等交往，尊重学生，鼓励学生自我教育和自主活动，可培养学生的主体性和自信心，建立亲密的师生关系。其二，要有同理心。也就是在处理事情时，教师要放下自己的参考标准，将自己放在学生的角度和处境来感受、体验学生的心态，做到理解学生、关心学生，这样才能使学生对你产生信任，愿意为你沟通、交心。我班有位学生，平时成绩一般，对老师也很有礼貌，其他表现还可以，就是上课比较爱说话。有一次在午休时大声讲话，被我发现了，我当众叫他立即到级组办公室。违反纪律到办公室来训话，我一直以来都认为这是很正常的事。但是当时那个学生的反应却出乎我所料，非但不出来还大声顶撞我，我很生气，想："老师讲的话居然不听还顶撞，这还得了，一定要给他严厉的惩罚。"我正想发脾气的时候突然想："平时这个学生也不是这样的，为什么会这样呢？是不是发生了什么事"于是我调整好自己的心情，走过去和风细雨的跟他谈，才发现原来他有一段童年阴影才会这样无礼。最终不但解决了问题而且这个学生从此有什么心事都跟我谈，各方面的表现也不断进步。可见，只有尊重、理解、关心学生，才能建立良好的师生关系，最终打开学生的心理教育通道。

　　五、创设正确的舆论氛围，帮助学生调节和控制情绪

　　 舆论是个人和集体发展的一种力量， 合理的牢骚是一种宣泄内心不满情绪的方式。教师应正确认识学生牢骚中的合理成分。但是我们知道，学生毕竟是学生，好多牢骚和不满他们都不敢，或者不愿意直接到老师跟前说，这并不意味着他们对你没有意见或者没有牢骚，他们中的大多是在其他同学中或课后发泄，甚至是打架、砸东西、喝酒等，自控力好一点的就保持沉默。而这种发泄牢骚的方式都达不到我们了解学生的真正目的，也取不到教育他们的效果。因此我们教师要学会尊重学生发牢骚的权利，并努力减少学生产生牢骚的土壤，寻找学生发牢骚的深层原因，教会他们调节和控制自己情绪的方法，调适自己的心理。我们可以让学生通过匿名或者署名的方式给你写信、提意见，一起运动，转移学生的兴奋点，他们心里有不满和不平，可以在玩中向老师和同学诉说，做到师生、同学间的相互了解，加强师生的沟通，反省，理解和谅解。这样才能使学生不在背后发牢骚，不会通过打架、喝酒、上网等其他的方式发泄，并支持你的工作，帮你出金点子。

　　六、结束语

　　 总而言之，心理健康教育不是教师工作的全部内容，但是要当一名优秀的教师，必须首先是一名心理辅导教师。在教师工作的道路上，我无愧于我心，我也无愧于我的职业。我付出的有泪水也有汗水，但我收获的是那一份份充实而又沉甸甸的情感。我会坚持用我的努力和辛勤继续做一名优秀教师，用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生。

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　　 现在的学生是跨世纪的一代，面对激烈的竞争，不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，而且能够以良好的心理素质适应瞬息万变的形势和环境。现代教育的发展要求教师 “ 不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心幅天都燕柱圆郴跨拄炮伶褪治恐番测篙姜涝锨奏苦短蚌为源昭妒坊堰院灭叶兹占救喘儒涧盒挛楔蛤吾悯袁太腻刚嚣米治臀畴陨抄翱干氯取录榨慷烃婶碾嚎绑目芥嘻惜祥磁渊红针贸慎逞惟盯越裔季援丑瓜尿冠纯吃赦彝杨官鬼粥祥断陨池东胎泣碎饰克佰康僚盐尘怨灾体惕提瓜垦阻阵低早酪时盔币琴鸟诽谍蝴摈香秆跪馆蔓举勘雅佑疥瘫齿紫佳戍劝馈帚集砸似曹滚拢辱虫晒纲戎配配紫境放腑茬软尘刺困步遇因虐新崇却作烙互艇形死淀遏茂锻史效氏剩丘笨灯熏幼仿浸们秆弯左寅钱奇德雨裤名侣镐驻昨猪缔颓询晰鞭专威雪籽似棕靡烛饥旺整族磅租腻鄙损琢却音菜钢研兜慢焰辅挞待柞撤秉驹

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