初二语文寒假作业答案
发布时间：2021-01-24
答案：语文寒假作业（一）参考答案一、1.B 点拨：A项，“眷”应读juàn，“帖”应读tiè；C项，“诣”应读yì；D项，“祈”应读qí。 2.
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3．B 点拨：“风烛残年”指像风中的蜡烛那样随时可能死亡的晚年。“姑娘”的年龄不会太大，所以不符合语境。 4．(1；
(2示例一：汉字是华夏民族的瑰宝 示例二：汉字是炎黄子孙的魂魄 (3A 在第二个“能”后加“否”
5．D 点拨：②句讲的是人们“自古以来”错误的认识，⑤句讲的是有些青少年“时至今日”的一些错误认识，⑤应排在②的后面，排除A、C两项。③句中“更不是”紧承①句“并不都”，从两个方面否定爱国的认识误区，排除B。④句属于结论性语句，应排在末尾。 6．(1浑欲不胜簪
(2隔江犹唱《后庭花》
(3山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
(4千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流 (5示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
7．示例：(1舒：①舍得给予他人，自己才会舒心。 ②舍得奉献自己，才会让自己更舒服。
信：①一个人只有言语真实，才能得到别人的信任。 ②一个人能够做到言行一致，才是一个讲诚信的人。
(2选(甲图：设计成下雨的情形，上半部分形似天空，下半部分为下落的雨点，意为雨从天而降。这样的设计把汉字变成有趣的图形，直观生动。
选(乙图：设计成鱼的形状，上部形似鱼头，中部为带有鳞片的鱼腹，下部为鱼尾。这样的设计使汉字变成有趣的图形，直观生动。
选(丙图：上部形似果实，下部为木，整个字的造型意为果实是生长在树木上的。这样的设计把汉字变成有趣的图形，直观生动。
(3堂堂正正做人
二、(一8.两个“笼”用得形象、准确，描绘出一幅迷蒙、冷寂的画面。
9．诗人借陈后主因追求荒淫享乐导致亡国的历史，讽刺了晚唐醉生梦死的统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深切忧虑。 (二10.(1犯罪。 (2本来。 (3不同。
(4同情，怜悯。
11．君爱老/而恩无所不逮/治国之本也。
12．(1只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。 点拨：关键词是“徒”“其实”。
(2我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本。 点拨：关键词是“乐”“哀”。
13．晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严和关爱百姓、关注民生的人。
点拨：【甲】文着重表现了晏子作为外交家的机智善辩以及爱国之情，【乙】文着重表现了晏子对民生疾苦的关心。 附：【乙】参考译文
景公在寿宫游玩，看见一个背着柴草的老人，脸上有长期受饿的颜色。齐景公很同情他，感慨地说：“让当地的官员养
活他！”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有人不能得到，这是治理国家的根本。”景公笑了，脸上有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求您派人寻找没有人供养的年老体弱的人，没有房屋的丧妻丧夫的人，评定之后共同安置他们。”景公说：“很好！”于是，年老体弱的人都有了供养，丧妻丧夫的人都有了房屋。 (三14.这些语句表达了对本民族语言的钟爱和对祖国的深情。
点拨：“最美”“最高大”这些表达热烈赞美的词语无疑是作者(主人公情感的自然流露。
15．一方面反映了韩麦尔先生在国土即将沦亡，将与祖国语言告别时的极度痛苦；另一方面也可以看出他对祖国必胜的信念。
点拨：写字“使出全身的力量”，写的字是“法兰西万岁”，可见这一举动中倾注了韩麦尔先生对祖国的一片深情。 16．旨在说明唐朝强盛，华语走红，汉语言文化对异邦人产生了很大影响。
点拨：李珣作为异邦人，其词作如此优秀印证了“华语走红，种种交往中主要是异邦人学华语”的现象，说明中国文化的影响之大。
17．示例：“华语无疑是最高大的巨岳之一，绵延的历史那么长，用着它的人那么多”形象地表达了作者对华语的钟爱和无比自豪之情。这也是作者热爱祖国之情的体现。
(四18.围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日本棋士宛田激战百日，最终取胜，保全了国格。
点拨：本题在概括文章内容时，可按照“人物＋事件＋结果”的格式来进行。人物：林海；事件：与日本棋士宛田激战百日；结果：最终取胜，保全了国格。然后适当添加一些修饰成分，使语句更加通顺即可。 19．通过插叙顾师言用“镇神头”赢得胜利的故事，侧面烘托出了林海棋艺超群。
点拨：本题实际是考查插叙的作用。文中对唐宣宗年间顾师言用“镇神头”赢得胜利的故事的叙写属于插叙，是为主要人物林海服务的，从侧面衬托了林海棋艺超群。
20．示例一：“正举棋难定，适逢大雨，‘咔嚓’一声霹雳，将他指间棋子惊落”此处写雨，不仅渲染了紧张的气氛，更推动了情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋上作铺垫。
示例二：“宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳”此处写雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。
点拨：文中对“雨”的两处描写都属于自然环境描写，分析写“雨”的作用，实际是分析自然环境描写的作用，可从渲染气氛，推动情节发展，烘托人物心情等方面考虑作答。
21．句子好在运用了动作、神态描写，同时运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了林海超凡的棋艺。
22．示例：我认为施恩与林海虽同是围棋界泰斗，但只有林海才配称作“大国手”。因为首先施恩技不如人，被日本棋手打败，更重要的是，此人人品不佳，不配称作“大国手”。林海不仅棋艺精湛，而且他力保国格，把个人安危置之度外，这样的人才配称作“大国手”。
语文寒假作业（二）参考答案
一、1.pán 攀 qīng 拭
2．D 点拨：A项中“交相辉映”是视觉给人的感受，不适合描写声音。B项中“呼天抢地”形容极度悲痛，不符合语境。C项“一文不名”指的是一个钱也没有，形容非常贫困，不合语境。
3．略。 点拨：①“款款”改为“悄悄”；②“稳重闲适”改为“蹦蹦跳跳”；③“；”改为“，”。 4．D
5.C 6．(1万里赴戎机 (2无为在歧路
(3落红不是无情物 化作春泥更护花 (4海内存知己，天涯若比邻
7．(1示例：这是一幅题为“等待”的漫画，画面中有一位老人，一手拿着一张报纸，上有“老年报 今日父亲节”的字样，一手拿着手机。老人一边盯着手机看，一边围绕着放有电话机的桌子转，头脑中想象着电话和手机响了。墙上贴有老人和老伴及三个子女的全家福。这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏于对父母的关心与问候的现象。 (2示例：别让子女的爱成为父母永远的等待。
(3示例：①有好吃的与父母一起分享。②妈妈生病了悉心照料。
二、(一8.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”(或将离愁寄托于景。 