部编版本小学三年级的下册的习作国宝大熊猫习作指导及精选范文图文解读.docx
发布时间：2023-04-12 21:00:48
作指
1.搜集资料,全面了解。
根据文中提供的几个大熊猫的和信息来行全面的了解
,可以利用互网、籍、
、广播、身的人物等源从大熊猫的外形、生活性、生境、价等方面来行了解大熊猫。
2.整合信息,突出特点。
从搜集来的大量的信息中行分析、、理,行整合出三个方面左右的信息来
突出大熊猫的特点
,以写作能合理地运用。
3.抓住特点,具体描写。
在搜集整理大熊猫信息的候
,就大熊猫有了一定的
,接下来就按照一定的序来
写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征
,又要抓住关的作
其生活性行准确的描写
,从而反映它的个性特征。只有做到些
,写出来的文中才
具能生、具体。
(1描写有序。
物的外形包括身体、毛色、袋、四肢、眼睛、耳、尾巴等几部分,根据小物
的不同情况既可从整体到部分描写,也可由部分到整体描写
;部分描写刻按照从前到
后,也可从上到下。
(2描写有特点。
在写作
,一定要善于抓住所要描写小物的外形中最有特点的部位
,行重点突出。
比如:有的部位突出形状、有的部位突出色、有的部位突出大小、有的部位可以突
出不的候一个
,的候又一个⋯⋯所以外形描写要突出不同部位的不同特点至于没有特点的部位可以不写,没有必要面面俱到。
(3描写要生动。
运用比、人、排比、想、想象等修辞手法把小物的外形写得清楚、具体、生。才能把小物写得活灵活、栩栩如生
,使者一看到文章
,就能在眼前浮
出小物的子。
4.结构合理,融入感情。
根据自己所内容以及写作的序来合理地安排文章的构,要点出大熊猫的喜
之情。要写好自己的喜之情
,不能停留在物形象和特征的描写上
,要通描写把物的感情融于字里行
,写出自己的真情感
,写出来的文章才更具
有吸引力。
5.交流习作,修改补充。
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,
写完后,自己读一读
,看看有没有不准确的内容,还需不需要补充新的内容,哪些地方还需要修改等
,或者同学交,然后进行修改补
换,互相看看是否抓住了特点、写得是否具体充完善, 