课题： 外研版新标准三起五年级上册

Module6 Unit1 You can play football well.

课时：第一课时

执教：何培

教材分析

  本模块有两个单元组成，而本单元主要内容是进一步巩固一般过去时的运用。本单元的课文情境是Sam和Amy想邀请lingling加入足球队，但是lingling说她踢得不好，因为她跑的不快，也不擅长传球。不过，Lingling篮球打的很好，她能跳的很高，接球也很稳。所以Amy 和Sam认为Lingling可以去当守门员。结果，Lingling 表现的非常出色，Amy成了Lingling 的第一个球迷。

学习者特征分析

五年级学生已经具备了一定的语言基础知识和听、说、读的能力。对本篇情景对话中涉及的某些单词和句式也有了初步认知和了解，具有一定的阅读技巧。这个年龄段的学生语言模仿能力较强，而且都爱模仿爱表演，酷爱动画等等。考虑到学生的水平差异，我设计了不同的问题，引发学生积极思考，创设了学生喜爱的情境，使学生乐于表达，让学生在学中用、用中学，使不同水平的孩子都学有所得。

教学目标

知识目标：

1.100%学生能听懂，会说，会认读词汇well, think,fan.

2.100%学生能理解短语catch the ball well, run fast, jump high,pass the ball well.

3.90%学生能运用Can you...? 这类语句说明能力。

技能目标：

1.90%学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够运用正确的语音、语调朗读对话。

2.大多数学生能够在情境中说明能力。

教学重点及难点

教学重点：（1）学生能用“You can play football well.”的问句说明能力。（2）在学习过程中，感受can句的提问方法。

教学难点：（1）单词fantastic的发音。

（2）培养学生合理运用“can”对能力的提问。

教学环境及资源准备

本节课运用希沃电子白板辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习的效果。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

资源（媒体）运用

设计意图

Step1.

Warm up

1.Sing a song.

2.Lead in

1.边唱边做。

2.I say and you do.

动画视频

用欢快的英语歌曲来热身，引入新知。

Step2.

Presentation

1.播放《足球小子》视频，并提问：Can you playfootball？引出本节课课题。 2.板书呈现本课句型。

理解并认读板书。理解并运用本课句型。

图片，视频。

通过一段视频，开门见山，引入本课重点。

Step3.

Text Learning.

1.出示篮球明星姚明，足球明星罗纳尔多的以及足球队的图片，学习新单词。2.通过接球，传球游戏掌握和理解新单词，3.通过创设情境，理解动词短语，并运用的句型中。4.通过看视频，听点读机，跟读，分角色朗读等方法理解课文。5.巧设问题，理解重点。

1.通过游戏学习新单词。2.观看课本动画，回答问题。学习新知。3.认真听老师的游戏指令，配合老师完成游戏。

希沃拖拽，擦出显现功能。

1. 由易到难的问题，层层递进，帮助学生学习本课的课文内容。2.让学生带着问题来观看。

Step4.

Practice

1.根据所学内容，描述图片。 2.二人合作，一问一答。练习句型。3.课文文本整合，提升部分学生能力。

1.两个人合作完成练习。2.通过老师的示范，在作文纸上完成简短的作文练习。

希沃白板擦出显现功能。

1. 小组合作学习，创设情景。让学生通过合作的方式将本课所学运用到真实情景中。

Step 5.

Homework

出示本课的家庭作业。

记住本课的英语家庭作业。

希沃白板

板书设计