走进学生的心灵(1)

发布时间：2023-12-19 21:24:35

走进学生的心灵
陶行知说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。
现代的学生独生子女较多，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感的依赖性比较强。很多学生过于娇惯，很多家长不敢说不敢管，都依赖于老师教育。其实孩子也渴望着自己的老师，既是师长，更是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。
在教师工作中，我们要用爱心去培育心灵；在传播知识的同时，也逐步增长教学技能；在播撒爱心的同时，我也收获着一份份爱的回报。一个学生就是一个十分丰富，十分复杂的世界，而要走进学生的内心世界，我认为最美的方式是师生之间心灵的沟通，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。
我和学生相处和交流非常融洽，我的做法是：第一让学生走近你，第二是让自己走进学生的心灵。如何真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流？我认为应从转变我们教师的观点开始和从以下几个方面入手：

认同，是心与心的升华，是心与心的沟通。有位教育家认为“教育不能没有情感，没有爱……没有感情，没有爱，也就没有教育”。马卡连柯说：“教师的心应该充满对每个他要打交道的具体的孩子的家，即使这孩子的品质已经非常败坏，即使他能够给教师带来很多不愉快的事情，教师都要以自己的美好的感情去教育他。”这都说明教育需要爱，只有爱，教师才能真正地走入学生心灵。
要有责任心的去了解学生，急学生之所急，想学生之所想。对于男生我采用勾肩搭背闲侃法，对于女生我采用漫不经心访谈法来走进学生的内心世界，真正了解学生需要什么，这样，我感觉学生就会更多地为朋友我来考虑，对于管理班级也起到了意想不到的效果. 在平时的班主任工作中，我们要充分体现了爱心和宽容。如我班的一位同学，总是不爱上学，有逃学行为。我就耐心的教育，走近他，和他主动交谈，以真心打动他，让他感觉此时的我不是老师而是特殊的朋友。经过多次交流我终于找到了事情的原因，因为父母的溺爱和娇宠，到学校住宿吃不了苦，针对这种情况我就制定了一系列的办法，从而转变了他的观点，现在此学生再也不逃学了，学习成绩也赶上来了。教师的关爱，换取了学生的认同，师生关系的融洽，相对地也树立了班主任的威信。
二、详细的了解学生的一切情况

走进学生的心灵(1)

推荐内容

相关推荐