六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《长歌行(青青园中葵)》 部编版
发布时间：
长歌行（青青园中葵）
体裁：诗
题文：
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。作者：名字：佚名年代：未知描述：
翻译：原文
青青园中葵，朝露待日晞。译文：
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。原文
阳春布德泽，万物生光辉。译文：
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。原文
常恐秋节至，焜黄华叶衰。译文：
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。原文
百川东到海，何时复西归？译文：
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？原文
少壮不努力，老大徒伤悲。译文：
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
赏析：
赏析一：创作背景
此诗是汉乐府诗的一首。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
赏析二：思想内容
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
赏析三：艺术特色
诗从园中葵起调，即“托物起兴”，“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。
赏析四：语言赏析
语言朴素自然，句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。
赏析五：诗歌结构
诗歌前四句寄情于景，描绘朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象，后两句抒发时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。
考点：
一、必背名句
少壮不努力，老大徒伤悲。解释：
关键词：葵
“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”此诗“青青园中葵”即指此。关键词：朝露清晨的露水。关键词：晞
天亮，引申为阳光照耀。关键词：秋节秋季。关键词：焜黄
形容草木凋落枯黄的样子。关键词：华同“花”。关键词：衰
一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。关键词：百川
大河流。关键词：少壮
年轻力壮，指青少年时代。关键词：老大指年老了，老年。关键词：徒白白地。
古诗词课外拓展
古诗词分类大全之传统节令春节:王安石《元日》:
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明:杜牧《清明》:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
中秋:王建《十五夜望月》:中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
重阳:王维《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
元宵:南宋.朱淑真(一说欧阳修《生查子》:
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
