小学语文六年级上册德育渗透教案----《最后的姿势》教学设计一、导入1、同学们这节课我们继续来学习第六课最后的姿势齐读课题。2、通过上节课的学习你知道这是谁最后的姿势这个姿势是怎样的课文讲述的故事给你怎样的感觉3、是呀这是一个悲壮、令人感动的故事请你带着这样的感情再读课题。二、浏览课文找描写最后姿势的句子。1、要求那课文中几次写到了谭老师最后的姿势呢请同学们快速浏览课文用笔把相关的句子划出来。2、交流。三、第一次最后的姿势1、出示谭老师立即将他们拉到课桌底下双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生。2、过渡那谭老师是在怎样的情况下做出这样的选择的呢请同学们自读课文4-7自然段边读边划出关键的词句品读品读细细地体会。3、谁来说说谭老师是在怎样的情况下作出这选择的呢4、出示忽然课桌摇晃起来整栋楼房都摇晃起来地震5、你还从哪儿感受到情况十分危急的情况越来越危急了出示第五自然段6、范读地洞山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来楼房塌陷了,,7、齐读4—7自然段。四、学习第二次最后的姿势1、过渡课文中第二次出现对谭老师最后姿势的描述出现在人们的话语里出示“我们发现他的时候他双臂张开趴在课桌上后脑被楼板砸得深凹下去血肉模糊身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着”2、“死死地”。想象砖块掉下来了砸得谭老师鲜血直流但谭老师仍然张开双臂死死地护住学生楼板压下来了谭老师后脑被砸得深凹下去但是谭老师仍然张开双臂死死地护住学生鲜血喷涌疼痛难忍但谭老师张开双臂死死地护住学生3、被深深震撼的还有谁呢请同学们自己读课文9、10自然段抓住关键词句品读体会。谭老师面对危险将生死置之度外他飞身一扑用他的双臂为学生牢牢地守住了生命之门怎能不让人震撼呢读好句子。4、出示一位老师说“如果要快速逃离现场论条件老师离门口最近最有可能离开。但在生死攸关的一刻谭老师把生的希望留给了学生。”你觉得老师说的话有没有道理如果他不顾那四位离开教室他,,如果他要留在教室里保护四位学生他,,这就叫生死攸关。读词是呀他明知道留下来是死但他还是果敢地留下来了飞身扑去怎能不让人震撼呢读好句子5、谭老师为什么会在这千钧一发的时刻挺身而出、舍生取义用自己的血肉之躯为学生牢牢守护生命之门呢6、让我们一起再来看这句话出示“我们发现他的时候他双臂张开趴在课桌上后

语文德育渗透教案文档