一个接一个(第二课时)
发布时间：2021-04-17
《一个接一个》教学设计
第二课时
学习目标
1.复习生字、生词,能把儿歌读通顺,读流利。
2.在课文内容的理解中,继续让学生感受童年的乐趣。
学习重点
学习生字、新词,有感情地朗读课文。
学前准备
制作生字词卡片、多媒体课件。(教师
教学过程
一、复习旧知,导入新课。(用时:5分钟
1.出示本课13个生字卡,引导学生认读。
2.回顾第一小节内容,引入新小节:同学们,你们的梦醒了吗?被谁叫醒的?1.学生认读生字卡,开火车读,指名读,比赛读,全班评价。
2.学生听写生词:过去,各种各样。
3.生回答老师的提问。
1我会认
接觉再做各种样梦伙伴却趣这
2.听写:
过去各种各样
二、学习课文2、3、4小节,进一步理解课文内容。(用时:20分钟
1.是呀,当我们做的美梦被大人打断时,我们的内心是什么样的感觉呢?
2.指名答。
3.学习第2小节。指名读,全班评价。
4.引导读好句子:(课件
(1该起床上学啦!
(2要是不上学就好了。
(3不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!
5.讨论:(课件
(1为什么会有不想上学的心理?
(2上了学,见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗?
(3“开心”的意思是什么?
6.师总结
第2小节内容:是呀,在做好梦的时候,大人叫醒了我们,多不爽啊!可是,到了学校,和小伙伴们开开心心地又玩到了一起,让人感到快乐!同学们,你们的想法和文中的“我”是一样吗?齐读第2小节。
7.师总结学法,用以上学法学习第3小节。注意理解词语:“快乐”“有趣”,读好以下长句子:不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!(课中
8.分组朗读第2、3小节。
9.师总结2、3小结,引导朗读1、2、3小节课文。
10.学习第4小节。
(1指名读第4小节,全班谈感受。
(2齐读全文。 1.回答美梦被打断的感觉。
2.组内互读第2小节,组内互相正音。
3.练读以下句子:
(1该起床上学啦!
(2要是不上学就好了。
(3不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!
4.指名读以上句子。
5.组内讨论课件上提出的问题。
6.生回答课件上的问题。
7.生齐读第2小节,体会文中的“我”的感受。
8.学生自学第3小节,组内交流自学体会。
9.互读第3小节,理解词语:快乐、有趣。
10.
