征友启事教学设计
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《征友启事》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。
3、懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
教学重点难点：
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试角色扮演。 2、难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。 教具准备：
课件、教案、动物头饰 教学过程：
一、激趣导课，揭示课题
在动物园里，居住着一群好朋友，他们一起唱歌，一起玩游戏，一起快乐地生活。今天呀，森林里搬来了一位新朋友，它就是小牛，和大家不熟悉的小牛一个朋友也没有，你们想和他做朋友吗？我们去之前要给小牛和动物园里的其他动物们带些礼物呀！走，先跟老师去果园里给小动物们摘些果子吧？
摘拼音果子：
征、启、言、团、者、迎、狗、或、张、陪、围
同学们摘了那么多果子，小动物们一定会很开心的，我们一起去到动物园里看看吧！一进园子里我们就发现大门口贴了一张“征友启事”大家说这是谁想征友啊？
看看这只孤单的小牛是怎样征友的。我们这节课就来学习第10课，《征友启事》
书写标题。
二、初读交流，整体感知 1、“征友启事”是什么意思？
如果你的一本书掉了，那你要张贴一份寻物启事，如果一个小孩走丢了，需要张贴一份寻人启事，如果一个公司要招员工，那么他需要张贴招聘启事，我们的小牛觉得很孤单，他就贴了一张“征友启事”。
启事：
“启事”,是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。 2、那到底小牛这启事怎么写的，有没有交到朋友呢？我们学了课文就知道了，下面请听老师范读课文。
老师读得好不好？可以学着老师的样子来有感情地把课文读一读吗？并思考：
课文讲了一件什么事情？
下面用你们喜欢的方式来读一读这个故事吧！ 3、请生回答问题
4、课文中小牛几次贴出征友启事？（板书第一次 第二次） 三、学习第一张征友启事（1—3自然段）
1、一心想要交朋友的小牛对朋友提出了一些要求，这些要求是什么呢？我请三个同学分别读一读课文1—3自然段，其他同学用笔画出第一张征友启事的内容。 2、第一张征友启事的内容是：
我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系……
同学们一起来读一读这张启事，边度边思考你读懂了什么？ 3、小牛找朋友的条件是什么?为什么它会提这些要求而不是其他的呢？
师小结：是的，正是因为小牛自己喜欢做这些事情，所以它希望它的朋友也能做到以上几点。
4、这条征友启事一贴出来后发生了什么呢？ 请生读第一条征友启事，读出兴奋的感情。
小动物们都那么的兴奋，可是看完后小动物们怎么样？ 请生答：一个个摇着头走了。
心情怎么样？失落、不开心 请你做一个失落摇头的样子。
5、如果你是山羊、猎狗、花猫或马驹，看到小牛的第一张征友启事，你会说些什么？
6、瞧，第一份征友启事的结果就是，小动物们兴奋而来，失望而归。二小牛找到朋友了吗？对，一个朋友也没有（板书：一个朋友也没有）
四、感受小牛的苦闷（4—5自然段）
小牛跑到老牛那儿去诉苦，他是桌面说的？我们一起带着难过的心情来读一读小牛的话吧。（世界这儿大，我怎么连一个朋友也找不到呢？）看到小牛那么难过，老牛怎么帮助他的呢？（老牛教了他一个办法）
五、学习第二张征友启事
1、小牛按照老牛教的办法贴了第二张征友启事：
我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……
请生读，再齐读。
2、这条征友启事一贴出，有什么不一样的效果呢？
新的征友启事刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住。
3、小牛最后交到朋友了吗？都有哪些朋友呢？（板书：许多朋友）
4、这些小动物把小牛团团围住又会对小牛说了些什么呢？ 山羊说：“我同你一起吃草！” 猎狗说：“我跟你一起玩耍！” 花猫说：“我陪你一起晒太阳！” 马驹说：“我和你一起学耕田！”
细心的小朋友一定发现了，这几句话里面有几个字表达的意思是
一样的，那是哪几个字呢？
请生答：同、跟、陪、和，都是小动物愿意和小牛一起做朋友的意思。
5、奇怪了，为什么第二张征友启事让小牛一下子就交到那么多朋友呢？
6、指名学生分别读两则征友启事。（出示课件，左右各一征友启事。）
我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系…… 我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……
生1：一个是做到“以上几点”，一个是做到“其中一点”（板书：其中一点）
生2：还有“或者”（师在课件中染红有关字词。） 可以用“或者”来说一句话吗？ 六、拓展升华出演话剧，师归纳总结
1、是的，我们交朋友时既要考虑自己的需要，也要考虑到别人的实际情况，不能自私，为他人考虑，我们才会交到更多的好朋友。
2、上节课老师布置了同学们分组来饰演课文中的故事，有哪个小组想上来汇报一下你们的练习成果吗？
3、请小组代表上台戴头饰角色扮演。 4、师点评
5、最后老师这里还有一段手脑操要送给大家，我们一起来做一做吧！
小牛孤单想征友 贴张启事高要求 动物纷纷跑去看 看完个个摇头走
一个朋友也没留 老牛跟前去诉苦 求得办法再征友 征友启事一贴出 山羊、猎狗、花猫 马驹全来跟他做朋友
板书设计：
10、征友启事
第一次 