《我喜欢的小动物》作文教学设计

一激趣导入：

同学们，我们刚刚学习了有关动物的课文，其中有（师生共同回忆）高傲的白鹅，有派头的大公鸡，性格古怪的猫，还有慈爱的、尽职的母鸡。今天老师也带来了大家的动物朋友，请看大屏幕（课件出示各种动物的图片），教师边放图片边相机解说引导：这些动物有天上飞的、地上跑的、水里游的，它们有的机灵古怪，有的憨态可掬，有的慈爱，有的勇敢……实在太可爱了。但是，我最喜欢的要数机灵可爱的小狗了，你呢？你最喜欢什么样的动物？

生汇报：我喜欢懂人性的小狗。

        我喜欢可爱机灵的小兔。

……

师：这节课我们就来说说，写写自己喜欢的小动物吧！（板书：我喜欢的小动物）

二、审题：

请同学们打开课本P78页，自由读习作要求，边读边分析，要写什么？有什么要求？用你喜欢的符号画出来。（生读后汇报，师相机板书关键词）。

生：写自己喜欢的动物。（师指导学生理解关键词“喜欢”的动物就必须是自己熟悉的，经常观察的）。

生：要写出动物的特点。

生：写外形、脾气、生活习性。

生：要融入自己的真实感情。

三、思路点拨，写法指导：

那么，我们怎样才能把自己喜欢的小动物写活了，怎样才能留给读者如闻其声，如见其形之感呢？老师教你几招：

1、抓特点，重顺序。

老师教你的第一招是：先介绍动物的外形时要抓住特点，按顺序描写，（板书：抓特点）首先请同学们品读你们的循环日记中的片段（大屏幕显示）。

我有一只毛毛，它的毛长长的，头上的毛软软的，全身的毛可好看了，毛毛头上有一对耳朵，一双眼睛。下面是一张嘴巴，嘴上长着胡须，有趣极了。毛毛全身最美丽的还是它的尾巴。

生读后师问：同学们，你觉得这位同学写得怎么样？你能猜出他在写什么动物吗？

生：猜不出来。

师：为什么？

生：因为他没有写清动物的特点。

师：对了，我们首先要学会在写动物的外形时要抓住特点进行描写。（板书：抓特点）

师：那你能帮他修改修改吗？（引导学生抓住皮毛、颜色、样子等方面修改）

生汇报：

修改后再齐读（投影出示）

我家有一只已经长大的小狗，名叫毛毛。它的毛又细又长，头部的毛特别柔软，全身的毛颜色鲜艳，有淡黄色、金黄色、黑色、白色。各种颜色相间搭配，分外好看。毛毛头上有一对灵敏的小耳朵，一双炯炯有神的眼睛望着前方。下面一张嘴巴鼓鼓的，两旁总是露出两颗小牙，嘴上长的那四根黑黑的胡须，一翘一翘的，有趣极了！毛毛全身最美丽的还是那条尾马，毛茸茸的，蓬松松的，远远望去，像是一大朵盛开的黄菊花，格外惹眼。

师：你能说说与改前那段话的不一样之处吗？(特点鲜明·内容具体生动·融入了喜爱之情)

总结过渡：同学们，我们在介绍动物的外形时不仅要抓住动物的特点，而且要注重它的表达顺序。一般常用从头到尾，由总体到部分的顺序表达。这里老师重点介绍后一种，同学们还记得《翠鸟》一课吗？(投影出示)

翠鸟的颜色非常艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双双又尖又长的嘴。

（1）生齐读

（2）你能说说第一句和后面几句的关系吗？（总分）

（3）总结：作者围绕“翠鸟的颜色非常鲜艳”具体从头上、背上、腹部等部位来突出其“鲜艳”的特点。这种方法就是先总述后分述，这也是写好动物的最好方法。

2、举事例，突习性。

现在老师教你第二招，就是通过列举事例，来突出动物的生活习性。（板书：举事例）

（1）你知道动物的生活习性包括哪些吗？（吃食、睡觉、活动情况等）。

（2）回忆《白鹅》片断，投影打出，学生快速浏览。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲慢地站着，看见人走来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。

（3）这段话作者通过什么事例，突出了白鹅的什么习性？

生汇报：通过不让路， 突出了鹅的步态傲慢。

（4）老师也写了一段短文（投影出示）老师读，学生边看边听：

我掏出一块面包扔给猴子，不料它没有接，而是先用爪子试探一下，又缩了回去，还用眼睛看着我。过了一会儿，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用乞求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔给它一块糖，它迅速地剥开糖纸，放进口里大嚼起来。

A、你能说说你对老师作文的看法吗？（用准确的动词再现动物活动的情景）。

B、老师笔下的小猴子给你留下什么印象？（可爱，聪明机灵）

3、巧用语，表感情。

第三招是巧妙地运用语言，表达你对动物的喜爱之情。（板书：表喜爱）

（1）字里行间表达喜爱之情。

请同学们回忆《猫》一课，在文中找一找哪些句子写出了作者对猫的喜爱之情呢？

生：“……在我稿纸上踩印几朵小梅花……“

（2）、用反语更能表达喜爱之情。

你能在《白鹅》一文中找一找吗？

生：“鹅吃饭的时候，非有一个人侍候不可，真是架子十足。”

4、巧过渡，注连接

第四招就是合理使用过渡句，将动物的几个不同特点有机地连接起来。

（1）复习《母鸡》一课的过渡段找出来，读一读。

“可是现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”

（2）老师出示过渡语，你来猜一猜，本段的前面写什么？后面写什么？（学生读后汇报)

（投影出示：）

牛不但性格好，而且很友好。

我家的狗虽然贪吃，但是它很尽职。

最有趣的要数雪儿跟人握手了。

总结：过渡语像一条纽带一们把文章有机地连结。

5、学作家，智取经。

最后一招就是学习大家作们的表达方法，将其合理巧妙地应用到自己的文章中，使得你的文章锦上添花。

（1）本单元中几位大作家还用了哪些方法将动物活灵活现的？你能找出句子说说吗？

生自由汇报：

生：用对比描写，如：《白鹅》中，鹅走路步态和鸭走路的步态比较。

生：语言要幽默，如：“白公鹅和我抢地盘打官司。”

生：首尾呼应，如：“我一向讨厌母鸡。”与 “我不敢再讨厌母鸡了。”相呼应。

总结：同学们请看老师板书，其实写动物很简单，只要我们先抓住动物的特点写外形，然后通过举事例来写习性，最后表达喜爱之情就好了。

四、说一说，写一写

1、现在该是你大显身手的时刻了，首先请你用一段话介绍一下你喜欢的动物的某一个特点。（师引导用总分的方式表达）。

生介绍，师生听后评议。

2、现在，同学们就把自己喜欢的动物的不同特点按顺序写下来吧！

3、学生写，教师巡视指导，然后教师选择一篇普遍存在的问题作文投影打出，师生共同修改，以便学生纠正自己的错误。然后再选择一两篇佳作读给大家听，以便学生取其精华，去其糟粕。

4、修改好自己的作文后抄正。

【板书设计】：

我喜欢的小动物

写外形——抓特点

写习性——举事例

融感情——表喜爱

《我喜欢的小动物》习作讲评课教学设计

教学目标：
1、通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐 。
2、明确如何抓住特点写好自己熟悉的小动物，培养生活情趣。
3、能够细致、有条理地观察动物的外型及生活习性，能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。
教学重难点：
会对照要求衡量自己的作文和他人的作文，使习作能够抓住动物的特点，把它写得更具体更生动。
教学准备：生:每人一篇描写小动物的作文
师：课件
教学过程：
一、 创设情境，激情导入
（一） 师：前几天，森林电视台正在举办《我是大明星----我喜欢的小动物》作文选拔赛，我们班同学都踊跃地投稿，大家想知道结果如何，都有谁已经成功晋级了吗？
二、晋级区，欣赏佳作
（一） 课件出示：晋级名单
1、 对已经成功晋级的选手表示祝贺（颁发晋级奖章）
2、回顾习作要求
师：让我们一起回顾本次作文要求（课件出示：习作要求）
师：这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住小动物的什么来写？（板书：特点）可以从哪些方面来表现小动物的特点呢？（板书：外形 生活习性）
3、 欣赏精彩片段
4、欣赏精彩词句
5、交流赏评意见。
师相机归纳总结：
（1）描写外形时能注意写作顺序和抓住特点；
（2）运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象，更加可爱。
三、待定区，师生共改
师：刚才我们一起欣赏了成功晋级的选手的优秀作品，下面让我们一起走进《我是大明星》的待定区，找一找我们没有顺利晋级的原因吧！
（一） 1、出示片段
师：小作者抓住了小动物的什么特点？写具体了吗？
2、 悟得修改方法,师生共同修改片段
小结：“文章不怕改，越改越精彩。”在同学们的帮助下，老师发现作文比原来的更具体、更生动了。
四、复活区，自我修改
过渡语：同学们，《我是大明星》的评委们，认为我们班同学今天表现的非常棒，所以决定在我们班专门设立一场复活赛，待定区的选手们，只要能把你们手中的文章修改的更形象，更生动，每个人都有重新获得晋级的机会。那么已经晋级的同学，只要你们继续努力，会直接晋级到冠、亚、季军的争夺。
学生自改习作。
五、复活赛 ，展示自我
（一）生展示自己修改后的习作，争夺晋级名额。
（二）展示的学生需原文与改后文对照，突出评赏本次习作共性问题的解决情况.
小结：恭喜今天在复活赛上成功晋级的小选手们，还没有晋级的选手们也不要气馁，课后把你们的作文粘贴在黑板报“习作天地”里，大赛的评委们，还有我们班的同学会随时关注你的。

我喜欢的小动物

我喜欢的小动物很多，有小猫、小狗、小熊……不过，我最喜欢的还是那只小猫。

记得是去年夏天，我从外公家里抱来一只小猫。它全身胖乎乎的，两只眼睛绿得像绿宝石。夜里看起来像两颗星星，胡须长长的，爪子特别锋利。它只要看见老鼠，就会像火箭一样飞快地跑过去，一下子把它逮住。

有一次，我正在做作业。听见“吱吱”的声音，我想，一定又是小猫在捉老鼠，只见老鼠向厨房跑去，小猫在后面追，过了一会儿，小猫想出了一个妙计。它假装睡，老鼠“吱吱”叫着，它还是装睡，老鼠想，这样可以过去了。老鼠以最快速度跑过去，小猫睁开眼睛看机会来了。便睁开眼睛跑过去，把老鼠逮住，然后走到一边开心地吃起来。

我家的小猫真聪明，我爱我家的小猫。

我最喜欢的小动物

我最喜欢的小动物就是小狗，正好我奶奶家有一只小狗，它的名字叫花花。

花花的头很圆，身体很细，毛是白色和黄色的。有时候我喂食的时候，它的尾巴一摇一晃的真可爱。有时候我手里拿着骨头，小花花就给我作揖，我觉得小花花很聪明。我轻轻的抚摸它的时候，它就要了摇尾巴，就像是笤帚在扫地一样。夏天的时候我妈妈把小花花牵到我家，我每天都喂它东西吃，我们家里来了客人了，花花就汪汪地叫个不停，好像在说：“欢迎，欢迎。”我坐在花花的前面，它就把它的前爪搭在我的腿上，很幸福的样子。

我很喜欢可爱的花花，我希望你们也喜欢可爱的花花，也喜欢其他动物，因为动物是人类的好朋友！

我喜欢的小动物