第2课时 谦逊宽容

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1．了解谦逊宽容的必要性。

2．培养谦逊宽容的品质，做到宽以待人。

课前预习方案

○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：

我们要谦逊宽容，包括对待有些犯了错误的人也是如此。

○填一填：谦逊和宽容是一种美德，也是人与人真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重，就得为人谦逊，理解他人、宽容他人。即便对于犯了错误的人，也要给他应有的宽容。

○想一想：谦逊和自信是否矛盾？

不矛盾。谦逊指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。谦逊是一种品德，是人进取和成功的必要前提。自信就是自己相信自己，谦逊和自信互相并不矛盾，可以同时表现出来。

课堂导学方案

【感悟生活】

生：学习活动 请同学们阅读教材上的“参考书事件”，然后说说：

（1）王文在与他人的交往中存在什么问题请你为他出谋划策，并说说自己的意见。

（2）你自己在生活中是否遇到过类似的事情，你是怎样面对的？

师：教学建议

1．可以采用有关“宽容”的诗歌导入。

2．讨论交流，王文在与他人交往过程中存在什么问题。

3．启发学生分析王文的问题，如：

（1）也许那本参考书是陈晋的妈妈在旧书摊上为他买的呢？

（2）即使是借来的书，也许陈晋有其他的苦衷呢？王文也不能就此说陈晋虚伪啊，更何况陈晋主动找他了。

（3）对待朋友要宽容，即使陈晋有错，他也要原谅陈晋，给他应有的尊重，也就给了陈晋一个改过自新的机会；

（4）人非圣贤，孰能无过。难道他自己就没有缺点了吗？为什么要别人都按照他心目中的标准行事呢？

4．学生反思自己对他人是否谦逊宽容，同学之间相互提醒，指出不足之处。

5．点评，然后小结：在社会生活中，人应该具备谦逊宽容的品质。尊重和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重，首先就得宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。

【明确规范】

生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下一点：

谦逊宽容的必要性

师：教学建议

1．指导学生阅读课本，提炼归纳。

2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，最贴近此答案的予以表扬：谦逊和宽容是一种美德；是人与人真诚交往的润滑剂；希望得到他人的尊重，就得为人谦逊，理解他人，宽容他人。

3．师生共同探究：宽容是否意味着包容他人的一切？

◎小贴士：

No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！

No.2观点提示

谦逊和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。但宽容是有原则的，不是盲目宽容。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁，在原则问题上不能让步。

【深化体验】

生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！

我的感悟是：

师：教学建议

1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。

◎小贴士：情境例示

情境一：

小山同学不小心将墨水弄到了小坤同学的新衣服上，小山连忙道歉，小坤笑笑说：“没关系。”

情境二：小刚在公共汽车上不小心踩了别人一脚，他连忙说抱歉，对方却说“你眼睛瞎了”，两人因此产生了激烈的争吵。

了解了这两个情境后，你有何感悟？

2．“感悟”提示：从宽容的必要性、对犯了错误的人也要给予应有的宽容等角度谈。

3．点评，然后小结：人与人之间有着个性的差异，还有生活中的一些突发状况都容易引发矛盾，要获得和谐的人际关系，理解、宽容是必不可少的。

【尝试实践】

生：学习活动

在以往的生活中，可能与他人发生过一些矛盾，可能至今都不能释怀，今天学了“谦逊宽容”的内容后，我会这样做：

在以后的生活中，矛盾依然可能存在，面对他人的过失，我会这样面对：

师：教学建议

1．此环节 “导行”主要是引导学生在实际生活中做一个谦逊宽容的人。对于第一种情况，引导学生主动化开矛盾，尽量原谅可以原谅的过失，宽以待人。对于第二种情况，以更加成熟的心态和处事方式来解决矛盾，站在他人的立场上理解、宽容他人，若是可以原谅的过失，不去计较；但若是原则性的问题，就按照道德和法律的要求理性解决。

2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。

3．点评，然后小结：每个人都有着自己的个性，而且金无足赤，人无完人。带着谦逊和宽容的态度生活，既善待了他人也善待了自己。

课堂小结方案

生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：

知识点是

重点是

难点是

易错点是

◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：

师：教学建议

1．注意环节过渡自然、流畅。

2．可以以名言“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”结尾。

课堂评价方案

1．子贡问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”师生对话让我们明白 ( )

A．宽容是我们必备的道德品质

B．宽容意味着事事都要迁就他人

C．宽容就是在任何问题上绝不让步

D．要宽容自己、悦纳自己，但不要宽容他人

2．下列对宽容理解正确的是 ( )

A．只需包容他人，无需宽容自己    

B．既要讲原则，又要讲策略

C．坚持与人为善，迁就他人错误    

D．只要讲原则，不用讲策略

3．“开口便笑，笑世间可笑之人；腹大能容，容天下难容之事。”这副对联给我们的启示是 ( )

A.对任何人都可以嘲笑

B.对周围的事物应多持欣赏的态度

C.人生要有宽容的态度

D.对任何事物都要持一种无所谓的态度

4．培养宽容精神需要 （ ）

①正确认识自己 ②理解个人知识和能力的局限性 ③对不同意见保持谦逊态度 ④不断求知

A. ①②③ B. ②③④

C. ①③④ D. ①②③④

5．下列俗语体现宽容品格的是 （ ）

①宰相肚里能撑船 ②海纳百川，有容乃大 ③忍一时，风平浪静；让三分，海阔天空 ④唯宽可以容人，唯厚可以载物

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①②③④

6． 小刘是班上的学习委员，平时同学有不懂的问题请教他，他都能热情帮助。一天，他偶然在一家网站论坛里发现了一些指名道姓辱骂自己的帖子，有的帖子甚至公开了他的隐私。小刘很生气，找自己的好友商量，好友说：平时你对无意冒犯你的同学都是一笑了之，这次也就算了，不过是些小事，大度一点，得饶人处且饶人。（1）从上述材料看，小刘同学身上有哪些品质值得我们学习？

（2）你认为小刘应该如何回应好友的话？

参考答案：

1．A 2．B 3．C 4．D 5．D

6．（1）乐于助人、宽以待人的品质。

（2）①在网上发帖侮辱他人、公开他人的隐私侵犯了他人的人格尊严权，是违法行为，这已经不是“小事”了；②我要用法律保护自己的合法权益；③我不能盲目大度，因为宽容是有原则的，不是盲目的。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁，在原则问题上不能让步。

七年级政治下册 第三单元综合检测卷 湘教版(11)