牵牛花精神冬阳，童年，牵牛花 　　柔和的冬田射在我的手臂上，墙角牵牛花的枯藤在风中随风摇曳，坐在秋千上，那笑声好熟悉，久久萦绕在耳…… 　　——题记 　　山的那边是淙淙的流水，水的一方是广袤的稻田，稻田上留下的是一串串脚印，那里只有属于我童年的记忆，忘了吗？我说过要爬上高高的山峰，去摘天上的星星！ 　　在我看来，孩提时，四季的景物似乎都一样，因此总是分不清春夏秋冬。 　　也许是冬季阳光的独具柔和，我会把牵牛花盛开的季节认为是记忆中纯真的冬季。 　　吮吸着手中温热的牛奶，静静数着窗前盛开的牵牛花，一朵，两朵，三朵……就这样，我几乎每天都在重复着这样的行动，不会厌倦那无聊的童年…… 　　后来，我学会了珍惜，知道那墙角的牵牛花是属于夏天的美，秋天它会消逝，它也在重复着自然界应有的规律。 　　雨后，我会在墙角忙碌，将手中最后一颗种子埋下时，我会用脏兮兮的手在胸前抹一下，十个泥指印毫不客气地沾上了白衬衣，我知道，又要挨批评了，但这次他们却都没说我。 　　每天，我早早地就去看着墙角，希望能够看到像果棚上一样的牵牛花，那样高高的…… 　　那些稚嫩的游戏，大人们根本无暇顾及，哥哥、姐姐他们觉得那是一种无聊的把戏，于是，我大半天都独自在秋千上度过，偶尔好朋友来．可她们根本不会和我一起等着牵牛花开。 　　夏天，花儿含苞欲放，那蓝紫色的花朵儿是我的第一份播种的收获，那种甜甜的感觉，只有我与童年一起分享着；秋天，花渐渐凋谢了，最后只剩下一条干瘦的枯藤缠在窗前的电线上，秋千边的花都没了，那份童年的记忆也随后在萧瑟的秋风中定格，因为，我迈入了青春的殿堂，不再拥有属于孩提时纯真与无知的美丽。 　　冬阳下盛开的不是牵牛花，而是那颗绽放的童心。 　　那个长发飘飘的女孩，独自持着花锄细心播下心中的花儿，为它灌着牛奶，在湛蓝的天空下，她会期待着花儿快快长大，待到它盛开的那天，她会为它播放一首《牵牛花》。 　　那是属于它的赞歌，它如今还能否听到？外祖母走了，谁还会照看它么？现在，看着眼前绽放的牵牛花爬上了电线杆，抚摸着花藤，我在心中默默地祝福着记忆中的它愿它长成最好的花儿，在这个春夏之中依然绽放精彩…… 　　晚风轻轻吹着额前的刘海，我静静地坐在秋千上，心中有些许说不尽的眷恋，精彩的童年我不孤独，因为有牵牛花的陪伴，有他们的关爱，现在，我也要一步一步往上爬，不管明天的阶梯有何陡险，因为我要守护那属于童年的记忆，去把远方的它那种牵牛花的精神发扬光大。 　　牵牛花，那童年夏季的美丽，绝不会凋零…… 　　冬阳，柔和的光芒夹载着童年的记忆酝酿着想念的季节，闭上眼睛，呼吸着微风中暖暖的气息，仿佛朦胧中仍有一丝牵牛花儿的芳香。 　　冬阳，童年，牵牛花，永远都不会离开我的世界，明天，我会再用心去播种心灵的种子，去勇敢地面对挫折与失意，那是属于独有的牵牛花精神。

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原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的实质是（ ）

A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）

A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）

A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。

③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。

⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。

（1）步骤①的作用是： 。

（2）步骤④中酒精的作用是： 。

（3）这个实验说明了： 。

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。

牵牛花精神：冬阳，童年，牵牛花