打灯谜——追“把”字

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 　　甲 说相声讲究什么？

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 乙 四个字，说、学、逗、唱。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 甲 说，你能说点儿什么？

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 乙 说的：有大笑话、小笑话、反正话、俏皮话、绕口令儿，说个字意儿，打个灯虎儿，对个对子，吟诗、酒令儿这部都是说的。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 甲 灯虎儿您还成？

乙 我喜欢研究。

甲 正字叫灯谜。白天挂篦子，晚上挂灯。上边贴着纸条儿，分南派、北派。有志（《聊斋志异》），目、泊号、泊名、四书、谚语，讲究，分为白头、粉底、玉带、拢意儿、扣字儿……这都是打灯谜的规矩。

乙 对。看来您打灯谜有两下子！

甲 我最喜欢打灯谜。我家的笔、墨、纸、砚从来没买过，全是打灯谜得来的奖品。

乙 是呀？

甲 我家的挂屏有七十多个，锦旗四十多面，金质奖章五六百枚，奖状无数。有些奖状写的词句太夸张了，我受之有愧。

乙 都写什么呢？

甲 什么“灯谜大将”，“灯虎大王”，“灯谜泰斗”，“灯谜博士”……最近有个朋友送我一面锦旗，上有四个字，很幽默。

乙 写的什么？

甲 “灯虎姥姥。”

乙 什么叫“灯虎姥姥”哇？

甲 你常听说：“打灯谜呀，你姥姥也不成。”你姥姥当然比你强了。我就是那个“灯谜姥姥”。

乙 最近我收到一个挂屏，上头也写四个字。

甲 灯虎姥姥？

乙 灯虎老爷！

甲 ……咱俩结婚啦！您老是爱开玩笑。您真要喜欢打灯谜，我帮您研究研究。

乙 可以，咱们得挂点赠品。

甲 笔墨纸砚全可以。

乙 现买来不及了。

甲 那咱们以钱为代价，多了你又拿不出来，少了犯不上。干脆一个谜语五千万块钱。

乙 （惊）多少？

甲 五千万哪！

乙 五千……万！

甲 你咬什么牙？五千万这不是玩儿吗？

乙 玩儿？……

甲 玩儿——命！

乙 咱玩命呀？咱们就挂一张电影票。

甲 好，你先说一个我猜。

乙 对，你要猜着？

甲 你给我一张电影票。

乙 好，你要猜不着？

甲 我拿你一张电影票。

乙 干脆，我给你两张电影票。

甲 那也好。

乙 什么好呀？猜着为赢，猜不着为输。

甲 好，您先说一个我猜。

乙 成，听着：“看看来到五月中，佳人买纸糊窗棂，丈夫出外三年整，一封书信半字空。”四句话，打四味中草药。

甲 说呀？

乙 完了。

甲 噢，这就完了，给张电影票。

乙 嘿，真猜着啦？

甲 废话，猜不着能要电影票吗。

乙 你说说，是什么？

甲 干吗非得说呀，你说的你明白不明白？

乙 我当然明白了。

甲 我猜着我知道不？

乙 你猜着就知道呗。

甲 还是的，你也明白，我也知道，咱俩心里会得啦。

乙 什么事就心里会，你得说出来这是什么？

甲 噢，还非得说了来？

乙 多新鲜哪！

甲 你刚才说什么来的？

乙 好么，没听见。

甲 听见了。

乙 这灯谜？

甲 一张电影票。

乙 好，他净惦记电影票哪！我的灯谜哪？

甲 这倒马马虎虎。

乙 你注意：“看看来到五月中，佳人买纸糊窗棂，丈夫出外三年整，一封书信半字空。”四句打四味中草药。

甲 就这四句！

乙 猜着啦？

甲 猜不着。

乙 猜不着你乐什么呀？

甲 我听着挺有意思，你这得合乎情理。头一句“看看来到五月中”是哪味药材？

乙 “半夏”。

甲 对，有这味药材。为什么叫半夏呢？

乙 你想啊，正、二、三月为春，四、五、六月为厦，五月的正当中是不是半夏？

甲 噢，五月的正当中就是“半夏”，要是闰五月呢？

乙 ……啊，那不算！

甲 怎么还有不算的？

乙 没讲还有闰月的。

甲 好。第二句“佳人买纸糊窗棂”？

乙 “防风”。我想，佳人买纸把窗户糊上，岂不为防风。

甲 这没道理。

乙 怎么？

甲 你想想，五六月，天正热，谁不钉纱窗，换冷布。小佳人糊那么严，好不怕热吗？

乙 啊……她不怕热……她怕风。

甲 她为什么怕风呢？

乙 她……生小孩……坐月子哪！受了风是产后风，你给治？

甲 好，别急。第三句：“丈夫出外三年整”？

乙 “当归”。丈夫出外三年了，应该回来了，这叫“当归”。

甲 “噢，出外三年就该回来了，回来没有呀？

乙 没回来呀？

甲 那更不对啦，丈夫出外三年，应该回来还没回来，小佳人这孩子由哪儿来的？

乙 啊！这是塑料的！

甲 不像话。

乙 他是这么回事，小佳人的丈夫在外边工作，小佳人看望丈夫去了，在那儿住了两个月，回家生小孩子儿，这不允许吗？

甲 你怎么知道得这么详细？

乙 我是他们的街坊。

甲 你这街坊，调查人家这事干吗？

乙 ……我给小孩儿报的户口，你管得着吗？

甲 急什么？第四句“一封书信半字空。”

乙 有意思就在这句：“白芷”。来封信，打开一瞧，上边连半个字都没有，白纸一张。

甲 噢，来信打开一瞧，连半个字都没有？

乙 对。

甲 邮局怎么给寄来的？

乙 没经邮局……托人带来的……

甲 带张白纸干什么？

乙 啊……糊窗户。

甲 嘿，又接上了！

乙 走！我这本来不是一回事，他连在一块儿问我。

甲 你又急，算我输了。

乙 你净跟着捣乱，一会儿买电影票去。我再说一个。

甲 你别说了。再说，我非家败人亡不可。

乙 就为三角五哇？

甲 这回，我说一个你猜，我说的不像你那么费事。

乙 你说吧。

甲 “咕矶儿。”

乙 说呀？

甲 完了。

乙 嘿，他这也太省事啦，我那儿一大套，他这儿“咕矶儿”完了。打什么？

甲 打一吃物。

乙 哪位吃过“咕矶儿”呀？猜不着。

甲 认输了？这是贴饼子的。

乙 怎么？

甲 你想啊，面是凉的，锅是热的，拿起两块团一团往锅帮上一贴，“咕矶儿”一个。

乙 嘿，吃个贴饼子三角五。

甲 什么吃呀，听听。

乙 买斤包米面七分，听听三角五。再说一个。

甲 “咕叽儿。”

乙 说呀。

甲 完了。

乙 我全输在“咕矶儿”上了。

甲 刚才那个你没猜着，这个更猜不着了。

乙 比那个还深奥。

甲 当然了。

乙 我认输了。

甲 又贴一个。

乙 又贴一个！你这一盆面“咕叽儿、咕叽儿”，我得多少钱哪？

甲 你也糊涂，我叫“咕叽儿”，你猜贴饼子，我就认输了。

乙 是呀！

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