读书推荐《老人与海》

推荐理由：

   《老人与海》的故事非常简单，写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天捕不到鱼的情况下，终于独自钓上一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨，这看似简单的故事富有象征意味，是一则多层次的寓言。

推荐理由一：做人做事应有一种百折不挠的劲头

   拿故事本身来说，这是一首英雄主义的赞歌。老人圣地亚哥呢，尽管一开头就处于不利的地位，八十四天没捕到鱼，认为“倒了血霉”，而别的渔夫都把他看作失败者，他“消瘦而憔悴”，手上有“刻得很深的伤疤”，没钱买吃食，得靠那孩子给他送来，然而他的英勇正在于知其不可为而为，在第八十五天上决心“驶向远方”去钓大鱼。等到真的钓上了一条大马林鱼，明知对方力量比他强，但决心战斗到底。“我跟你奉陪到死，”他说，因为当渔夫“正是我生来干的行当”。等到鲨鱼一再来袭时，他用尽一切个人手段来反击。鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在浆把上乱扎。刀子折断了，他用短棍。短棍也丢掉了，他用舵把来打。尽管结果鱼肉都被鳄鱼咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。老人在第一条鲨鱼要去了大约四十磅鱼肉后想：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”我有时总是在想，做我们德育和班主任工作的，总是会遇到这样那样的学生，当遇到一些问题学生时，我们千万不能放弃 ，一定要用我们的耐心和爱心尽我们最大的努力去帮助孩子，才无愧于我们的心灵。

推荐理由二：对语文作文教学水平的提升

    这是一部现实主义的力作，海明威忠实于他一贯的写作方法，细致地描写人物的行动，诸如出海前的准备工作，出海后如何下饵，鱼上钩后如何跟他周旋，最后如何把他杀死了绑在船边，以及如何和一条条鲨鱼搏斗的整个过程，都丝丝入扣地用白描手法细细道来，使这些外在的事件表现出内在的涵义，不用解释，也无说教。这本书描写一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严，而又没有把灵魂二字用大写字母标出来。作者的手法在这里确实达到了完美的程度。文中各种各样的写作手法，作为教师的我们应该细细研读，从中体味深刻的内涵，归纳总结出各种写作手法，运用到作文教学中。

推荐理由三：乐观和热情是我们应有的生活态度

    老人和孩子计划用旧福特牌汽车的钢板来改制鱼叉的矛头，再一同出海，这加强了本书的乐观色彩，在文章的最后一句写老人正梦见狮子，因为在本书中屡次提到老人回忆年轻时看到非洲的海滩上有狮子出没，通过狮子来代表旺盛的生命力和青春。其实我想人的乐观和热情是与年龄无关的。作为教师，我总是能听到和感受到我周围的教师们的身上有一种懈怠，对工作有一种无奈，失去了初为人师的热情，对教育前景有一种悲观失望，这些都是不可取的，我们虽然改变不了教育的大环境，但是对自己所教学科所带的班级我们应该以一种乐观热情和创新的态度去面对，那么对学生，对工作，对生活的态度都会改观的。生活会重新充满了情趣的，我们会以一种积极的态度面对生活中的每一天。

推荐理由四：做人做事要有自己的思想，不人云亦云

     文中的老人最痛恨的是那种“食腐肉的”鲨鱼，因为它们“朝鱼身上被咬过的地方咬”。这是指那种人云亦云的人，他们全是懦夫。。但作者对首先来袭的那条大灰鲭鲨，却说“生就一副好体格，能游的跟海里最快的鱼一般快，周身的一切都很美……”。“他不是食腐动物，……它是美丽而崇高的，见什么都不怕。”这是指那种有真知灼见的伟大的人。只有这样才能够对事物有自己的远见，正如那老人跟大多数渔夫不同。“老人对海龟并不抱着神秘的看法。”也说明海明威能现实地对待报纸和杂志上的新闻写作。他蔑视一般平庸的写作（文中“老人还对那又大又笨的龟抱着不坏恶意的轻蔑 ……”），赞美他好友们出色的报道文章（文中“喜欢绿色的海龟和玳瑁，他们形态优美，游水迅速，价值很高 ……）。在当代的社会中，纷繁复杂的事务不断的充斥着我们每个人，在这个多元化的社会中，做人做事应该多听听自己内心的声音，问问自己什么才是自己内心最需要的，千万不要随波逐流，迷失自己，那是最可怕的。在我们的教育教学中也应有自己的思想和创新，不能人云亦云，只有这样教育教学水平才能不断提高。

读书推荐《老人与海》