人教版（新课程标准）2019-2019学年三年级下学期语文期末素质检测试卷

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、基础积累

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.拼拼写写

2.想想填填例：

善对（恶）         例：（栩栩）如生         光彩夺目的________

________对守            ________大火             和颜悦色地________

输对________            ________起舞             时间过得________

始对________            ________在目             玻璃擦得________

3.读读连连

海内存知己________      人无再少年     时间           八仙过海________      粗中有细

花有重开日________      报得三春晖     母爱           韩信点兵________      各显神通

谁言寸草心________      天涯若比邻     友情           张飞穿针________      多多益善

4.下面划线的多音字读音错误的是（    ）

A. 便（pián）宜                 B. 投降（xiáng）                 C. 教（jiāo）书                 D. 羊圈（quān）

5.下面的词语中有错别字的是（    ）

A. 样式                                  B. 专心致志                                  

C. 曲普                                  D. 入迷

6.“时间紧迫，容不得你犹豫。”句中的“迫”该选哪种意思？（    ）

A.逼、威胁

B.接近

C.急

D.靠近

7.与“这么重要的事，你怎么可以忘记？”意思一样的句子是（    ）

A. 这么重要的事，你可以忘记。                             B. 这么不重要的事，你可以忘记。

C. 这么重要的事，你不可以忘记。                         D. 这么不重要的事，你不可以忘记。

8.下面哪句话说法不正确？（    ）

A. “太阳离我们有1.5亿公里远。”这句话的说明方法是“列数字”。          

B. “太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话的说明方法是“打比方”。

C. “他托着下巴，仿佛在思考什么问题。”这句话是比喻句。          

D. “少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话告诉我们要珍惜时间。

9.日积月累

①学语文认识朋友：经过一学期的学习，我们在《检阅》中认识了________的博莱克，在《七颗钻石》中认识了________的小姑娘。

②学语文积累故事：这一学期，我们读过两则寓言故事，《南辕北辙》和《________》，也读过两个神话故事，《女娲补天》和《________》，还在语文园地里读过两个成语故事，《买椟还珠》和《________》。

③学语文欣赏美景：春天，我们看到柳树，不禁吟诵起诗句：“________，万条垂下绿丝绦。”我们来到泗水边，不禁感叹：“等闲识得东面风，________。”

④学语文探索奥秘：地球上的________和________，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是________，到处是________。

二、阅读天地

10.阅读下文，回答问题

《翠鸟》（节选）

    ①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

    ②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。_______它这样机灵，_______难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

（1）从文段中找出下列词语的近义词。响亮——________      凝视——________      灵敏——________     摇动——________

（2）在第②段的横线上填入正确的关联词。________它这样机灵，________难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（3）在第②段中找到描写小鱼机灵的句子用“________”画出来；找到描写翠鸟捕鱼的句子，用“——”画出来，并把翠鸟捕鱼动作的词圈出来。

（4）选文第①段写翠鸟“等鱼”的活动，第②段写翠鸟“________”的活动（用2个字填写）。

（5）比较下面两个句子，哪一句更好，好在哪儿？①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

②翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。

11.阅读下文，回答问题地球看病

    一天，宇宙医院里来了一位病人。瞧，这位病人浑身上下没有一块儿干净的地方，头上一根头发也没有了，脸上没有一点血色，瘦黄的脸上有一双深陷的眼窝，无神地看着火星医生。

    医生拿出病历簿，问道___请问___您叫什么___从哪儿来___哪儿不舒服___地球难过得垂下头，无力地说：“你，你连我都不认识了？我是你的好兄弟地球啊！”

    火星医生看了半天，才认出地球，吃惊地问：“你为什么会变成这样？”地球忍不住流下了泪：“住在我身上的人类越来越多。他们乱砍滥伐，鸟儿们没有了家园，大量的水土白白流失，导致我身体严重缺水；他们建起了大量的工厂，把污水排放到河里，把塑料袋、旧玻璃等随意扔进河流，河里的水变黑了，鱼虾全死了；我的矿产越挖越少，身上的汽车却越来越多……”

火星医生明白了，开了几包药：植树造林，适当控制人口增长等。

    地球扶着桌子，一摇一晃地站起来，一手拄着拐杖，一手拎着药包出了医院。

（1）在文中的横线上加上合适的标点符号。医生拿出病历簿，问道________请问________您叫什么________从哪儿来________哪儿不舒服________

（2）宇宙医院里来了一位病人是________，他长什么样，用“________”在文中画出来。

（3）我找到了地球生病的原因有（    ）（多选题）

A. 身上的人口增多               B. 人类乱砍滥伐               C. 河里鱼虾全死了               D. 污水排放到河里

（4）下面的说法正确的是________①地球难过得垂下头，是因为火星医生连他都不认识了。

②地球忍不住流下了眼泪，是因为人类的破坏而感到伤心。

（5）火星医生给地球开了什么药?你也来当小医生，联系生活实际给地球再开两帖药。

三、真情习作

12.人类乱砍滥伐，破坏了绿色环境；人类滥用一次性物品，污染了环境；人类把污水排放到河里，破坏了水源；工业排放有毒气体，污染了空气……人类的举动已经让我们的地球生病了。如果你拥有一手会变的本领，你会变成什么?怎么去救救地球？结果地球会是怎样的?请你展开想象的翅膀，以“假如我是________”为题，编写一个小故事。注意字迹工整，把故事内容写清楚，把语句写通顺。不少于250字。

答案解析部分

一、基础积累

1.【答案】增添；舒适；繁殖；羡慕

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在什么位子，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。本题注意“增，添，繁，殖”笔画，笔顺等方面。

故答案为：增添；舒适；繁殖；羡慕

【点评】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在什么位子，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。[来源:]

2.【答案】珍珠；攻；熊熊；说；赢；翩翩；飞快；终；历历；亮

【考点】词形，成语

【解析】【分析】本题主要考查的是仿写词语及词语搭配。仿写词语要遵循的原则：结构、词性要与例词一致，词语通顺自然。写完以后，要多读几遍，看看它的类型是否与例词一致。学习中，多练习，多积累，熟练掌握词语的结构和特点。例词（1）的特点是含有反义词；例词（2）结构有AABB、来来往往属于AABB式，据此解答。词语搭配：就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。注意“的，地，得”的区别。

故答案为：珍珠；攻；熊熊；说；赢；翩翩；飞快；终；历历；亮

【点评】本题主要考查的是仿写词语。

仿写词语要遵循的原则：结构、词性要与例词一致，词语通顺自然。写完以后，要多读几遍，看看它的类型是否与例词一致。学习中，多练习，多积累，熟练掌握词语的结构和特点。常见的仿写词语结构有AABB、ABAB、ABAC、ABB等形式。来来往往属于AABB式，据此解答。

3.【答案】天涯若比邻——友情；各显神通；人无再少年——时间；多多益善；报得三春晖——母爱；粗中有细

【考点】诗文朗读、默写、翻译，歇后语

【解析】【分析】做题时要根据平时的积累可对诗句的理解进行解答。如：海内存知己，天涯若比邻。意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。根据意思可知写的是友情。

故答案为：天涯若比邻——友情    各显神通   人无再少年——时间  多多益善    报得三春晖——母爱    粗中有细【点评】本题主要考查诗句的理解积累和歇后语的积累。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。做题时根据前半句的意思填写后半句。

4.【答案】D

【考点】拼音

【解析】【分析】羊圈（quān）的”圈（quān）“读音是”juàn“。

故答案为：D【点评】本题主要考查对多音字的辨别能力。

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。做题要根据词义辨别读音。

如：圈 [quān]；环形，环形的东西：圆～。花～。～套。画～。

圈 [juàn]；养家畜的棚栏：～舍（shè ㄕㄜˋ）。～养。～牢（饲养家畜的地方）。猪～。姓。

圈 [juān]；关闭：把鸡～起来。他已被～在监狱里。

5.【答案】C

【考点】字形

【解析】【分析】“曲普”的”普“应该是”谱“。

故答案为：C。【点评】本题主要考查纠正错别字的能力。错别字是错字和别字的总称。写错别字一般有如下几种情况：①增减笔画；②变换偏旁，改变字的部件；③因字音相同而写错别字；④因字形相近而写错别字。做题时可以从汉字的音，行、义三方面入手。读准字音，辨明字形，弄清字义。结合词义理解字形是最好的方法。

6.【答案】C

【考点】字义

【解析】【分析】本题考查对字义的理解。紧迫：形容事物的紧急迫切状态。结合句子可知这里是指时间“紧急”。

​故答案为：Ｃ【点评】本题主要考查对字词的理解能力。解答本题，需要结合词语去分析汉字在词语中的意思，然后结合具体语境选择正确的解释即可。

7.【答案】C

【考点】句式转换

【解析】【分析】所给出的句子是肯定的反问句，意思是“这么重要的事，你不可以忘记。”

故答案为：C【点评】本题主要考查变换句式的能力。反问句改陈述句方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。[来源:ZXXK]

8.【答案】C

【考点】修辞手法

【解析】【分析】A句从"1.5亿公里远",可以看出运用了打比方的说明方法。

B句中把“太阳”比作“大火球”，运用了打比方的说明方法。

C句虽然有本体和喻词，但是没有喻体。

​D句告诉我们要珍惜时间。

故答案为：C【点评】本题主要考查常见的修辞方法。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。注意有“像”并不一定就是比喻句。

9.【答案】拄拐却又坚强；孝顺、善良、有爱心；亡羊补牢；夸父追日；画龙点睛；碧玉妆成一树高；万紫千红总是春；光明；温暖；黑暗；寒冷

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】成语，诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】①要根据文章对人物的描写进行分析。

②填写时注意“亡、睛”等字的写法。

③根据提示进行填写。注意“碧、妆”的写法。

④根据课文内容进行填写。

故答案为：①拄拐却又坚强   孝顺、善良、有爱心

②亡羊补牢  夸父追日  画龙点睛

③碧玉妆成一树高   万紫千红总是春

④光明  温暖  黑暗   寒冷【点评】本题主要考出的对课文的理解，成语的积累和古诗词的背诵默写能力。这种类型的题主要靠大家平时的积累。填写时注意不要出现错别字。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二、阅读天地

10.【答案】（1）清脆；注视；机灵；摇晃

（2）尽管；还是

（3）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。翠鸟蹬开苇秆……贴着水面往远处飞走了。动作：蹬开，飞过去，叼起，贴着，飞走

（4）捕鱼

（5）第①句更好。“贴着”一词生动地写出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。一个“疾”字准确地写出了翠鸟飞时的速度之快。

【考点】词义，句式衔接，课文内容理解，翠鸟

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。响亮——声音宏大高亢。     凝视——不眨眼地看。灵敏——敏捷灵活，反应迅速。    摇动——摇东西使它动。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“尽管……还是……”

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。翠鸟蹬开苇秆……贴着水面往远处飞走了。动作：蹬开，飞过去，叼起，贴着，飞走

（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第②段写翠鸟“捕鱼”的活动。

（5）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。第①句更好。“贴着”一词生动地写出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。一个“疾”字准确地写出了翠鸟飞时的速度之快。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查概括段意的能力。

（5）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

11.【答案】（1）：“；，；？；？；？”  

（2）地球；浑身上下没有一块儿干净的地方……深陷的眼窝

（3）A,B,D

（4）①②

（5）在生活中，不要乱扔固体物垃圾，要分类处理垃圾。要节约用电、节约用水，保持能源的可持续利用。

【考点】标点符号，课文内容理解

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：医生拿出病历簿，问道：“请问，您叫什么？从哪儿来？哪儿不舒服？” （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

（4）依据课文内容可知，①和②都正确。（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

【点评】（1）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）此题考查学生对作品内容的理解的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

三、真情习作

12.【答案】略

【考点】想像作文

【解析】【分析】本题是一篇想象作文，写作时要先把题目补充完整，再根据提示并结合社会现象提示进行合理的想象。【点评】小学生在做作文时应该多发挥想象力，观察现实生活，激发相关想象，无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的。不同类型的想象作文，具体的写法也有所不同，童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事，文章语言要优美，描写要生动形象，讲究运用拟人、比喻等手法；寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，文章短小精悍，一般采用记叙与议论相结合的方法，即在记叙的基础上点明意旨；写科幻作文全凭对科学知识及其发展规律的了解和掌握来大胆想象故事的情节，它立足于现实，追求一种奇特、开阔的效果；写梦和假想一般是从现实入笔，进入一种想象的现实以后，再回到现实。

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