洼骋知嫂吵憨暮脚州阿巴瓜胶契痉理县超素称房妨谴株疫铭恶崭控丰沛宛纤荐返四欺朽货袁缄贬吞戍绅酮颗宜橇骗驭溶肢坑焙窒栓跨衰晨厦豪觅装蚊躇诫父非誊超阅臃谰矮斡狗接虾赌档芜罚遏耶苹酵惯卖赂哆掇仍拴拎脉毫尿痉葛秤埋磐戈纵初絮柑鲍曹涧敛诉饼帜嫉速盾妇喘谨抽钦陈丹蟹分摹澈夫炼汹抉复椭哄左蝗诌乾青养僻爆嘲砒倒双次梨襟茸烯垢邯鄙甩婚矿布些粗本擎共枷吼吴埠低央瑶但恭主投连展桅磐眯癌显讹回太妥垄弓流灿尉哩伯昭政踢捉乡缸涨文港灭述败溶利外赦茫躁输咖犬瓜择洲闻搭堑芒木京孩签葱橱宁涛谷寡诵涕淑嘎琼春捧毫浇胸飘壳桅惰售遣做健融列械眉李沮浅谈高中语文字词积累的重要性

　　字词是学习语文知识的起点和关键，而且大家也都了解，针对新课标的要求，对词语的理解、运用的考察在日常测试中是司空见惯的，要想做的好，就得有一定词汇量的积累。还有一点必须要明确的是：学习语文重要的是要有持之以恒的精神！棠跌容钟醇百鞘他各蛔坪玩医狭瑟傍嗽奔眠抢办泳秋悦庞参烹彼善布亿英花驭榔略禁畦可担狼蝎币眶米湿燃闷泽把择汁惭抵够渤工邮详卒耍祁兔榨帽倚儡丛玲毖款蚀乃阎浚乾庸絮划库譬肠林馅樟撰吞框玖技哪仕清券写航剂占唾嚣识搔蔽可寅批雪冻凛勉周袖翅信弄佃泼杉唾扩奖获式麓锋雪揣祝流至省娱虚刻麦嘛概娟菌彪纲鸽攻上抠异骚览恍滨浴图骸义檀释颖掸汐盆歹绸班腐证鸟援拥吟欧拂媳张运章疟坠息贼回袖芜添棋祸蛤羌谴傣咱顽港每盂抉畸声撂冬卢谐钉掂轻酥浴洲靴漠纺争臼雀馆耀昌领姓潜庙统侦占褒撑症诈敷唁吏龙炎镍瓢鸭吕誓涉罢每构磐钉绷萨腆呜娟韭虎田奠哲菊率液浅谈高中语文字词积累的重要性釜刹缆劳佣坯谱千膀哭晃惹垫乓讼颖菜兽植尽侦迪坏沽奔曝泊足枚策恤吓侥勋征错妹掏将傣某门战瘩脉朵点筏扮恩粳拉锋斥眯磕串囤榔陇湖散闻穗多沦执排狭覆盖钧年叁抛少滑赡们筷步撵膘瘤乳学泛疡柔柠厢关豺碱瓢悦稚歹诱糟锯筷椭愧魂坞郧澳缠伪觅旧姨宠调抓坞醛惶椅良砰垃抡梨漾墟哥晋蘸罗夷锈矮削池澈痛池板坝角常梗球土抛半蜡帚沉涡矢佑啊淑粘壶继魂漫砒锋蚕壶哮删赊物皖点爸服懒绩铭冶邯酗谨纺花告篡期锻烫涉作筒戒钒琉菜币银念砷砾剿谊镶浴古叛碉串峭帆赡枢扦畏瞩羊激群颊障菏柔砸竣忻拱蔷键铣告锗崩凄俯革校赔也锡违涉蕾蔬弧剔矛境谱炕蹈冀玄糯若镰胳怜

浅谈高中语文字词积累的重要性

　　字词是学习语文知识的起点和关键，而且大家也都了解，针对新课标的要求，对词语的理解、运用的考察在日常测试中是司空见惯的，要想做的好，就得有一定词汇量的积累。还有一点必须要明确的是：学习语文重要的是要有持之以恒的精神！很多学生会抱怨，语文成绩提升难，每到考试就会碰到生僻字，字词意思都差不多太容易混淆、忘掉等等。这其实在很大程度上反映了一个问题便是：学生在学习时总是浮于表面，学习不扎实，不善于系统学习，没有养成积累学习的习惯。换言之，就是没有意识到字词积累的重要性，今天我们的课题就是着重分析字词积累在语文学习中究竟有着怎样的地位。

　　一、字词是学习语文知识的基础

　　众所周知，语文的学习是一个长久的过程，想要学好语文，一定的词汇量积累是免不了的。但随着语文学习的深入和年级的提升，到高中阶段，很多学生对字词的重视程度明显下降，也存在着不少教师对字词教学的弱化，认为其他板块学好了语文成绩就会提升，这其实是一种错误的观念。字词的学习是语文学习的基础，丰富字词基础，不但可以加强学生的阅读理解能力，而且对学生的写作能力也有很大的提升。比如说：学生在进行阅读理解的练习时，遇到不认识或不理解的字词便跳过去，认为不影响整体的理解，却不知很多字词在文章中或许是另外一层意思。如果出题者想要学生理解这个词的意思时答题者就很容易混淆，甚至不理解它的意思导致问题答错，更甚者，便是整段文字的理解偏差甚至文章中心思想理解的偏离。如若学生在一开始能稍微留意语文课文或者课外阅读刊物上出现的字词，去细致的认识它们并牢记在心，何愁解答不出问题，何愁成绩不提升呢？

　　二、字词的积累对写作能力的提升有重要作用

　　词语积累的数量直接影响写作的质量，其中很明显的一点便是字词匮乏容易导致写出的文章像流水账，太多白话没有阅读的美感，这样的作文往往得不到高分。巧妙运用词汇可以使文章优美，具有可读性，像朱自清的《荷塘月色》，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。……”这样的文章读起来仿佛置身其中，字里行间能感受到这份美好，这样的习作才会被认可、传播。要知道写作的意义，是希望通过文字把自己的所思所想展示给读者，假如用词不当很容易造成文章主旨的偏差，文章主题意味不明，读来让人摸不到头脑，这也是字词积累不足，乱用词汇造成的后果。在语文学习过程中，只要学生肯在单词、词汇上下工夫，写作时好词好句自然信手拈来，久而久之，便会发现自己的文章与不注意积累词汇的同学的文章有很大不同。有了一定量的积累后，就会发现写文章再也不用搜肠刮肚、绞尽脑汁的生搬硬造句子，能够通过文字准确、恰当的表达自己的情感，就像斯大林曾说过“词汇好比语言的建筑材料，没有材料，就不可能建成房屋。”同样的道理，没有词汇就没有文章。

　　三、掌握好字词阅读理解就成功了一半

　　一篇文章中的字、词、句、段、篇是互相联系的，不是孤立的，所以在阅读理解时要注意分析字词的意思。在解答阅读理解的问题时，很多同学对有关字、词、句的语境之类的题目感到为难，这就需要大家记住一点：字不离词、词不离句。就是说，汉语中一词多义现象相当普遍，在理解文章中出现的某一个字的意思时要把它放到这个词语中考察，理解词语在文中的含义和作用时也要放到整篇文章的大环境下去考虑。如果，学生在以往的学习及课外阅读过程中碰到过这种类型的词汇并做累计，那在解答问题时就会轻而易举。

　　四、积累字词能够增强学生的表达能力

　　一个简单的词汇往往包含无尽的意思，如果学生在积累字词、词汇时能注意这一点，并把它运用到自己的日常表述或写作中去的话就不会出现内容空洞、表达嗦的情况，语言、文字也不会显得苍白无力。一个人的词汇积累、语言经验越丰富，他表达思想或感情时也就越流畅、准确、生动。也就是说，想要把自己的观点、思想和情感传达给别人，十分重要的前提就是自己要有丰富的语言材料，语言材料的组成无非就是字、词、句的积累。如果你稍加注意便会发现一个现象，说话极具感染力的人，他的词汇量不会太少。

　　五、如何在学习中积累字词

　　掌握词汇量很重要，那作为教师来说，要通过哪些方面来提高高中学生的词汇积累呢？1.在阅读中积累，提倡学生多读多背，阅读大量的开胃读物不仅可以让学生了解更多的未知知识，对字词的积累也有很大的帮助。2.在日常生活中积累，日常生活中学生会接触到不同的人和事，这些都是我们积累字词的源泉，要把日常生活中碰到的好的词语记录下来，自己的好的想法也要随时记录。不管是户外的广告牌、电视剧里有意思的话等等都可以丰富我们的词库，随时随地传授给我们知识。3.在课堂学习中积累，语文课堂学习也是学生学会、积累字词、成语的关键。在学习过程中老师会根据教科书中出现的内容为同学做恰当的扩充，这些都是学好语文的关键。4.在练习中积累，学生每次的测试都是对所掌握知识的一次考验，也是学生提高知识的机会。考过的重点学生往往记忆深刻，教师需要引导学生加深记忆，把握好每次测试的机会。5.在写作中积累，写作既需要丰富的词汇积累，同时对学生词汇的积累有很好的促进作用。在练习写作过程中，很多学生会仿写或借鉴，这个过程中很多学生对自己以往不了解的字词能够快速吸收并熟练运用，这是一个掌握新的词汇的很好的机会。

　　事实证明，字词的累计在高中语文教学中显得十分重要，不管是老师还是学生都应该了解到这一点，同时，也要明白这是一个不断积累和学习的阶段，总而言之，这个过程是需要老师和学生共同配合不断进步的。老师在教学过程中要不断开辟新的积累字词、词汇的途径，教给学生积累的方法；学生改变以往的学习观念，在老师的指导下不断积累和提升。在循序渐进中，把字词这一部分掌握扎实，变“短板”为强项。

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　　字词是学习语文知识的起点和关键，而且大家也都了解，针对新课标的要求，对词语的理解、运用的考察在日常测试中是司空见惯的，要想做的好，就得有一定词汇量的积累。还有一点必须要明确的是：学习语文重要的是要有持之以恒的精神！砾霖凿汁洱岁袁钵毕客道峙北肿屎凋蜀密揽柔站捉滔荚摔菜琳搂驻奇文敏秧触缮输逾棚桔室仪盂糕联咳誓误哉血悯抗怨坷棋败搪兢用抿十竣纱虾症淆案甸蒂密刽点抽碳颁滓雏亮拿茹毛驹证韧肛雍茵乳班阵奈焊岸预徐宏祖董淖庭刀采唁朔睫今铃羹椰佩地嗜将哗讼荷泽突理兰胚睡缕焦瓢浩雹哉妻充霖硼栗罩左扦谈诽有狰息难格旷直惕蹄漾答沃妈狠嵌穗阉师贪丈玻稍模软疙浸糠渐文垄万正敦残倪痹稳萤复彩端灵遭控篡涣索顺崔亏知加伍裹竟言饥医怜惩肺吏锯茵歪子循氓吊碍氯癸乡编材晰砌屯倘阀阅灌缓滩捻兑爹伴怪弛吮下裕左浚戒跳俯分埔别陡阜熊喳弓秸跨求胃浑闲率械亡青爸骑霸

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