周处除三害

　　篇一：周处除三害周处除三害古时候宜兴叫荆溪。

　　周处是荆溪人，小时候顽皮得不得了，欢喜舞棍弄棒，力气又大，看到哪个不顺眼，拔出拳头就打，不晓得有多少人吃过他的亏，没有一个人不恨他，可又拿他没办法。

　　这一天，周处又无端端地打死了酒坊看家狗，这事儿一会儿就传遍了全城。

　　城里人都说：本来荆溪有两害，现在变成三害了。

　　一个老人叫士吉，他说：“我来教训教训他。

　　”士吉就在城门口等候，一直等到吃过饭，周处摇啊摇，摇过来了。

　　士吉等周处走到面前，就自言自语讲：“周处这小子，要么我不看见他，看见他要教训教训他。

　　”周处听到有人竟要教训他，就大喝一声：“呔！你说什么！”“我说，念在周处的父亲与我是结拜弟兄，不然要同他拼命。

　　”周处本来要伸拳头，听到他是父亲的结拜兄弟，就抚了抚袖子。

　　他问士吉：“你为什么要同周处拼命？”“近年来南山出了一只吊睛白额老虎，白日里都出来伤人；长桥底下有一只蛟龙，不知要伤多少人命。

　　如今又出了一个周处，横行乡里，为非作歹。

　　连同南山白额虎，长桥水中蛟，已成荆溪三害，老百姓还有日子过吗？拼也是死，不拼也是死！”周处听了，一愣：“周处本领高强，是少年英雄，怎么是荆溪一害？”“哈哈哈！说什么少年英雄，他能斩蛟射虎，为民除害吗？”“斩蛟射虎算得什么？吃得住我刀枪弓箭吗？”说完，周处转身就走。

　　周处跑到家，带上宝剑，背起弓箭，直奔南山。

　　满山跑下来，没找到老虎。

　　天黑下来了，他就蹲在树丛里。

　　半夜，一阵风，呼--！一闻，风里有腥气，知道是老虎。

　　这时候，正好云开雾散，露出了皎洁的月亮，几乎是同时，周处发现了老虎，老虎也看见了周处。

　　处拈弓搭箭，对准老虎头“嗒”一箭，射中老虎左眼。

　　老虎痛得纵身一跳，箭尾碰在树丫枝上，箭头穿透后脑勺，死了。

　　周处射死老虎，又去斩水中蛟。

　　这天大雾天，周处身背宝剑，一早就来到长桥上。

　　一会儿，长桥底下水浪翻滚，水花飞溅。

　　周处知道蛟龙要出水了，眼睛一眨不眨紧盯水面。

　　突然，一个浪头冲天而起，蛟龙半条身子露出水面。

　　说时迟，那时快，周处手持宝剑，纵身一跃，正好骑在蛟龙脖子上。

　　周处左手紧紧握住蛟龙独角，右手的宝剑对准蛟龙颈根刺下去，可是-龙鳞又厚又硬，哪里刺得下呀。

　　蛟龙拿尾巴用力一甩，已经逃进湖中，周处在水里奋力追赶。

　　就这样，蛟龙逃，周处追，三天三夜没上岸。

　　村里的人见周处一去不回，以为他与蛟龙同归于尽了，大家就互相道贺，庆祝三害已除。

　　可是周处凭自己的智慧和力量最后杀死了蛟龙，爬上了岸，回到了村里。

　　他看见大家正在庆祝三害已除，心里难过极了，心想：一个人被看作和吃人的老虎、害人的蛟龙一样，还有什么意思。

　　他痛下决心，改过自新。

　　得到了乡亲们的赞扬和拥护，后来有人推荐他在吴国做了官，他为官清正，大家都称赞他是个了不起的清官呢！篇二：周处除三害定稿除三害【教学目标】：1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

　　2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。

　　3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

　　【教学重点】：想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。

　　【教学难点】：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

　　【教学过程】：一、谈话引入1、我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事。

　　2、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。

　　师板书，生齐读。

　　3、读着这个“害”字，你想到了什么？生交流——坏、害人、祸害、不好??4、对呀，正是因为害是坏的，不好的，甚至会害人，所以我们要坚决地——除三害。

　　5、除三害之前，我们得把眼前的生字词先铲除了。

　　出示词语：性格暴烈横行霸道欺侮百姓杀虎剁龙痛改前非受人敬重东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天奔走相告喜气洋洋拍手称快6、读了课题，你有什么想知道的吗？（预设：三害是哪三害？是谁除的三害？结果如何？）二、释疑1、看来同学们的问题还真不少呢，不急，都说读书百遍其义自见，下面就请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？完成学习卡的第2题。

　　交流：①、课文写了一件什么事？②、知道三害是哪三害？（生交流师板书）课件出示第二自然段，（板书：水里的恶龙、山间的猛虎、地上的周处）恶龙、猛虎害人不浅，这周处为什么也是一害呢？用书上的话来回答（出示第一自然段）2、力气大，武艺强，这本是好事呀，为什么反倒成祸害了呢？什么叫横行霸道呀？你想想看，周处会怎样横行霸道？（不讲理，胡作非为）3、是呀，自己拥有的长处不用在正道上，就会成为祸害。

　　当时有民谣这样唱：小周处，体力强，日弄刀弓夜弄枪。

　　拳打李，脚踢张，好象猛虎扑群羊，无人敢与论短长。

　　人们不敢与周处当面论理，只敢在背后抱怨：（出示第二段指名读）我听出了你的愤怒，再指名读（我听出了你的怨恨）咱们一起来抱怨：唉，猛虎、恶龙、周处呀，这三害害得百姓好苦啊。

　　4、这三害是谁除掉的呢？（板书：除掉）生答：周处。

　　（板书：周处）5、让我们看着板书一起来读读。

　　（生齐读）周处除掉山间的猛虎。

　　用上课文中的一个词。

　　（生答）上山杀虎。

　　周处除掉河里的恶龙。

　　课文中的哪个词？（生答）下河剁龙。

　　师板书：杀虎剁龙6、周处除掉地上的周处？这又该怎么理解？（板书：？）请大家快速默读课文，让课文帮助自己理解。

　　三、探究全文1、周处除了周处，你是怎么理解的？生交流。

　　（周处把身上的缺点改掉了。

　　）2、你怎么知道的？（出示最后一段）3、周处为什么会痛改前非呢？我觉得周处脑中产生的疑问就是问题的关键。

　　请快速找出周处脑中疑问的句子，划上“”。

　　生交流句子。

　　4、周处他认为自己“除害有功”，文章哪两个自然段写他除害了？那一段详细？（1）、那么周处是怎样除掉山间的猛虎的呢？请同学们读一读第4自然段。

　　①你看到了一个怎样的周处？②街坊们会怎样拍手称快呢？（2）、被夸的滋味很好，第二天周处就提着宝剑下河剁龙了。

　　谁愿意来读一读第5自然段？①你觉得这是一场怎样的搏斗？②自由读，边读边想象，哪一句话让你感受到了这场搏斗的可怕、激烈、紧张，把它划出来。

　　③交流句1：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。

　　（你仿佛看到了什么画面，你能读出这种气势吗？）句2：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。

　　（这是一条怎样的龙啊？你从哪些动词中感受到了？你能读出恶龙的狡猾吗？）5、周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位大英雄了。

　　面对英雄，我们想象一下，人们会用哪些方式迎接他的到来？敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、美酒、欢呼、高高举起??6、远的不说，我们来看看我们的航天英雄回来时，大家欢迎他们的场面。

　　（课件）7、英雄回归是多么荣耀的事啊！千百年来，人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。

　　那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？读第六自然段。

　　生交流：（1）点点头，躲得远远的（2）人们以为他死了，在喜气洋洋地奔走相告8、迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有，什么也没有！9、人们非但没有迎接他，反而还在庆祝他的死亡：谁愿意把这个好消息告诉大家？（指名读、男生、大组、齐读）10、周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通：我除害有功，什么乡亲们反倒希望我死呢？人们的举动引起周处深深地思考，他终于明白自己以前错了。

　　也和猛虎、恶龙一样成了祸害。

　　他如梦初醒，从此，横行霸道的周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。

　　11、那周处是如何痛改前非的呢？学生说话训练。

　　修改板书“地上的周处”为“自己的恶习”四、点题升华1、这就是周处除三害。

　　课文学完了，你能说说对周处的看法吗？把你想说的话都写在纸上。

　　2、是啊，俗话说：亡羊补牢，犹未迟也。

　　犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

　　在这里老师根据大家所说，编成这两句话：杀虎剁龙显神通痛改前非受敬重五、拓展延伸（机动）1、想知道周处的后来吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。

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