幼儿园体育教案拍皮球
发布时间:2023-04-15 20:56:23
>>>>>>>>Lifeisliketravelingbybus.Wedon'tneedtocarewherethecarwillstop.Whatweneedtocareaboutisthescenerywepassbyandthemoodwhenwelookatthesescenery.通用参考模板(页眉可删)>>>>>>>>幼儿园体育教案拍皮球>>>>>>>>幼儿园体育教案拍皮球1>>>>开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球.>>>>提高拍球的技能,并>>>>在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。>>>>球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表。>>>>创设主题墙饰《快来拍球吧!>>>>》,其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录,集体的拍球汇总。>>>>>>>>教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力>>>>的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。1.>>>>活动的引入:教师可以有意识地用游戏的形式,>>>>或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。>>>>2.>>>>教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。>>>>(根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进行了
>>>>>>>>初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。>>>>层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%>>>>。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,>>>>根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。>>>>层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12>>>>人,占班级总数的41%>>>>。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。>>>>层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6>>>>人,占班级总数的2l>>>>鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,