小 学 美 术 教 学 设 计

课题：《我喜欢的艺术家》

版本：义务教育课程标准实验教科书冀教版

授课年级：六年级上册第4课

学生分析：

学生对艺术家了解不够多，需要搜集一下艺术家的资料为本课服务。

教材分析：

对于一般人来说，会不会欣赏一幅绘画作品常常是以能否“看懂”为标准，他们欣赏的一般步骤是画的是什么？画得像不像？画家画这种形象的寓意是什么？如果都答出来了，便认为是看懂了，如果答不出来，就认为是看不懂。这种对于绘画作品的欣赏往往过多的借助“文学性”的描述。当然用这种方法欣赏一般性的具象绘画作品是可以的。因为画得像，看得明白，才容易引起共鸣，产生联想。但是一幅绘画作品的好与坏却不是以“像”与“不像”来衡量的。就艺术而言，欣赏一件绘画作品，首先不在它像不像，而在于绘画作品中辐射出的某种观念、某种思想或情绪，能否紧紧抓住观赏者的心弦，能否给人以充分的艺术享受，并使人从中获得某种启迪和教育。而我们要想更好的了解艺术家和他们的作品，就应该明白：没有一个时代的美术不是在他特定的时间、地点、文化背景下产生的。

本课的教学旨在通过搜集资料，运用观察、欣赏、交流等手段，引导学生了解齐白石、徐悲鸿、毕加索、米勒、罗丹等著名艺术家的代表作品及艺术特色，从而学会欣赏艺术作品，逐渐提高审美能力和艺术修养。

教学目标：

（一）能够初步认识和了解中外美术史上至少三位艺术家的主要艺术成就和代表作品。

（二）通过了解艺术家及其代表作品，培养自己的审美能力。

（三）通过了解艺术家及其代表作品，逐步养成热爱生活，奋发向上的良好生活态度。

教学重点：欣赏艺术家的作品。

教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

教学具准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、 学生交流资料： 

 学生交流一些有关中外艺术家的资料，丰富教学资源。板书学生提到的艺术家的名字。

我喜欢的艺术家