以工整书写为切入点，助力2017中考

宋家营初级中学 孙铁军

首先感谢教研室吴主任给我这个机会，能够在这里与大家一起讨论关于英文书写方面的话题，不胜荣幸。今天我准备从以下三个方面分享我的心得。一是为什么要求学生认真书写；二是如何激励学生认真书写。三是尽可能早地培养学生的好的书写习惯。下面我就我校英语组的做法与大家一起分享。

好的书写能够给人留下非常深刻的印象，英语也不例外。中国古代就有“字如其人”的说法。一个人的字如果能够赏心悦目，无论是日常与朋友书信交流，还是在考试答卷中，都相当于为自己制作了一张良好的个人名片。那么，为什么要求学生工整地书写呢？

首先，要让学生明白，工整的书写，有助于学生养成沉着冷静的做题习惯。每当我们看到潦草的字迹，我们马上就能想到，在写这些字的时候，书写者是一种什么状态。必定是奋笔疾书，可想而知，对于书写的内容，可能就会不理解，甚至根本不知所云。沉稳的慢速书写就能够压抑住这种浮躁，就能够理解或者记忆书写的内容，做到事半而功倍。

其次，工整的书写，有助于减少学生在考试过程中的无谓失分。所谓爱美之心人皆有之，工整美观的书写，会令阅卷老师在阅卷过程中，自然而然地将眼前的文章放在高一规格的水平上看待；而杂乱无章的书写则会起到相反的作用。

我想说的第二部分，是如何让学生保持良好的书写状态。

一．用实例阐明利害关系，争取学生的配合

九年级的学生都是能够明辩事非的。对于有益于其自身发展的任务，还是非常愿意配合的。所以首先要让学生明白，以上所讲的工整书写的重要性。让他们看到希望，就相当于给了他们无穷的动力。尤其对于暂困生而言，让他们清楚：文章出现语法错误、拼写错误，都是不可避免的，但不能出现由于凌乱所给人的那种不信任的感觉。所以，通过语法和拼写提分，是非常困难的，而通过漂亮的书写提分，是完全可行的！

学生一旦认识到书写的重要性，那么规范书写，就顺理成章了。老师们可以看出，我校开学之初的第二次作业，相比第一次作业，就有一个质的提高。这正是教师与学生良好沟通的结果。让学生认识到了书写重要性以后，就要着重进行专题的书写技术性的辅导。要给同学们讲字母的占格，讲倾斜度的统一，讲字母的饱满与圆润，讲纸边缘的左右对齐，讲连字符的用法等等这些。由于这一届学生我是从九年级接手的，所以刚开学的时候，我曾经考虑让学生统一购买英文书写字贴，但经过考察后发现市面上的字贴种类太多，讲解的书写规则也不相同。而且以教师的身份指定学生统一购买某种字贴会引起家长的反感。所以我就把字母的书写规则，以微信的方式，发布在了我们学校英语组的订阅号里面。这是订阅号地址，老师们可以在关注后的首页下方找到书写比赛中的字母书写规则这一项，详细观察字母的书写。我也建议老师们将这个订阅号推荐给同学们，首先是可以随时纠正自己的字母书写过程中的错误，其次，这个订阅号是针对我们学校九年级同学的教学同步订阅号，平时发布同步的教学练习，考试前发布往年的考试题；中考前发布各区县的模拟试题、听力及答案。而且跟随教学进度还有语法的讲解。我基本每周至少两次将同学的优秀作业展示在上面，也可以供大家参考。

二．制定适当的激励措施，激发学生的内在动力

懂得了书写技巧之后，接下来该做的，就是督促学生进行练习。而且需要采取一定的激励方式。我所采用的是积分升级的方式。首先明确地告诉同学们，工整的书写，可以获得晋级的奖励，晋升到一定的级别，可以得到由晋级度较低的组提供的奖品。经过对学生作业量的研究以及书写情况的对比，具体的操作方法如下：

每次作业必须工整、不能有连笔，而且字母要写饱满。满足这些条件，就会得到一个good。每连续五个或不连续累积8个good，可以兑换一个积分。每累积够3个积分，可以晋升一个级别。如果得到的是excellent和perfect，则兑换积分数量会更多。而相反，如果不足够清晰或者书写不符合要求，累积够两次就要降级。这样基本上只要足够认真，最长三个星期左右就能够晋级一次。这极大地刺激了学生的积极性，所以从第二次书写开始，同学们的热情空前的高涨。每个月一结算。结算级别最低的一组，负责为最高的一组提供物质奖励。比如每人一支棒棒糖或者一支笔等。而且得到的奖励，能够当场食用，让得到奖品的同学好好显摆一下，并刺激一下没有晋级的同学。另外，每天的作业，都会选择优秀作业，发表在订阅号中进行展示，满足学生的自我表现欲望，让家长能够看到孩子的进步。从这点个来说，也起到了促进作用。自从用上这两个方法以后，班上基本上没有不认真书写的同学了。到现在，养成了习惯，我也不再频繁地强调书写，同学们也都能自觉地认真完成了。最欣慰的是学校出了名的暂困生比如刘帅、马家兴等现在每天都能得到GOOD。

三．培养好的书写习惯，宜早不宜迟

同学们在小学三年级，刚开始学习字母书写时，写的都是非常认真工整的。那么为什么后来就越写越乱呢？就我自身而言，以前，用于教授知识量的精力，远远高于教授规范书写的精力。也就是说，对学生上交的作业，并没有认真地进行规范和要求。即使出现了书写不规范，也没有进行相应的指导和足够的关注。这就造成了学生的作业越写越乱，而错误屡禁不止。从某种意义上来说，学生的书写不规范，有很大程度上，是由于我们教师监督不力造成的！认识到这一点以后，我们学校英语组开始有针对性地对学生的英文书写进行了规范。学校七名英语教师统一了思想，从六年级开始抓起，将学生的书写作为学期中的一件大事来抓。今年十月初，我校进行了全校性的英文书写大赛。学生全部参与，评出奖项后，将于十一月中旬进行表彰。通过这次比赛，既检验了教师的督促效果，又让学生体会到了学校对于书写的重视。形成习惯后，九年级教师的压力自然得到了缓解。同时提高了学校整体的英文书写水平和英语成绩。我们有理由相信，工整的书写，将会对学生一生的发展，起到重要的作用。

当然，书写习惯不是一蹴而就的，需要教师长期严格的检查与督促。发现偷懒的苗头，就应该马上纠正并制止。并且告诉学生，长期坚持慢速书写，规范书写，长此以往，就会自然练成书写体。也就是说，规范的书写并不会因为速度的提高而受到影响。而且要持之以恒，时时提醒学生，不能虎头蛇尾。我想，教师长期的辛苦付出，一定能够换回考试成绩的回报！

今天我的分享到此结束，谢谢大家！

2016年11月11日

今天能够在这里与大家一起讨论关于英文书写方面的话题