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2017-2018学年江西省吉安一中高一（上）第二次段考生物试卷

一、选择题（单选；1～30每小题1分；31～40每小题1分）

1．一个蜂巢中的蜂王、雄峰、工蜂组成一个( )

A．种群

B．群落

C．生态系统

D．生物圈

2．下列有关细胞学说的建立和完善的描述正确的是( )

A．1665年，英国科学家虎克观察了活细胞

B．17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命名细胞

C．细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺

D．1858年，施莱登的朋友耐格里总结出：“细胞通过分裂产生新细胞”

3．生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是( )

A．黄瓜

B．心肌细胞

C．变形虫

D．卵细胞

4．以下不能作为区分蓝藻和衣藻依据的是( )

A．线粒体

B．核仁

C．染色体

D．核糖体

5．如图表示人体细胞中四种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示碳元素的是( )

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

6．经测定某化合物含C、H、O、N、S，下列哪项最不可能是它的功能( )

A．携带氨基酸进入核糖体

B．与抗原物质发生特异性结合

C．细胞膜上运载葡萄糖的载体

D．催化细胞内化学反应

7．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列操作正确的是( )

A．染色时先用甲基绿染液，再滴加吡罗红染液

B．将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色

C．观察时应选择染色均匀，色泽较浅的区域

D．先用低倍镜找到清晰的细胞后，直接换上高倍镜观察

8．如图为核苷酸链结构图，下列表述不正确的是( )

A．能构成一个完整核苷酸的是图中的a和b

B．图中与每个五碳糖直接相连的碱基有1个

C．各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的

D．若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的是T

9．下列属于人体构建和修复机体组织的物质，最全的一组是( )

①水②脂质③糖类④蛋白质⑤纤维素⑥无机盐⑦维生素．

A．①③④⑤⑦

B．①②③④⑥

C．①③④⑥⑦

D．①②③④⑥⑦

10．不同有机物分子与水分子的结合能力（亲水性）不同，研究表明几种有机物的亲水性，由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素，而脂肪不溶于水．则下列植物细胞中结合水相对含量最多的是( )

A．休眠的大豆种子细胞

B．休眠的玉米种子细胞

C．洋葱根尖分生区细胞

D．成熟西瓜的果肉细胞

11．a、b、c三种物质对生物的生理活动都有重要的维持和调节作用．c大多数从食物中摄取，a、b由生物体细胞产生，但b不一定是蛋白质，a是蛋白质成分（极个别情况除外）．则a、b、c依次为( )

①激素 ②CO2 ③酶 ④维生素．

A．①②④

B．④③①

C．③①④

D．④①③

12．下列关对生物体内水的描述，错误的是( )

A．幼小的生物体内自由水与结合水的比值越大时，代谢越活跃

B．自由水是良好的容剂，是各种代谢活动的介质

C．结合水是组成细胞结构的一部分，约占细胞内全部水分的4.5%

D．心肌坚韧、血液液态，但含水量相差无几，原因是心肌内全是结合水

13．如图表示细胞中4类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一类有机物，则列出这4种化合物名称中最合理的一组是( )

A．①﹣④：脂质、酶、蛋白质、激素

B．①﹣④：激素、脂质、蛋白质、酶

C．①﹣④：酶、蛋白质、激素、脂质

D．①﹣④：激素、脂质、酶、蛋白质

14．取两种不同的海绵动物，使其细胞分散成单个，然后掺在一起混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，这一现象体现了细胞膜的哪项功能( )

A．将细胞与外界环境分隔开

B．控制物质进出细胞

C．进行细胞间的信息交流

D．以上各项均是

15．核孔是细胞核与细胞质之间进行物质运输的通道．下列物质中，一般不经核孔进行运输的是( )

A．DNA聚合酶

B．RNA

C．DNA

D．RNA聚合酶

16．细胞膜、核膜及细胞器膜统称生物膜，下列对生物膜的叙述正确的是( )

A．各种生物膜在结构和化学组成上完全相同

B．生物膜把细胞核分成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，互不干扰

C．各种生物膜在结构、功能上各自独立

D．细胞内广阔的膜面积为酶提供了附着位点，为多种化学反应的进行提供了条件

17．松树和松鼠细胞都具有的结构是( )

①细胞壁②细胞膜③线粒体④大液泡⑤中心体⑥核糖体⑦内质网⑧高尔基体．

A．①②⑥⑦⑧

B．②④⑥⑦⑧

C．②③⑥⑦⑧

D．②③④⑥⑧

18．叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器都具有的主要化学成分是( )

A．DNA

B．RNA

C．蛋白质和磷脂

D．葡萄糖

19．图为某种植物细胞结构示意图，下列说法正确的是( )

A．该细胞是高度分化的细胞，不具有分裂能力

B．这是一种需氧型生物，但也可进行无氧呼吸

C．把该细胞放在蔗糖溶液中一定能观察到质壁分离现象

D．该植物一定不能进行光合作用

20．在奶牛的乳腺细胞中，与酪蛋白的合成与分泌最直接相关的细胞结构是( )

A．核糖体、线粒体、染色体

B．线粒体、内质网、叶绿体

C．核糖体、高尔基体、内质网

D．核糖体、高尔基体、中心体

21．洋葱是常用的生物学实验材料．下列有关实验中能达到预期目的是( )

A．用洋葱鳞片叶外表皮作实验材料，观察DNA、RNA在细胞中的分布

B．用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察植物细胞的质壁分离

C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察细胞中的线粒体

D．用洋葱根尖作为实验材料，观察细胞中的叶绿体

22．有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是( )

A．控制c性状发生的遗传信息来自细胞核

B．控制c性状发生的遗传信息来自细胞质

C．c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的

D．细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

23．如图是某植物相邻的四个细胞，其细胞液的浓度依次是a＞b＞c＞d，正确表示它们之间水分子渗透方向的是( )

A．

B．

C．

D．

24．如图是某种物质通过细胞膜的示意图，从图中能得出( )

A．图中S代表载体，C代表某种物质

B．物质运输一定是从低浓度到高浓度

C．C的数量是动态变化的

D．该过程一定要消耗能量

25．如图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）．下列有关叙述，错误的是( )

A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水

B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高

C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡

D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

26．如图是处于不同生理状态的三个洋葱鳞片叶表皮细胞，下列说法错误的是( )

A．A细胞处于质壁分离生理状态，图中①处的液体是清水

B．图中各细胞抵抗失水的能力，依次是B＞A＞C

C．如果上图是各细胞处在不同的外界溶液中相同的时间得到的，则所处的外界溶液浓度B＞A＞C

D．三个细胞最有可能死亡的是B细胞

27．表是海水和某种海洋植物细胞液的离子浓度对照表（单位：mol/L）．K+和Cl﹣通过细胞膜的方式是( )

A．主动运输、自由扩散

B．自由扩散、主动运输

C．主动运输、主动运输

D．自由扩散、自由扩散

28．下列细胞中，能够发生质壁分离的是( )

A．人的口腔上皮细胞

B．洋葱根尖分生区细胞

C．洋葱鳞片叶表皮细胞

D．干种子细胞

29．下列关于物质运输方式的叙述，错误的是( )

A．参与自由扩散的膜结构物质主要是磷脂

B．主动运输只能由低浓度一侧向高浓度一侧运输

C．胞吞作用需要能量，不需要载体

D．利用胞吐作用运输的物质并非都是蛋白质等大分子物质

30．实验室现有四瓶失去标签的蔗糖溶液（编号为A、B、C、D），已知四瓶蔗糖溶液的浓度都不同．现利用半透膜袋进行渗透实验，装置如图，一段时间后半透膜袋①和③变得胀硬，半透膜袋②萎缩．四种蔗糖溶液中浓度最低的是( )

A．蔗糖溶液A

B．蔗糖溶液B

C．蔗糖溶液C

D．蔗糖溶液D

31．分析多肽E和多肽F（均由一条肽链组成）得到以下结果：（单位：个）

那么请你推算这两种多肽中氨基酸的数目最可能是( )

A．A

B．B

C．C

D．D

32．现有资料表明：①K+不能通过双分子层的人工膜，②缬氨霉紊是一种脂溶性抗菌素，与K+具有特异亲和力，③在人工膜上加少量缬氨霉素，K+可以通过膜，Na+仍不能通过膜．下列关于K+能通过膜而Na+不能通过膜的原因解释中，正确的是( )

A．缬氨霉素是细胞膜上的一种载体蛋白

B．K+能够与缬氨霉素反应，Na+不能

C．K+能可逆性地与缬氨霉素结合Na+不能

D．K+以协助扩散方式通过膜，Na+不能

33．下面是将细胞液浓度相同的几个细胞（如图1）置于不同蔗糖溶液浓度（A～D）下的细胞状态，则这几个细胞的细胞液浓度范围相对最精确的是 ( )

A．A﹣﹣C

B．A﹣﹣D

C．B﹣﹣C

D．C﹣﹣﹣D

34．将一株新鲜的苔藓植物放入其中加有伊红（一种红色染料）的一种较高的盐溶液中，过一定时间后你会看到苔藓的细胞，如图所示．①，②会是什么颜色？( )

A．A

B．B

C．C

D．D

35．实验中用35S标记一定量的氨基酸，来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化如图乙所示．两图中曲线所代表的细胞结构相同的是( )

A．b和③

B．c和②

C．a和②

D．a和①

36．如图U形管中间被一种允许水分子通过而单糖、二糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？若向U形管右侧加入微量麦芽糖酶（不影响溶液浓度），一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？( )

A．右侧液面高度下降；左侧液面上升，右侧液面下降

B．右侧液面高度下降；左侧液面下降，右侧液面上升

C．两侧液面高度不变；左侧液面下降，右侧液面上升

D．两侧液面高度不变；左侧液面上升，右侧液面下降

37．在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观察（如下图所示）． 下列有关叙述正确的是( )

A．第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域

B．第二次观察前滴管中滴加的液体是清水

C．第三次观察前用滴管滴加液体时，不能在显微镜的载物台上进行，以防污染镜头

D．在低倍镜下就可看到植物细胞的质壁分离与复原

38．在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位的溶液浓度，由此可以推断( )

A．可能a＞b，细胞渗透吸水

B．可能a=b，渗透系统保持动态平衡

C．可能a＜b，细胞渗透失水

D．上述三种情况都有可能

39．植物细胞可以通过渗透作用吸水和失水，将带“皮”的幼嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如图所示．已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，伸缩性相对较强．判断30分钟后可能出现的形状变化是( )

A．

B．

C．

D．

40．如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3﹣的曲线．影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是( )

A．载体数量、能量

B．能量、载体数量

C．载体数量、离子浓度

D．能量、离子浓度

二、非选择题（6大题，共50分．注意：内填序号）

41．（13分）从某种真核细胞中提取大量的核糖体，放入含下列几种物质的培养液里，假设培养液里含有核糖体完成其功能（合成蛋白质）所需要的一切物质和条件．请回答：

（1）实验中，核糖体的功能就是把上述物质中的[__________]__________通过__________方式合成多肽（蛋白质），实验得到的蛋白质可用__________试剂鉴定，呈现__________色，其原因是该化合物中所含有的__________与该试剂发生了颜色反应．

（2）上述有机物（若每种只取一个）合成的直链多肽含有__________个氨基和__________个羧基，称为__________肽，合成的直链多肽可能有__________种．

（3）实验中，若检测到某一直链多肽含2012个N原子，则该多肽最多含有__________个肽键．肽键的化学结构式是__________．

（4）如果得到的蛋白质的肽链（若只一条）长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目也不变，改变其中的__________，就可以改变该蛋白质的性质．

42．图1、图2分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

（1）若图1表示洋葱叶肉细胞，则④中CO2进入⑨中被利用至少通过__________层膜，至少穿过__________层磷脂分子层．

（2）在图1、图2所示细胞中，含有遗传物质的结构有__________（填序号），含有核酸的结构有__________（填序号）．

（3）上述两种细胞与蓝藻细胞在结构上的最主要区别是__________．

（4）巨噬细胞吞噬抗原的过程体现了图2中①结构具有__________特点．

43．图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，试回答（中填序号，横线上填写名称）：

（1）若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O，则H2O的生成部位是[__________]__________；水中的18O最可能来自于氨基酸的__________（基团）．

（2）用含18O标记的氨基酸培养上图细胞，则出现18O的部位依次为__________（用图中序号回答）．

（3）其中碘和水进入细胞的运输方式依次为__________和__________；细胞合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为__________．

44．图中甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图，请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是发生了较长时间的渗透作用之后通过漏斗内外水分子达到平衡时的状态．甲图中：①为清水，②为30%的蔗糖溶液）．

（1）典型的渗透装置必须具备2个条件：①__________（指明甲图中相应部位）；②__________．

（2）比较甲图中①和②处溶液浓度的大小：__________．

（3）丙图中④的名称为__________．甲图中的③相当于丙图中的__________，它与丙图中相应结构的区别是__________．

（4）若把根毛细胞放在30%的蔗糖溶液中，它将出现__________，再放入清水中，它又出现__________．

（5）若把根毛细胞放在90%的蔗糖溶液中，它会出现什么变化？__________，过一段时间再放入清水中，此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化一样吗？__________，为什么？__________．

（6）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是__________．

45．小肠的吸收是指食物消化后的产物，水和无机盐等通过小肠上皮细胞进入血液和淋巴的过程．0.9%的NaCl溶液时与兔的体液渗透压相等的生理盐水，某同学处于麻醉状态下的兔的一段排空小肠结扎成甲，乙，丙，丁4个互不相通，长度相等的肠袋（血液循环正常），并进行实验，实验步骤和实验结果如表．

请根据实验结果回答问题：

（1）实验开始时，水在肠腔和血液之间的移动方向是：甲组从__________；丙组从__________．在这一过程中水分子的运动方向是从溶液浓度__________处流向溶液浓度__________处．本实验中水分子的这种移动过程称为__________．

（2）比较乙和丁的实验结果，可推测小肠在吸收Na+时，需要__________的参与．

46．如图1表示物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式．请回答有关问题：

（1）图2中曲线甲代表__________，曲线乙代表__________，Q点对应时刻细胞不再吸收物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素是__________．

（2）图1中能够表示利用图2中曲线乙代表的运输方式将有害物质排出细胞的过程可用__________（a～e）表示．植物细胞吸收无机盐的过程可用__________（a～e）表示．

（3）细胞膜水通道、离子通道是普遍存在的．若肾集合管管壁细胞膜受刺激后发生兴奋时，水通道开放，大量水被肾集合管管壁细胞重吸收，则代表此过程中水的流动可用__________（a～e）表示．

2014-2015学年江西省吉安一中高一（上）第二次段考生物试卷

一、选择题（单选；1～30每小题1分；31～40每小题1分）

1．一个蜂巢中的蜂王、雄峰、工蜂组成一个( )

A．种群

B．群落

C．生态系统

D．生物圈

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次．

种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．

群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．

生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．

解答： 解：种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．一个蜂巢中的蜂王、雄峰、工蜂为同种生物的全部个体，故共同组成一种群．

故选：A．

点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．

2．下列有关细胞学说的建立和完善的描述正确的是( )

A．1665年，英国科学家虎克观察了活细胞

B．17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命名细胞

C．细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺

D．1858年，施莱登的朋友耐格里总结出：“细胞通过分裂产生新细胞”

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

分析：细胞学说的建立和发展：虎克发现并命名细胞；施莱登提出植物是由细胞组成的；施旺提出动物是由细胞组成的；魏尔肖提出细胞只能来自细胞．施莱登和施旺在总结前人得出结论的基础上建立了细胞学说．

解答： 解：A、1665年，英国科学家虎克观察了植物的木栓组织，为死细胞，并命名细胞，A错误；

B、17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了许多活细胞，B错误；

C、细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺，C正确；

D、“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖提出的，D错误．

故选：C．

点评：本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义．

3．生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是( )

A．黄瓜

B．心肌细胞

C．变形虫

D．卵细胞

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

分析：生命系统的结构层次

（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．

（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．

（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．

（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．

解答： 解：A、黄瓜属于器官层次，A错误；

B、心肌细胞属于细胞层次，B错误；

C、变形虫为单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次，C正确；

D、卵细胞属于细胞层次，D错误．

故选：C．

点评：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．

4．以下不能作为区分蓝藻和衣藻依据的是( )

A．线粒体

B．核仁

C．染色体

D．核糖体

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

分析：蓝藻是原核生物，衣藻是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器．但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质．

解答： 解：A、蓝藻没有线粒体，而衣藻含有线粒体，因此线粒体能作为区分两者的依据，A正确；

B、蓝藻没有核仁，而衣藻含有核仁，因此核仁能作为区分两者的依据，B正确；

C、蓝藻没有染色体，而衣藻含有染色体，因此染色体可以作为区分两者的依据，C正确；

D、蓝藻和衣藻都含有核糖体，因此核糖体不能作为区分两者的依据，D错误．

故选：D．

点评：本题以蓝藻和衣藻为素材，考查原核细胞和真核细胞形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻是原核生物，衣藻是真核生物；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

5．如图表示人体细胞中四种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示碳元素的是( )

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

考点：生物大分子以碳链为骨架．

分析：组成细胞的元素：①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu；③主要元素：C、H、O、N、P、S；④基本元素：C；⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O．

解答： 解：根据教材中元素占细胞鲜重的百分比饼状图，可知，前四位的元素依次为O、C、H、N；碳元素排第二位，此题中含量第二位是乙．

故选：B．

点评：本题考查元素在生物体中含量的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

6．经测定某化合物含C、H、O、N、S，下列哪项最不可能是它的功能( )

A．携带氨基酸进入核糖体

B．与抗原物质发生特异性结合

C．细胞膜上运载葡萄糖的载体

D．催化细胞内化学反应

考点：蛋白质在生命活动中的主要功能；RNA分子的组成和种类．

分析：分析题干可知，本化合物的元素组成是C、H、O、N、S，该化合物最可能的蛋白质，然后根据选项涉及的功能分析和化合物的种类并进行判断．

解答： 解：A、携带氨基酸进入核糖体的是tRNA，元素组成是C、H、O、N、P，不是该化合物，A正确；

B、与抗原物质特异性结合的是抗体，本质是蛋白质，可能是该化合物，B错误；

C、细胞膜上运载葡萄糖的载体是蛋白质，也可能是该化合物，C错误；

D、催化细胞内的化学反应是物质是酶，酶的本质是蛋白质，也可能是该化合物，D错误．

故选：A．

点评：本题考查学生对组成细胞的元素和化合物以及化合物的功能的理解与综合应用能力．

7．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列操作正确的是( )

A．染色时先用甲基绿染液，再滴加吡罗红染液

B．将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色

C．观察时应选择染色均匀，色泽较浅的区域

D．先用低倍镜找到清晰的细胞后，直接换上高倍镜观察

考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验．

分析：观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，其中甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色．利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布．该实验的操作步骤是：取口腔上皮细胞制作装片→用盐酸水解→冲洗装片→用甲基绿和吡罗红混合染色剂进行染色→观察．

解答： 解：A、染色时，甲基绿和吡罗红需混合使用，A错误；

B、将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后，还需用蒸馏水冲洗才能用染色剂染色，B错误；

C、观察时，应选择染色均匀，色泽较浅的区域进行，C正确；

D、先用低倍镜找到清晰的细胞后，还需移到视野的中央才能转换高倍镜观察，D错误．

故选：C．

点评：本题考查“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，要求学生熟练掌握课本中的基础实验，识记实验目的、原理、操作步骤等．

8．如图为核苷酸链结构图，下列表述不正确的是( )

A．能构成一个完整核苷酸的是图中的a和b

B．图中与每个五碳糖直接相连的碱基有1个

C．各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的

D．若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的是T

考点：DNA分子结构的主要特点．

分析：分析题图可知，该图是由核苷酸形成的核苷酸链，核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮碱基组成，核苷酸之间通过磷酸二酯键连接形成核苷酸链，脱氧核糖核酸的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，核糖核酸的基本组成单位是核糖核苷酸，脱氧核糖核苷酸和核糖核酸在活性组成上的不同是五碳糖不同，碱基不完全相同．

解答： 解：A、核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子碱基组成，即图中的a，b中磷酸的连接位置不正确，A错误；

B、由题图可知，每个五碳糖都只有1个碱基与之直接相连，B正确；

C、核苷酸之间通过磷酸二酯键相连形成核苷酸链，即图中③，C正确；

D、脱氧核糖核苷酸根据碱基不同分为腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸，因此该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的是胸腺嘧啶碱基T，D正确．

故选：A．

点评：本题的知识点是核酸的分类、基本组成单位和结构，脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的区别，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的理解、记忆是本题考查的重点．

9．下列属于人体构建和修复机体组织的物质，最全的一组是( )

①水②脂质③糖类④蛋白质⑤纤维素⑥无机盐⑦维生素．

A．①③④⑤⑦

B．①②③④⑥

C．①③④⑥⑦

D．①②③④⑥⑦

考点：蛋白质的结构和功能的综合；糖类的种类和作用的综合；脂质在生命活动中的作用；水在细胞中的存在形式和作用；无机盐的主要存在形式和作用．

分析：本题是组成细胞的化合物中能构成细胞和生物体结构的物质的总结，梳理构成细胞的化合物的种类和功能，然后对给出的物质进行分析解答．

解答： 解：①水，水在细胞中的存在形式有2种，自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分，属于人体构建和修复机体组织的物质，①正确；

②脂质脂质中的磷脂和胆固醇是膜结构的组成成分，属于人体构建和修复机体组织的物质，②正确；

③人体细胞的细胞膜上含有多糖，有的多糖与蛋白质结合形成糖蛋白，有的与脂质结合形成糖脂，属于人体构建和修复机体组织的物质，③正确；

④蛋白质中的结构蛋白是构成细胞和生物体结构的重要物质，属于人体构建和修复机体组织的物质，④正确；

⑤纤维素，人体细胞无纤维素，⑤错误；

⑥有些无机盐离子细胞中一些大分子化合物的组成成分，如铁离子是血红蛋白的成分，参与细胞构建，属于人体构建和修复机体组织的物质，⑥正确；

⑦维生素不参与构建细胞，对人体的代谢由调节作用，不属于人体构建和修复机体组织的物质，⑦错误．

综上所述①②③④⑤⑥⑦中参与人体构建和修复机体组织的物质有①②③④⑥．

故选：B．

点评：本题是组成细胞的化合物水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质的作用的综合，运用此知识点解题时应注意各种化合物的功能与生物膜系统的结构和组成成分以及细胞的结构综合起来理解．

10．不同有机物分子与水分子的结合能力（亲水性）不同，研究表明几种有机物的亲水性，由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素，而脂肪不溶于水．则下列植物细胞中结合水相对含量最多的是( )

A．休眠的大豆种子细胞

B．休眠的玉米种子细胞

C．洋葱根尖分生区细胞

D．成熟西瓜的果肉细胞

考点：水在细胞中的存在形式和作用．

分析：1、细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；结合水是细胞结构的重要组成成分；细胞代谢活动越旺盛，自由水含量越高，结合水含量越低，反之亦然．

2、由题干信息可知，亲水性物质的亲水性由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素，而脂肪不溶于水，因此细胞中蛋白质、淀粉含量越高，结合水的含量越高．

解答： 解：A、休眠的大豆种子自由水含量较低，又含有较多的蛋白质，蛋白质的亲水性最大，因此结合水含量较高，A正确；

B、休眠的玉米种子自由水含量较少，含有较多的淀粉，与蛋白质相比，淀粉的亲水性较弱，因此休眠玉米种子中结合水的含量较休眠的大豆种子低，B错误；

C、洋葱根尖细胞代谢活动旺盛，结合水含量较低，C错误；

D、西瓜果肉细胞自由水含量较高，结合水含量较低，D错误．

故选：A．

点评：本题的知识点是细胞内水的存在形式和功能，要求考生理解自由水与结合水的含量与细胞代谢之间的关系，识记不同细胞中各种有机物的含量变化，利用题干信息分析不同细胞的结合水的含量．

11．a、b、c三种物质对生物的生理活动都有重要的维持和调节作用．c大多数从食物中摄取，a、b由生物体细胞产生，但b不一定是蛋白质，a是蛋白质成分（极个别情况除外）．则a、b、c依次为( )

①激素 ②CO2 ③酶 ④维生素．

A．①②④

B．④③①

C．③①④

D．④①③

考点：蛋白质在生命活动中的主要功能；酶的概念．

分析：1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶的本质是蛋白质，其次少量的RNA也具有催化功能；

2、激素的本质可能是蛋白质，也可能不是蛋白质，如性激素属于脂质等．

解答： 解：由题意知，c具有调节和维持生物体生命活动的功能，且大多数从食物中获得，激素、二氧化碳、酶、维生素中，只有维生素符合这一特点，因此c是维生素；

a是由细胞产生的，具有调节和维持生物体生命活动的功能，且a大多数属于蛋白质，只有极个别情况除外，因此在激素、二氧化碳、酶、维生素中，只有酶符合这一特点，所以a是酶；

b是由细胞产生的，具有调节和维持生物体生命活动的功能，b不一定是蛋白质，在激素、二氧化碳、酶、维生素中，只有激素符合这一特点，所以b是激素．

故选：C．

点评：对于酶、激素、维生素的特点和功能的理解是本题考查的重点．

12．下列关对生物体内水的描述，错误的是( )

A．幼小的生物体内自由水与结合水的比值越大时，代谢越活跃

B．自由水是良好的容剂，是各种代谢活动的介质

C．结合水是组成细胞结构的一部分，约占细胞内全部水分的4.5%

D．心肌坚韧、血液液态，但含水量相差无几，原因是心肌内全是结合水

考点：水在细胞中的存在形式和作用．

分析：细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还是细胞内许多化学反应的产生或反应物，自由水可以自由移动，对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．

解答： 解：A、自由水与结合水的比值越大时，细胞代谢越旺盛，A正确；

B、自由水是细胞内良好的溶剂，许多化学反应必须在以水为基质的液态环境中才能进行，是各种代谢的介质，B正确；

C、结合水是细胞结构的重要组成成分，约占细胞内全部水分的4.5%，C正确；

D、结合水和自由水的比例不同，器官的形态可能不同，心肌与血液含水量几乎无差异，但是二者形态差异较大，这是因为心肌细胞结合水含量高，血液中自由水含量高，心肌细胞中既含有自由水也含有结合水，D错误．

故选：D．

点评：本题的知识点是水的存在形式和功能，对于细胞内存在形式和功能的理解应用是本题考查的重点．

13．如图表示细胞中4类有机化合物的关系，每个椭圆形代表一类有机物，则列出这4种化合物名称中最合理的一组是( )

A．①﹣④：脂质、酶、蛋白质、激素

B．①﹣④：激素、脂质、蛋白质、酶

C．①﹣④：酶、蛋白质、激素、脂质

D．①﹣④：激素、脂质、酶、蛋白质

考点：酶的概念；蛋白质的结构和功能的综合；脂质的种类及其功能．

分析：酶大多数是蛋白质，少数是RNA；激素少数是蛋白质，也有一些是脂质，根据图形判断①﹣④分别是：酶、蛋白质、激素、脂质．

酶与激素的比较：

解答： 解：脂质包括磷脂（主要构成生物膜系统）、脂肪（主要存在于皮下，有保温和缓冲等作用）和固醇（分为胆固醇和性激素），是人体重要而又主要的有机物之一．大多数酶是蛋白质，但有少量是RNA．激素大多是蛋白质，但少量是脂质（性激素是固醇）．

故选：C．

点评：由题可知，是考脂质、酶、蛋白质、激素四种物质的本质，进而找出他们之间的联系．

14．取两种不同的海绵动物，使其细胞分散成单个，然后掺在一起混合培养，发现只有同种的细胞才能结合，这一现象体现了细胞膜的哪项功能( )

A．将细胞与外界环境分隔开

B．控制物质进出细胞

C．进行细胞间的信息交流

D．以上各项均是

考点：细胞膜的功能．

分析：细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流．

解答： 解：A、细胞膜作为系统的边界，使得细胞成为一个相对独立的系统，维持细胞内部环境的相对稳定，A错误；

B、细胞膜能控制物质进出细胞，细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞，不需要的或对细胞有害的物质不能进入细胞，细胞产生的废物排出细胞外，B错误；

C、细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝，同种的细胞相互识别后结合体现细胞膜信息交流的功能，C正确；

D、同种细胞依靠细胞膜直接接触传递信息，进而结合，D错误．

故选：C．

点评：本题考查细胞膜的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

15．核孔是细胞核与细胞质之间进行物质运输的通道．下列物质中，一般不经核孔进行运输的是( )

A．DNA聚合酶

B．RNA

C．DNA

D．RNA聚合酶

考点：细胞核的结构和功能．

分析：核膜是双层膜，有核孔．核膜使细胞的核质分开；核孔使细胞的核质之间能进行物质交换，如信使RNA通过核孔进入细胞质．核膜是选择透过性膜，氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可通透核膜．由于核膜上有大量的多种酶，可进行各种生化反应．

解答： 解：A、DNA聚合酶在核糖体合成后，通过核孔进入细胞核，A错误；

B、RNA在细胞核中合成后，通过核孔进入细胞质，B错误；

C、DNA是遗传物质，不能通过核孔进出，C正确；

D、RNA聚合酶在核糖体合成后，通过核孔进入细胞核，D错误．

故选：C．

点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．细胞核是遗传信息库，是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心．

16．细胞膜、核膜及细胞器膜统称生物膜，下列对生物膜的叙述正确的是( )

A．各种生物膜在结构和化学组成上完全相同

B．生物膜把细胞核分成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，互不干扰

C．各种生物膜在结构、功能上各自独立

D．细胞内广阔的膜面积为酶提供了附着位点，为多种化学反应的进行提供了条件

考点：细胞膜系统的结构和功能．

分析：生物膜系统

1．概念：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统．

2、功能：

（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用．

（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所．

（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行．

解答： 解：A、各种生物膜的化学组成相似，基本结构相同，A错误；

B、生物膜把细胞质分成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，互补干扰，B正确；

C、各种生物膜在结构、功能上有一定的联系，C错误；

D、细胞内广阔的膜面积为酶提供了附着位点，为多种化学反应的进行提供了条件，D正确．

故选：BD．

点评：本题考查生物膜系统的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

17．松树和松鼠细胞都具有的结构是( )

①细胞壁②细胞膜③线粒体④大液泡⑤中心体⑥核糖体⑦内质网⑧高尔基体．

A．①②⑥⑦⑧

B．②④⑥⑦⑧

C．②③⑥⑦⑧

D．②③④⑥⑧

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

分析：细胞器分布的归纳：

动物细胞特有的细胞器：中心体（低等植物细胞也有）；

植物细胞特有的细胞器：叶绿体和液泡；

动植物细胞共有的细胞器：内质网、高尔基体、线粒体、核糖体．

解答： 解：松树是植物，松鼠是动物，植物细胞和动物细胞都具有的结构是细胞膜、线粒体、核糖体，内质网和高尔基体．

故选：C．

点评：本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能．

18．叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器都具有的主要化学成分是( )

A．DNA

B．RNA

C．蛋白质和磷脂

D．葡萄糖

考点：细胞膜的成分．

分析：1、细胞膜以内，细胞核以外的部分为细胞质，细胞质分为细胞质基质和细胞器．

2、双层膜：线粒体、叶绿体；单层膜：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体；无膜：核糖体、中心体．

解答： 解：A、内质网、高尔基体中无DNA，A错误；

B、内质网、高尔基体中无RNA，B错误；

C、双层膜：线粒体、叶绿体；单层膜：高尔基体、内质网，故均具蛋白质和磷脂，C正确；

D、线粒体、内质网、高尔基体内无葡萄糖，D错误．

故选：C．

点评：本题考查无膜的细胞器，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

19．图为某种植物细胞结构示意图，下列说法正确的是( )

A．该细胞是高度分化的细胞，不具有分裂能力

B．这是一种需氧型生物，但也可进行无氧呼吸

C．把该细胞放在蔗糖溶液中一定能观察到质壁分离现象

D．该植物一定不能进行光合作用

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能．

分析：分析题图：该细胞含有线粒体，说明该生物能进行有氧呼吸，也可在缺氧条件下进行无氧呼吸；该细胞液泡较小，将细胞放在30%的蔗糖溶液中能发生质壁分离，但现象不明显；该细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，但该植物其他的细胞可能含有叶绿体，能进行光合作用．

解答： 解：A、通过该图不能看出该细胞是否为高度分化的细胞，故不能判断该细胞是否能进行分裂，故A错误；

B、该细胞中含线粒体，说明该生物能进行有氧呼吸，也可在缺氧条件下进行无氧呼吸，故B正确；

C、该细胞液泡较小，将细胞放在30%的蔗糖溶液中细胞质壁分离不明显，故C错误；

D、该细胞没有叶绿体，但该植物的其他细胞可能含有叶绿体，也能进行光合作用，故D错误．

故选B．

点评：本题以植物细胞结构示意图为载体，考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

20．在奶牛的乳腺细胞中，与酪蛋白的合成与分泌最直接相关的细胞结构是( )

A．核糖体、线粒体、染色体

B．线粒体、内质网、叶绿体

C．核糖体、高尔基体、内质网

D．核糖体、高尔基体、中心体

考点：细胞器之间的协调配合．

分析：酪蛋白属于分泌蛋白，分泌蛋白合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．由此可见，与酪蛋白合成与分泌过程有密切关系的细胞结构是线粒体、核糖体、内质网和高尔基体．据此答题．

解答： 解：AC、由以上分析可知，与分泌蛋白合成与分泌过程有密切关系的细胞结构有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜，A错误，C正确；

B、叶绿体是光合作用的场所，与分泌蛋白的合成和分泌无关，B错误；

D、中心体与有丝分裂有关，与分泌蛋白的合成与分泌过程无关，D错误．

故选：C．

点评：本题考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，掌握分泌蛋白合成与分泌过程，明确与分泌蛋白合成与分泌有关的细胞器是核糖体、内质网和高尔基体，属于考纲识记层次的考查．

21．洋葱是常用的生物学实验材料．下列有关实验中能达到预期目的是( )

A．用洋葱鳞片叶外表皮作实验材料，观察DNA、RNA在细胞中的分布

B．用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察植物细胞的质壁分离

C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察细胞中的线粒体

D．用洋葱根尖作为实验材料，观察细胞中的叶绿体

考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原．

分析：本题是实验材料洋葱在高中教材实验中的应用，根据选项涉及的具体实验内容梳理相关知识点，然后分析综合进行判断．观察细胞中的线粒体，DNA、RNA在细胞中的分布，需要染色，需选无色的细胞为材料，紫色洋葱鳞片叶外表皮含有紫色的大液泡，影响观察效果，故观察细胞中的线粒体、DNA、RNA在细胞中的分布，不能作为实验材料．

解答： 解：A、观察DNA、RNA在细胞中的分布，需要用甲基绿和吡罗红对细胞染色，洋葱鳞片叶外表皮有可能有颜色，如紫色洋葱，会影响实验结果颜色的观察，A错误；

B、紫色洋葱鳞片叶外表皮含有紫色的大液泡，观察原生质层的变化较容易，可以作为实验材料，观察植物细胞的质壁分离；B正确；

C、观察细胞中的线粒体需要用健那绿染液着色，紫色洋葱鳞片叶外表皮含有紫色的大液泡，会影响实验结果颜色的观察，C错误；

D、根尖细胞没有叶绿体，D错误．

故选：B．

点评：本题的知识点是观察DNA、RNA在细胞中的分布，观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原，观察植物细胞的有丝分裂的实验材料的选择，主要考查学生对相关实验原理、操作过程的掌握和综合运用的能力．

22．有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是( )

A．控制c性状发生的遗传信息来自细胞核

B．控制c性状发生的遗传信息来自细胞质

C．c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的

D．细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

考点：细胞核的功能．

分析：分析题图：实验中将b细胞进行人工处理，去掉细胞膜上的突起后再将细胞核除去，得到去核细胞与a的细胞核重新组合，重新组合的细胞培养一段时间，得到细胞c，细胞c的性状与细胞a一致．据图示可以看出c的性状表现取决于a的细胞核，而不是取决于b的细胞质，即细胞核是遗传特性的控制中心

解答： 解：A、细胞c的细胞膜和细胞质都来自细胞b，但细胞核来自细胞a，其性状与细胞a相同，说明控制c性状发生的遗传信息来自细胞核，A正确；

B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核，B错误；

C、c性状发生是由细胞核的遗传信息决定的，C错误；

D、本实验不能说明细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生，细胞质含有的少量遗传物质也能够控制生物的性状，D错误．

故选：A．

点评：本题考查细胞核的结构和功能的相关知识，解答此题的关键是：对题图的识别和判断，并将所学知识综合分析、灵活运用．

23．如图是某植物相邻的四个细胞，其细胞液的浓度依次是a＞b＞c＞d，正确表示它们之间水分子渗透方向的是( )

A．

B．

C．

D．

考点：物质进出细胞的方式的综合．

分析：本题是对植物细胞吸水的原理的考查，植物细胞吸水的原理是渗透作用，细胞液浓度越大，渗透压越高，细胞吸水的能力越强，根据四个细胞液之间的浓度大小关系判断水分子渗透方向．

解答： 解：根据题意已知四个细胞的其细胞液的浓度依次是a＞b＞c＞d，a的浓度最大，渗透压也最大，细胞的吸水能力最强，水分会从浓度低的地方向浓度高的地方扩散，则b、c、d细胞的细胞液中的水分子都要流向a；同理b＞c＞d，那么c、d细胞液内的水会进入到b细胞液；c＞d，那么d细胞液内的水会进入到c细胞液．

故选：D．

点评：本题考查物质进出细胞的方式的综合的相关知识点，意在考查能理解所学知识的要点，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

24．如图是某种物质通过细胞膜的示意图，从图中能得出( )

A．图中S代表载体，C代表某种物质

B．物质运输一定是从低浓度到高浓度

C．C的数量是动态变化的

D．该过程一定要消耗能量

考点：物质跨膜运输的方式及其异同．

分析：分析题图可知，通过一系列过程，S由细胞外进入细胞内，C的位置没有变化，因此S是某物质，C是载体，物质S穿过细胞膜进入细胞内需要细胞膜中C的协助，该物质运输的方式是协助扩散或主动运输．

解答： 解：A、分析图题图可知，S由细胞外进入细胞内，C的位置没有变化，因此S是某物质，C是载体，A错误；

B、该物质运输如果是协助扩散，则是从高浓度向低浓度运输，B错误；

C、分析题图可知，C的数量是动态变化的，C正确；

D、该过程如果是协助扩散则不需要消耗能量，D错误．

故选：C．

点评：分析题图获取信息是解题的突破口，对于物质跨膜运输方式的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键．

25．如图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）．下列有关叙述，错误的是( )

A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水

B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高

C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡

D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

考点：物质进出细胞的方式的综合．

分析：渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差．物质跨膜运输的方式有自由扩散，例如氧和二氧化碳进出细胞膜；协助扩散，例如葡萄糖穿过红细胞的细胞膜；主动运输，例如 Na+、K+穿过细胞膜．

解答： 解：A、3h时，两组幼苗重量均已超过初始萎蔫鲜重即发生了萎蔫，一方面是因为蒸腾作用散失了水分，另一方面是因放在比根细胞浓度大的KNO3溶液中，根细胞渗透失水，A正确；

B、实验开始时，甲组幼苗根系就已开始吸收K+、NO﹣3，而不是在6h时才开始吸收K+、NO﹣3，到6小时时细胞液浓度大于KNO3溶液浓度，从而使吸水能力增强，使鲜重逐渐提高，B错误．

C、12h后，由于甲组根系不断通过主动运输吸收K+、NO3﹣，从而保持根细胞内外浓度差，使其吸水量大于蒸腾量而有可能超过处理前的鲜重量；乙组放在比根细胞液浓度大很多的KNO3溶液中，根细胞通过渗透作用和蒸腾作用不断大量失水造成严重萎蔫最后死亡，C正确；

D、通过以上分析可知植物吸收离子与吸收水分是两个相对独立的过程，D正确．

故选B．

点评：本题考查物质跨膜运输、蒸腾作用等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

26．如图是处于不同生理状态的三个洋葱鳞片叶表皮细胞，下列说法错误的是( )

A．A细胞处于质壁分离生理状态，图中①处的液体是清水

B．图中各细胞抵抗失水的能力，依次是B＞A＞C

C．如果上图是各细胞处在不同的外界溶液中相同的时间得到的，则所处的外界溶液浓度B＞A＞C

D．三个细胞最有可能死亡的是B细胞

考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离．

当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原．

解答： 解：A、A细胞处于质壁分离生理状态，图中①处的液体是细胞外液，A错误；

B、图中B细胞原生质层收缩的最小，所以失去的水最多，抵抗失水的能力最强，C细胞质壁分离程度最小，抵抗失水的能力最小，B正确；

C、图中B细胞失水最多，所以所处的外界溶液的浓度最高，B细胞失水较多，C细胞失水最少，所以所处的外界溶液浓度B＞A＞C，C正确；

D、当外界溶液的浓度过高，细胞过度失水会死亡，所以最可能已经死亡的是B细胞，D正确．

故选：A．

点评：本题考查物质跨膜运输和质壁分离及复原的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

27．表是海水和某种海洋植物细胞液的离子浓度对照表（单位：mol/L）．K+和Cl﹣通过细胞膜的方式是( )

A．主动运输、自由扩散

B．自由扩散、主动运输

C．主动运输、主动运输

D．自由扩散、自由扩散

考点：物质跨膜运输的方式及其异同．

分析：分析表格中的数据可知，钾离子海水中浓度低，细胞液浓度高，则钾离子由海水进入细胞；氯离子海水中浓度高，细胞液浓度低，则氯离子由细胞进入海水，这说明植物细胞膜对离子的通过具有选择透过性．

解答： 解：分析表格数据可知，细胞液中K+的浓度远高于海水，CI﹣的浓度远低于海水，说明植物细胞从海水中吸收K+并向海水排出CI﹣，即钾离子和氯离子都是低浓度流向高浓度（逆浓度梯度运输），因此运输方式是主动运输．

故选：C．

点评：本题考查物质跨膜运输的方式．重点考查学生识图能力及分析表格中数据的能力，难度不大．

28．下列细胞中，能够发生质壁分离的是( )

A．人的口腔上皮细胞

B．洋葱根尖分生区细胞

C．洋葱鳞片叶表皮细胞

D．干种子细胞

考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

分析：1、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层．

2、有大液泡（成熟）的活的植物细胞，才能发生质壁分离；动物细胞、无大液泡的或死的植物细胞不能发生质壁分离．

解答： 解：A、人的口腔上皮细胞属于动物细胞，能发生渗透作用，但不能发生质壁分离，因为没有细胞壁，A错误；

B、洋葱根尖分生区细胞是未成熟细胞，无中央大液泡，所以不会发生渗透作用失水，也就不会发生质壁分离，B错误；

C、洋葱鳞片叶表皮细胞属于成熟的活的植物细胞，当外界溶液浓度高时，细胞失水，发生质壁分离，C正确；

D、干种子没有大的中央液泡，不能发生渗透作用，只能进行吸涨吸水，D错误．

故选：C．

点评：本题考查质壁分离的实验材料选择，意在考查学生分析问题和解决问题的能力；解题的关键是理解质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁，因此成熟的植物细胞才能发生质壁分离．

29．下列关于物质运输方式的叙述，错误的是( )

A．参与自由扩散的膜结构物质主要是磷脂

B．主动运输只能由低浓度一侧向高浓度一侧运输

C．胞吞作用需要能量，不需要载体

D．利用胞吐作用运输的物质并非都是蛋白质等大分子物质

考点：物质跨膜运输的方式及其异同．

分析：小分子物质进出细胞的方式

解答： 解：A、自由扩散是小分子物质，如脂质小分子，气体，无需膜蛋白协助，因此参与自由扩散的膜结构物质主要是磷脂，A正确；

B、主动运输需要载体和能量，不一定逆浓度梯度运输，B错误；

C、胞吞作用体现细胞膜的流动性，需要能量，C正确；

D、利用胞吐作用运输的物质也可以是多糖，D正确．

故选：B．

点评：本题考查物质运输方式的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

30．实验室现有四瓶失去标签的蔗糖溶液（编号为A、B、C、D），已知四瓶蔗糖溶液的浓度都不同．现利用半透膜袋进行渗透实验，装置如图，一段时间后半透膜袋①和③变得胀硬，半透膜袋②萎缩．四种蔗糖溶液中浓度最低的是( )

A．蔗糖溶液A

B．蔗糖溶液B

C．蔗糖溶液C

D．蔗糖溶液D

考点：物质进出细胞的方式的综合．

分析：1、渗透作用两种不同浓度的溶液隔以半透膜（允许溶剂分子通过，不允许溶质分子通过的膜），水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象．

2、据题意“段时间后半透膜袋①和③变得胀硬，半透膜袋②萎缩”可知：A B C D四种溶液浓度为：A＞D，C＞D D＞B，浓度最低的是B．

解答： 解：由“一段时间后半透膜袋①和③变得胀硬，半透膜袋②萎缩．”可知：A B C D四种溶液浓度为：A＞D，C＞D D＞B，浓度最低的是B，B正确．

故选：B．

点评：本题结合渗透装置图，考查渗透作用的相关知识，要求考生识记渗透作用的概念，掌握渗透作用发生的条件，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．

31．分析多肽E和多肽F（均由一条肽链组成）得到以下结果：（单位：个）

那么请你推算这两种多肽中氨基酸的数目最可能是( )

A．A

B．B

C．C

D．D

考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．

分析：1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团，氨基酸的结构通式可表示为：，氨基酸的不同在于R基的不同．

2、氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式﹣NH﹣CO﹣表示，在蛋白质分子合成过程中，一条肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．

解答： 解：多肽链是由氨基酸经脱水缩合过程形成的，根据氨基酸的结构通式可知：多肽E中有氨基3个，可判定出R基中有两个氨基，排除这两个氨基中的N原子，还有51个N原子，按照一个氨基含一个N原子，则应由51个氨基酸组成；同理多肽链F应由49个氨基酸组成．

故选：B

点评：本题考查多肽链形成的特点的知识，意在考查考查考生能运用所学知识，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力，解此题的依据是根据N原子在反应前后的数目不变．

32．现有资料表明：①K+不能通过双分子层的人工膜，②缬氨霉紊是一种脂溶性抗菌素，与K+具有特异亲和力，③在人工膜上加少量缬氨霉素，K+可以通过膜，Na+仍不能通过膜．下列关于K+能通过膜而Na+不能通过膜的原因解释中，正确的是( )

A．缬氨霉素是细胞膜上的一种载体蛋白

B．K+能够与缬氨霉素反应，Na+不能

C．K+能可逆性地与缬氨霉素结合Na+不能

D．K+以协助扩散方式通过膜，Na+不能

考点：物质进出细胞的方式的综合．

分析：由题意可知：K+和Na+均不能通过磷脂双分子层的人工膜，在人工膜上加入少量缬氨霉素，K+可以透过人工膜，Na+却不能通过，这说明缬氨霉素的作用类似于载体蛋白，载体蛋白与离子的结合具有特异性．

解答： 解：A、根据题干可知，缬氨霉素是一种脂溶性抗菌素，不是细胞膜上的蛋白质，不能称作载体，A错误；

B、缬氨霉素与钾离子具有特异的亲和力，并不反应，B错误；

C、在人工膜中加入缬氨霉素后钾离子可以通过，钠离子不能通过，说明钾离子可以与缬氨霉素结合，而钠离子不能，C正确；

D、在人工膜上加少量缬氨霉素，K+可以通过人工膜，没有说明是否需要能量，所以不能判断K+透过人工膜的方式可能属于主动运输，也可能是协助扩散，D错误．

故选：C．

点评：本题考查细胞膜功能特性、物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，难度不大．

33．下面是将细胞液浓度相同的几个细胞（如图1）置于不同蔗糖溶液浓度（A～D）下的细胞状态，则这几个细胞的细胞液浓度范围相对最精确的是 ( )

A．A﹣﹣C

B．A﹣﹣D

C．B﹣﹣C

D．C﹣﹣﹣D

考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

分析：分析图中的各个细胞发现，C图的液泡与原细胞相比变大，则说明该细胞吸水；A细胞的液泡与原细胞相比变小，则说明该细胞失水．所以细胞液的浓度是位于C与A之间．

解答： 解：根据题意和图示分析可知：

图中A细胞中液泡有一定程度的缩小，说明细胞液的浓度小于外界溶液的浓度，细胞失水，但浓度差不大，所以还没有发生质壁分离；

B细胞中液泡缩小的程度增加，说明细胞液的浓度仍然小于外界溶液的浓度，细胞失水，但还没有发生质壁分离；

C细胞的液泡变大，说明细胞吸水，细胞液的浓度大于外界溶液的浓度；

D细胞发生明显的质壁分离现象，细胞失水较多，说明细胞液的浓度明显小于外界溶液的浓度；

由液泡缩小程度和质壁分离程度，可以判断细胞液浓度最精确的范围是在A﹣C两个细胞之间．

故选：A．

点评：本题考查渗透吸水和失水实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题的关键是理解质壁分离的情况需要与原细胞的液泡的大小作比较．

34．将一株新鲜的苔藓植物放入其中加有伊红（一种红色染料）的一种较高的盐溶液中，过一定时间后你会看到苔藓的细胞，如图所示．①，②会是什么颜色？( )

A．A

B．B

C．C

D．D

考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

分析：据图分析，①处为细胞液，②处为外界溶液；当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离．由于液泡膜具有选择透过性，则①处为绿色，②处为红色．

解答： 解：将一株新鲜的苔藓植物放入一浓度较高的盐溶液中，则细胞失水，发生质壁分离，由于液泡膜具有选择透过性，则①细胞液处是绿色；由于细胞壁具有全透性，则②处含有外界溶液，由于含有伊红成红色．

故选：B．

点评：本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大，主要细胞壁具有全透性及伸缩性．

35．实验中用35S标记一定量的氨基酸，来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化如图乙所示．两图中曲线所代表的细胞结构相同的是( )

A．b和③

B．c和②

C．a和②

D．a和①

考点：细胞器之间的协调配合；细胞的生物膜系统．

分析：根据乳蛋白的合成和分泌过程，氨基酸首先在核糖体上被利用，然后进入内质网中进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质，故图甲中a、b、c分别为核糖体、内质网和高尔基体；在分泌蛋白合成和分泌的过程中，内质网形成小泡包裹蛋白质转动至高尔基体和其融合，然后高尔基体又以小泡形式转运至细胞膜和细胞膜融合，在此过程中，内质网的膜面积减少，细胞膜的膜面积增加，高尔基体的膜面积前后基本不变（先增加后减少），故图乙中①②③分别为内质网、高尔基体和细胞膜．

解答： 解：A、b为内质网，③为细胞膜，A错误；

B、c和②均为高尔基体，B正确；

C、a为核糖体，②为高尔基体，C错误；

D、a为核糖体，①为内质网，D错误．

故选：B．

点评：本题考查分泌蛋白合成与分泌过程中各细胞器的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

36．如图U形管中间被一种允许水分子通过而单糖、二糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？若向U形管右侧加入微量麦芽糖酶（不影响溶液浓度），一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？( )

A．右侧液面高度下降；左侧液面上升，右侧液面下降

B．右侧液面高度下降；左侧液面下降，右侧液面上升

C．两侧液面高度不变；左侧液面下降，右侧液面上升

D．两侧液面高度不变；左侧液面上升，右侧液面下降

考点：物质进出细胞的方式的综合．

分析：解决水分运输的问题的秘诀就是：水分运输的方向是哪一边溶液的浓度高，水分就向哪一边运输；半透膜两侧的浓度差越大，水分运输的就越多，反过来水分运输的越多，则半透膜两侧的浓度差越大．用这种方式进行判断，题目就变的很简单．

解答： 解：从图示信息可知，蔗糖和麦芽糖都是二糖，相同浓度、相同体积的两种溶液加入到被半透膜隔开的U型管中，水分子通过半透膜的运输动态平衡，故一段时间后左右两侧液面高度相等．若向U型管右侧加入微量麦芽糖酶，麦芽糖酶使1分子麦芽糖分解成2分子葡萄糖，且葡萄糖不能透过半透膜，这样使得右侧浓度上升，因此最终左侧液面下降，右侧液面高度上升．

故选：C．

点评：本题考查渗透作用的相关知识，解题的关键是渗透作用中水分的运输方向是从低浓度一侧运输到高浓度一侧．

37．在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观察（如下图所示）． 下列有关叙述正确的是( )

A．第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域

B．第二次观察前滴管中滴加的液体是清水

C．第三次观察前用滴管滴加液体时，不能在显微镜的载物台上进行，以防污染镜头

D．在低倍镜下就可看到植物细胞的质壁分离与复原

考点：观察植物细胞的质壁分离和复原．

分析：据图可知，第一次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的正常状态，第二次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中的质壁分离状态，第三次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的质壁分离复原状态．

解答： 解：A、第一次观察时容易看到紫色大液泡，不能看到无色细胞质基质区域，A错误；

B、第二次观察前滴管中滴加的液体是蔗糖溶液，B错误；

C、第三次观察前用滴管滴加液体时，可以在显微镜的载物台上进行，C错误；

D、在低倍镜下就可看到植物细胞的质壁分离与复原，D正确．

故选：D．

点评：本题考查质壁分离和复原的相关知识，要求学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，意在考查学生识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

38．在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位的溶液浓度，由此可以推断( )

A．可能a＞b，细胞渗透吸水

B．可能a=b，渗透系统保持动态平衡

C．可能a＜b，细胞渗透失水

D．上述三种情况都有可能

考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

分析：分析图形，图中细胞处于质壁分离状态，可能处于质壁分离过程、质壁分离平衡状态或质壁分离复原过程；a表示细胞液、b表示细胞外液．

解答： 解：A、若此时a细胞液＞b细胞外液，则表明细胞吸收的水分比失去的水分多，从而表现为细胞渗透吸水，A有可能；

B、若此时a细胞液=b细胞外液，则表明细胞吸收的水分与失去的水分相当，渗透系统处于动态平衡状态，B有可能；

C、若此时a细胞液＜b细胞外液，则表明细胞吸收的水分比失去的水分少，从而表现为细胞渗透失水，C有可能；

D、因此，上述三种情况都有可能．

故选：D．

点评：本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息和解决问题的能力．

39．植物细胞可以通过渗透作用吸水和失水，将带“皮”的幼嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如图所示．已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，伸缩性相对较强．判断30分钟后可能出现的形状变化是( )

A．

B．

C．

D．

考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

分析：根据题意和图示分析可知：在低浓度溶液中，细胞吸水后皮层细胞扩张的更快，从而向外表皮弯曲；在高浓度溶液中，失水后皮层细胞收缩的更快，从而向内表皮弯曲．

解答： 解：在30%蔗糖溶液中，由于细胞的失水，细胞会发生皱缩，而b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，b侧收缩多，因此茎弯向b侧；置于清水中，细胞吸水膨胀，体积变大，b侧伸展多，更易弯向a侧．

故选：D．

点评：本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了渗透作用的原理，解题关键能够理解题中“b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，易伸展”，并能在解题时运用．

40．如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3﹣的曲线．影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是( )

A．载体数量、能量

B．能量、载体数量

C．载体数量、离子浓度

D．能量、离子浓度

考点：物质进出细胞的方式的综合．

分析：物质的跨膜运输方式有三种：自由扩散、协助扩散和主动运输．胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO﹣的方式属于主动运输，需要载体协助，同时消耗能量．

解答： 解：根据题意和图示分析可知：

胡萝卜细胞是通过主动运输的方式吸收K+和NO3﹣的，需要载体和能量（其中能量是由有氧呼吸作用提供的，与氧浓度密切相关，一定范围内氧浓度的大小就代表了能量的多少．），所以载体的数量和能量是影响这两种物质吸收量的主要因素．

A、B两点在同一条曲线上，吸收相同的离子，所以载体相同，则影响A、B两点吸收量不同的因素是能量；B、C两点不在同一条曲线上，吸收的是不同的离子，但两点的氧浓度相同，代表能量相同，则影响B、C两点吸收量不同的因素是载体数量．

故选B．

点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，考查学生对主动运输原理的理解，审图能力和理解能力．对于曲线题的分析，同一曲线上不同点的差异是横坐标表示的量引起的，当横坐标一定时，影响因素应从其它方面去考虑．

二、非选择题（6大题，共50分．注意：内填序号）

41．（13分）从某种真核细胞中提取大量的核糖体，放入含下列几种物质的培养液里，假设培养液里含有核糖体完成其功能（合成蛋白质）所需要的一切物质和条件．请回答：

（1）实验中，核糖体的功能就是把上述物质中的[[①③⑤]]氨基酸通过脱水缩合方式合成多肽（蛋白质），实验得到的蛋白质可用双缩脲试剂鉴定，呈现紫色，其原因是该化合物中所含有的肽键与该试剂发生了颜色反应．

（2）上述有机物（若每种只取一个）合成的直链多肽含有1个氨基和2个羧基，称为三肽，合成的直链多肽可能有6种．

（3）实验中，若检测到某一直链多肽含2012个N原子，则该多肽最多含有2011个肽键．肽键的化学结构式是﹣CO﹣NH﹣．

（4）如果得到的蛋白质的肽链（若只一条）长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目也不变，改变其中的氨基酸的排列顺序和肽链形成的空间结构，就可以改变该蛋白质的性质．

考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合；蛋白质分子结构多样性的原因；检测蛋白质的实验．

分析：组成蛋白质的氨基酸至少含有1个氨基和1个羧基，且都有1个氨基和1个羧基连接在同一个碳原子上；氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链，蛋白质结构多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关，蛋白质与双缩脲试剂反应呈现紫色，因此可以用双缩脲试剂检测蛋白质．

解答： 解：（1）分析题图中的几种氨基酸的结构可知，①有1个氨基和1个羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸；②没有羧基，不是组成蛋白质的氨基酸；③有1个氨基和1个羧基连接在在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸；④氨基酸的羧基和氨基不连接在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸；⑤有1个氨基和1个羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸．组成蛋白质的氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链．蛋白质与双缩脲试剂反应呈现紫色，因此可以用双缩脲试剂检测蛋白质．

（2）由以上分析可知，图中①③⑤是组成蛋白质的氨基酸，其中③的R基中含有一个羧基，因此上述有机物合成的多肽分子中含有1个氨基和2羧基，称为三肽，可能的种类有3×2×1=6种

（3）若实验中检测到某一多肽含2012N，当每个氨基酸只含有一个N原子时，该多肽所含氨基酸数目最多为2012个，则最多含有2011个肽键，结构式为﹣CO﹣NH﹣．

（4）一条肽链长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目也不变，氨基酸的排列顺序和肽链的空间结构不同会导致蛋白质不同．

故答案为：

（1）[①③⑤]氨基酸 脱水缩合 双缩脲 紫 肽键

（2）1（3）2011﹣CO﹣NH﹣

（4）氨基酸的排列顺序和肽链形成的空间结构

点评：对组成蛋白质的氨基酸的特点、氨基酸脱水缩合反应和蛋白质检测方法的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的挂关键．

42．图1、图2分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

（1）若图1表示洋葱叶肉细胞，则④中CO2进入⑨中被利用至少通过4层膜，至少穿过8层磷脂分子层．

（2）在图1、图2所示细胞中，含有遗传物质的结构有③④⑨（填序号），含有核酸的结构有③④⑦⑨（填序号）．

（3）上述两种细胞与蓝藻细胞在结构上的最主要区别是有以核膜为界限的细胞核．

（4）巨噬细胞吞噬抗原的过程体现了图2中①结构具有一定的流动性特点．

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

分析：由图可知，①是细胞膜，②是高尔基体，③是细胞核，④是线粒体，⑤是内质网，⑥是细胞质，⑦是核糖体，⑧是中心体，⑨是叶绿体，⑩是液泡．

解答： 解：（1）④是线粒体，⑨是叶绿体，两都都具有双层膜，所以线粒体产生的二氧化碳被叶绿体利用至少通过4层膜，每层膜有2层磷脂分子，共通过8层磷脂分子层．

（2）细胞结构的生物遗传物质是DNA，DNA存在于细胞核、叶绿体和线粒体中，即③④⑨中，核酸包括DNA和RNA，核糖体上也有RNA，所以核酸分布在③④⑦⑨中．

（3）图中2个细胞都是真核细胞，蓝藻细胞是原核细胞，两都在结构上的最主要区别是有以核膜为界限的细胞核．

（4）吞噬细胞的吞噬过程体现了细胞膜具有一定的流动性．

故答案为：

（1）4 8

（2）③④⑨③④⑦⑨

（3）有以核膜为界限的细胞核（有成形的细胞核）

（4）一定的流动性

点评：本题考查细胞的结构，考查学生的识图能力，要求掌握各种细胞的功能．

43．图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，试回答（中填序号，横线上填写名称）：

（1）若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O，则H2O的生成部位是[①]核糖体；水中的18O最可能来自于氨基酸的﹣COOH（或羧基）（基团）．

（2）用含18O标记的氨基酸培养上图细胞，则出现18O的部位依次为④①③②⑥（用图中序号回答）．

（3）其中碘和水进入细胞的运输方式依次为主动运输和自由扩散；细胞合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为胞吐（外排）．

考点：细胞器之间的协调配合；物质跨膜运输的方式及其异同．

分析：分析题图可知，图示为甲状腺细胞摄取氨基酸合成甲状腺球蛋白的过程，图中①是核糖体，②是高尔基体，③是内质网，④是细胞膜，⑤是线粒体，⑥是来自高尔基体的囊泡，⑦核膜．

解答： 解：（1）氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程发生在核糖体，反应过程中一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基发生反应脱去1分子水，水中的氢原子来自氨基和羧基，水中的氧原子来自羧基．

（2）蛋白质合成场所为核糖体，加工场所为内质网和高尔基体，由题图可知，以氨基酸为原料形成成熟蛋白质的过程依次经过细胞膜、核糖体、内质网、高尔基体、来自高尔基体的囊泡、细胞膜．

（3）甲状腺细胞吸收碘的过程是从低浓度向高浓度运输的过程，因此是以主动运输方式吸收的．水的运输方式为自由扩散，甲状腺球蛋白为大分子物质，以胞吐的方式排出细胞外．

故答案为：

（1）核糖体﹣COOH（或羧基）

（2））④①③②⑥

（3）主动运输、自由扩散胞吐（外排）

点评：本题的知识点是分泌蛋白的合成和分泌过程，生物膜系统在结构和功能上的联系，物质跨膜运输的方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键．

44．图中甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图，请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是发生了较长时间的渗透作用之后通过漏斗内外水分子达到平衡时的状态．甲图中：①为清水，②为30%的蔗糖溶液）．

（1）典型的渗透装置必须具备2个条件：①具有[3]半透膜（指明甲图中相应部位）；②膜两侧具有浓度差．

（2）比较甲图中①和②处溶液浓度的大小：②的溶液浓度大于①的浓度．

（3）丙图中④的名称为原生质层．甲图中的③相当于丙图中的④，它与丙图中相应结构的区别是甲图中的③属于半透膜，没有选择透过性，而丙图中的④属于生物膜，具有选择透过性．

（4）若把根毛细胞放在30%的蔗糖溶液中，它将出现质壁分离现象，再放入清水中，它又出现质壁分离复员现象．

（5）若把根毛细胞放在90%的蔗糖溶液中，它会出现什么变化？会出现质壁分离现象；，过一段时间再放入清水中，此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化一样吗？不一样，为什么？由于蔗糖溶液浓度过高，根毛细胞失水过多，会导致根毛细胞死亡，因此与上题的变化不一样，不能出现质壁分离复原现象．

（6）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，造成根毛细胞失水，出现萎焉现象．

考点：物质进出细胞的方式的综合；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

分析：1、渗透作用发生必须具备半透膜及半透膜两侧溶液存在浓度差这两个条件；

2、由乙图可知内部溶液浓度高于外部，所以②；

3、原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，相当于半透膜；由于载体蛋白的存在使得原生质层具有选择透过性；

4、细胞外液浓度高于细胞液浓度，细胞失水发生质壁分离；外界溶液浓度过大时，细胞一次性失水过多死亡，不会发生质壁分离的复原．

5、盐碱地的封深夜浓度较高，当封溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，细胞失水萎蔫．

解答： 解：（1）典型的渗透装置必须具备2个条件：①具有半透膜，②膜两侧具有浓度差．

（2）由乙图可知内部溶液浓度高于外部，所以①小于②的溶液浓度大于①的浓度；

（3）丙图中④的名称为原生质层，甲图中的③相当于丙图中的④，它与丙图中相应结构的区别是甲图中的③属于半透膜，没有选择透过性，而丙图中的④属于生物膜，具有选择透过性．

（4）若把根毛细胞放在30%的蔗糖溶液中，它将出现质壁分离现象，再放入清水中，它又出现质壁分离复员现象．

（5）若把根毛细胞放在90%的蔗糖溶液中，它会出现质壁分离现象过一段时间再放入清水中，此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化不一样，由于蔗糖溶液浓度过高，根毛细胞失水过多，会导致根毛细胞死亡，因此与上题的变化不一样，不能出现质壁分离复原现象．

（6）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，造成根毛细胞失水，出现萎焉现象．

故答案为：

（1）具有[3]半透膜 膜两侧具有浓度差

（2）②的溶液浓度大于①的浓度

（3）原生质层 ④甲图中的③属于半透膜，没有选择透过性，而丙图中的④属于生物膜，具有选择透过性

（4）质壁分离现象 质壁分离复员现象

（5）会出现质壁分离现象 不一样 由于蔗糖溶液浓度过高，根毛细胞失水过多，会导致根毛细胞死亡，因此与上题的变化不一样，不能出现质壁分离复原现象

（6）土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，造成根毛细胞失水，出现萎焉现象

点评：本题考查渗透作用和质壁分离，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大．

45．小肠的吸收是指食物消化后的产物，水和无机盐等通过小肠上皮细胞进入血液和淋巴的过程．0.9%的NaCl溶液时与兔的体液渗透压相等的生理盐水，某同学处于麻醉状态下的兔的一段排空小肠结扎成甲，乙，丙，丁4个互不相通，长度相等的肠袋（血液循环正常），并进行实验，实验步骤和实验结果如表．

请根据实验结果回答问题：

（1）实验开始时，水在肠腔和血液之间的移动方向是：甲组从肠腔进入血液；丙组从血液进入肠腔．在这一过程中水分子的运动方向是从溶液浓度低处流向溶液浓度高处．本实验中水分子的这种移动过程称为渗透作用．

（2）比较乙和丁的实验结果，可推测小肠在吸收Na+时，需要Na+载体蛋白的参与．

考点：物质跨膜运输的方式及其异同．

分析：渗透作用是指两种不同浓度的溶液隔以半透膜（允许溶剂分子通过，不允许溶质分子通过的膜），水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象．

解答： 解：（1）根据题意可知，0.9%的NaCl溶液时与兔的体液渗透压相等的生理盐水．实验验开始时，甲组中注入0.7%NaCl溶液，其渗透压低于血浆渗透压，因此甲组肠腔中的水进入血液；而相反丙组血液中的水进入肠腔．

在这一过程中水分子的运动方向是从溶液浓度低处流向溶液浓度高处．本实验中水分子的这种移动过程称为渗透作用．

（2）乙和丁中加入试剂的差异就是否加入“微量Na+载体蛋白的抑制剂”，比较乙和丁的实验结果，丁中的溶液量基本没有减少，可推测小肠在吸收Na+时，需要Na+载体蛋白的参与．

故答案为：

（1）肠腔进入血液 血液进入肠腔 低 高 渗透作用

（2）Na+载体蛋白

点评：本题以兔的排空小肠结扎实验为载体，考查了渗透作用原理的相关知识，意在考查考生分析实验的能力和从实验表格中获取解题信息的能力，难度适中．考生要能够识记渗透作用的概念；能够运用对照实验的观点分析乙丁两个实验．

46．如图1表示物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进入细胞的两种方式．请回答有关问题：

（1）图2中曲线甲代表自由扩散，曲线乙代表主动运输，Q点对应时刻细胞不再吸收物质分子，此时，限制物质进入细胞的因素是载体数量．

（2）图1中能够表示利用图2中曲线乙代表的运输方式将有害物质排出细胞的过程可用e（a～e）表示．植物细胞吸收无机盐的过程可用a（a～e）表示．

（3）细胞膜水通道、离子通道是普遍存在的．若肾集合管管壁细胞膜受刺激后发生兴奋时，水通道开放，大量水被肾集合管管壁细胞重吸收，则代表此过程中水的流动可用c（a～e）表示．

考点：物质跨膜运输的方式及其异同．

分析：分析图解：图1中，A是细胞膜上的蛋白质，B是磷脂双分子层，C是糖蛋白（分布于膜的外侧）．根据物质跨膜运输的特点判断，b为自由扩散，a、e为主动运输，c、d为协助扩散．

图2中，甲运输方式中，物质运输速率和细胞外物质的浓度成正比，因此属于自由扩散；而乙运输方式中，物质运输的速率在一定范围内，随着能量的增加而增加，达到一定程度后，不再增加，而是维持稳定，可见该物质的运输和能量、载体有关，应属于主动运输．

解答： 解：（1）甲运输方式中，物质运输速率和细胞外物质的浓度成正比，因此属于自由扩散；而乙运输方式中，可以由低浓度运输到高难度，应属于主动运输；主动运输需要消耗能量和载体蛋白的协助，因此曲线乙中Q点对应时刻细胞吸收速率不再上升，限制物质进入细胞的因素是载体数量．

（2）a、e代表主动运输，而具有糖蛋白的一侧代表膜外，则a表示运进细胞，e表示运出细胞；有害物质排出细胞的过程可用e表示．植物细胞吸收无机盐的过程可用a表示．

（3）借助通道的是协助扩散，应是高浓度一侧到低浓度一侧，不需要能量，在图1中c是高浓度到低浓度，有通道蛋白，不需要能量，故是c．

故答案为：

（1）自由扩散 主动运输 载体数量

（2）e a

（3）c

点评：本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，要求考生能够根据不同物质运输方式的特点确定图1中各物质跨膜运输的方式，并且确定图2曲线表示的运输方式，难度适中．

江西省吉安一中2017-2018学年高一上学期第二次段考生物试卷 Word版含解析