第3课《曲曲直直》说课稿

一、说教材

《曲曲直直》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准小学美术三年级下册第3课，属于造型、表现学习领域。本课的主要内容是认识线条的不同表现形式以及线条对人类情感的表现。根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合低年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本节课的教学目标为：

1.能够认识生活中的各种曲线和支线，说出曲线、直线给自己的感受。

2.能够用绘画的方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能力。

3.培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。

教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：利用曲、直特性巧妙创作一幅作品。

教学准备：直曲线课件，大量的作品。

学生准备：画纸、彩色水笔等

二、说教法

在教学中，根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，我主要采用了以下教学方法。

1.激趣发——激发学生学习兴趣。

2.提问法——侧重启发学生的思维兴趣和思路。

3.讲述法——通过讲解、让学生了解更多的知识。

4.启发联想式教学法——通过事例来启发学生的思维，激发学生的创新思维。

5.教师示范法——通过教师的示范，突破教学难点，让学生大胆地动笔创作。

三、说学法

美术课程标准提出：感知觉是思维的必然前提。学生通过观看图片、思考分析、再进行构思设计。

四、说教学流程

一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课。

二、导入

1.师：上节课我们学习了重重复复，大家掌握的很好，这节课我们再一起学习“曲”与“直”。

板书课题“曲曲直直”。

2.师出示实物：电线、教干，引导学生观察并示范画出曲线和直线。

让生明确曲线和直线的区别。

3.师：同学们，我们周围有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找生活中的曲曲直直。

学生说一说自己在生活中见到的曲曲直直。

三、讲授新课

1.师：“接下来老师再带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。

2.绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

3.课件展示图片。学生观察、找寻图中的直线和曲线。

4.师：这些由线条组成的画面给你什么样的感受？学生讨论交流后，教师鼓励孩子们大胆举手表述自己的感觉。

5.欣赏范画，体会直线和曲线给人的不同感觉。分析：作品中的曲线、直线用得好吗？

四、创设情景，自由创作。

1.师：老师这儿有几幅作品，是和你们同龄的小朋友画的。他们运用直线和曲线创作出这么美的形象。相信你们也能像他们一样棒。

在画画以前，先想一想：我要画什么，用什么线来表现。看谁想得最奇特，画得最有趣。

2.播放音乐，学生自由创作。教师巡回指导

辅导要点：能否创造出更多的直线曲线感觉画面构图美观颜色丰富画面意图想像力丰富。

3.师小结，瞧这些曲曲直直组合在一起，还真好看啊！同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直，那就快动起手来吧。

五、展示作品，欣赏评析。

1．欣赏同伴的作品并自由评价。

作品展示：

凡是完成的同学都可将自己的作业自选粘贴到黑板上。问：你最喜欢哪幅作业，为什么？你能帮他提些建议吗？问：还有谁愿意介绍一下自己的作业呢？

2．老师选典型作品，从知识点角度点评，同时回顾本节课所学知识。

六、课尾欣赏，拓展延伸。

1．师：这节课，我们是和曲曲直直的线条一起度过的。其实，表现线条的方法还有很多，比如：用彩线、橡皮泥、卡纸等等。出示课件：

2．展示图片：引导学生欣赏学生作品。

师：它们也是曲曲直直的表现。下节课，我们也用不同的材料来表现曲曲直直。请同学们在课下积极准备好自己喜欢的材料，到时候可要大显身手啊。

板书设计：3曲曲直直

教学反思：

通过看实物、图片以及找寻身边的实例，多种的形式吸引学生的兴趣，让学生感受线条的联系，学生基本能掌握一些线条的认识。使学生理解不同线条带给我们的不同感受。加深学生对线的理解。能利用曲线、直线进行创作，已达到教学目的。

作业效果不错，学生能够用不同的线条想到各种有趣的造型

3.《曲曲直直》