气球（大班）

作者：徐中伟

来源：《幼儿教育·教师版》2006年第02期

        目标：

        1．在玩玩记记中感知5的分合方法。

        2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。

        准备：

        1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。

        2．将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室周围。

        过程：

        一、猜拳赢气球

        1．教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法：用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。

        2．师：记录纸上共有四排气球．所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。

        3．幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。

        二、交流结果，统计数量

        1．师：每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?朋友赢了几个?用什么记录方法能让别人看懂?(教师出示分合符号“八”，并在下面放上相应数字卡片。)

        2．幼儿依次交流赢气球的数量以及记录方法，教师——呈现5的分法并小结归纳。

        3．幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，帮助幼儿记忆5的分合方法。

        三、帮气球找朋友

        1．师：活动室里有很多美丽的气球，里面藏着小秘密，我们可以用什么办法知道呢?(把气球踩破、挤破等。)

        2．师：原来气球里面还有图片，有的上面有数字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好朋友好吗?

气球（大班）