我和妈妈去买菜

星期天的早上；我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜.

这里的蔬菜又多又好.西红柿个大皮薄；让人看着就想吃.嫩绿的黄瓜遍身是刺；有的头上还顶着小花呢！紫色的茄子有圆的；有长的.油菜新鲜极了；有的叶片上还有露珠呢！还有雪白的萝卜；细长的丝瓜.翠绿的柿子椒.胖胖的冬瓜……

我和妈妈边走边买.首先选中的是一位阿姨卖的扁豆；我走上前去问：“阿姨；你的扁豆多少钱一斤呀？”阿姨笑着说：“小姑娘；一块六一斤；你买多少？”“太贵了；一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价.阿姨犹豫了一下；和和气气地说：“行；您买多少？“见阿姨答应了；妈妈就调了一些；一过秤；刚好2斤；妈妈付了钱；我就高兴地拎起菜往前走.接着；我又看见了爸爸 的土豆；赶紧跑过去；挑了几个个大的；叫妈妈买了下来.最后；我们又来到了一个小伙子的摊位上；买了一大块冬瓜.

回家的路上；我和妈妈有说有笑；满载而归.

1. 找出文中描写蔬菜颜色的词语；抄写在横线上.

2. 联系上下文理解词语.

满载而归：载：装载；归：回来.这个词在文中的意思是：

3. 读第二自然段；想一想；这段话是围绕哪句话写的？用横线画下来.读第三自然段；圈出表示先后顺序的词语.

4. 想一想；在填空.

这篇文章写了：星期天；“我”陪妈妈去 .我们买了 . . ；有说有笑地 .

在生活中；你陪妈妈做过什么事；请写下来

.

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚；我从梦中醒来；妈妈正给我扇着扇子；汗水却湿透了她的衣裳.啊！妈妈的爱是清凉的风.

有一个很凉很凉的雨天；妈妈到学校接我；一把伞遮在我的头顶；雨水却打在妈妈的身上.啊！妈妈的爱是遮雨的伞.

有一回我病了；妈妈抱我去医院.摸着我很烫很烫的额头；妈妈着急地哭了.啊！妈妈的爱是滴答的泪.

1.“着急”的“着”文中读为（ ）

2.这首小诗共（ ）小节；介绍了妈妈爱我的（ ）件小事；在“我”的眼力妈妈的爱分别是 . . .

3.在你眼里；妈妈的爱还是……仿照小作者的写法；试着写一节诗.

我画什么

五个小学生坐在公园的草地上.三个男孩；两个女孩；沐浴着初冬温暖和煦的阳光.

他们在一起看一本十分有趣的连环画《神笔马良》.讲的是叫马良的孩子得到一支神

用它画什么；什么就变成真的了.画的公鸡会啼叫；画的犁头能耕地……多带劲啊！

“要是我也有一支神笔；就好了！”卷发的小曼说.

“不可能.”戴着近视眼镜的周明；俨然是个大人；他说；“那是童话！”

“假如嘛……”翘鼻子元元说.

“假如有一支神笔；画什么呢？”男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛.

“只准画一次.行不？”王斌非常认真地提议.

大家都沉思了一会儿；又七嘴八舌地说了起来.

“听我说；我要给我们足球队画一个大球场；像世界杯赛那样的.”元元抢着说道.

“我呀；”周明慢条斯理地说；“要画一个凉棚；给大街上的民警叔叔遮风挡雨.”

“我……”张小丽欲言又止.

“说呀；你.”大家都着急地催促.

“我要画好多好多双眼睛；”张小丽深情地接着说；“送给爸爸.妈妈和他们的工友.”

同学们静下来；都在想：假如有一支神笔；又只能画一次；一定先让小丽画.以为；大家都知道；她的爸爸.妈妈在拐角的工厂做工.

那是一家盲人工厂.

1.在“温暖和煦”这个词中；“温”字是 结构；音序是 .“煦”是 结构；除去部首；还查 画.“温暖”和“和煦”的意思是相近的；像这样由意思相近的两个词语组成的四字词语；我还知道：

2.按短文内容完成表格并填空

一天； 在看 .他们都想有一支神笔；因为 .他们设想如果有机会；自己最想画什么.可是最后；他们却都愿意把机会让给 ；因为

.

3.文章里提到了5位小朋友；作者是怎么描写他们的；请把相关的词语找出来.

（ ）的小曼 （ ）的周明 （ ）的元元

（ ）的王斌 （ ）的张小丽

4.学着下面的句子；分别吧提示语放在句中；句尾；来写两句话.注意标点符号.

（1）“要是我也有一支神笔；就好了！”卷发的小曼说.

（2）“我要画好多好多双眼睛；”张小丽深情地接着说；“送给爸爸.妈妈和他们的工友.”

5. 短文里；孩子们的愿望是那样的美好.纯洁.要是你拥有了马良的神笔；你最想画的是

避 雨

有三只猴子耐不住林中的寂寞；相约下山一游.大概是贪恋山野景色；竟忘了时辰已到黄昏；天气阴暗欲雨.等它们意识到这点；豆大的雨已（ ）打了下来.恰好；路旁有一座木屋；三只猴子（ ）；决定进去避雨.

第一只猴子一跨到门口；却失望地咂咂嘴;转身对两个伙伴说：“倒霉；门关着的.”

第二只猴子绕小屋转了一圈；（ ）地告诉大家：“窗子也都关着；进不去.”

第三只猴子嚷道：“别浪费时间了；我们快来想办法把！”

于是；三只猴子围城一团；冒雨开起了讨论会.它们设计了一个又一个开门的方案；又一个接一个地被否定了.最后以为这木屋是无法进去的了；之后冒雨回到林中去.

忽然；刮来一阵大风；把门吹开了.猴子们（ ）；啊；原来是掩着的；压根儿没锁.

惊喜之余；它们想；花那么大的劲去开会研究真不如亲自动手推一推呢.

1. 在文中的括号处；填上恰当的词语；写序号就行.

A 又惊又喜 B喜出望外 C劈头盖脸 D 垂头丧气

2. 这三只猴子看到木门关着时；各有什么表现.

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3. 请用直线勾画出说明雨很大的句子.

4. 读了这则寓言；你受到什么启示？

一天；有一位女主人请客.大家围着桌子坐着；一边吃喝；一边说笑.忽然女主人把保姆叫来；低声吩咐了几句话.保姆听了脸色煞白；急忙跑出去了.

不一会儿；保姆端了一碗热牛奶；穿过客厅；放在阳台上.客人们都觉得很奇怪；女主人仍然有说有笑.又过了一会儿；保姆赶快把阳台上的门紧紧关注；长长地吐了一口气.女主人说：“好了；现在大家都安全了.”客人们迷惑不解；问女主人到底发生了什么事.她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇；不过；现在它已经被关在门外了.”

客人们都吓了一跳.女主人说：“眼镜蛇来的时候；我不敢惊动它；也不敢告诉你们；只好假装没有事.后来；我让保姆把一碗牛奶放在阳台上.因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶；它一闻到牛奶味；就会跟去.保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶；就马上把门关起来了.”

一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊；你们必定慌乱起来.大家一动；眼镜蛇受了惊吓；只要咬一口；我就没命了.”

大家听了；都很佩服女主人的镇定.

1. 根据文章内容填空.

听了女主人的吩咐；女佣人端了一碗热牛奶；匆匆穿过客厅；把牛奶放在了阳台上.眼镜蛇最喜欢喝牛奶；它 ；女佣人

就马上把门关起来；这时；女主人说：“

2. 忽然女主人把女佣人叫来；低声吩咐了好几句话.你能写出女主人是怎样吩咐的吗?

3．根据你对文章的理解；在横线上给文章添加一个合适的题目.

你好啊；海南岛

海南岛总面积有三万多平方千米；仅次于台湾岛；是祖国的第二大岛.从空中俯视；海南岛犹如一个雪梨；从海面上看；岛像一张张撑开的伞面.它中间高；四周的高度逐渐降低；伞面的中央就是巍峨的五指山.

海南岛是个宝岛；是祖国南海的一颗明珠.在那里；椰子.槟榔.可可.胡椒等热带经济作物随处可见.在五指山遮天蔽日的原始森林中；不仅有各种名贵药材；还有许多珍稀的热带.亚热带植物.在环岛的海洋中；有种类繁多的海产品：鱿鱼.马鲛鱼.飞鱼.龙虾.还有海石花.海盐和五光十色的海螺.海贝.在平原地区；一年四季都可以种庄稼；水稻一年可收三次.总之；这是一座美丽的花园；这是一座巨大的宝库.

海南岛不但是美丽的宝岛；还是一个有着革命传统的海岛.

早在1926年；当地的汉族和黎族群众就在党组织的领导下；组建了琼崖游击队；同国民党反动军队.日本侵略军进行了艰苦卓绝的斗争；表现了中国民族威武不屈的精神.

海南岛是如花似锦的岛；是物产丰富的岛；是英雄的岛.我禁不住面对大海高喊：“你还啊；海南岛！”

1. 给下面的带横线词换一种说法；使句子的意思不变.

（1）从空中俯视；海南岛犹如一个雪梨. （ ）

（2）椰子.槟榔.可可.胡椒等热带经济作物随处可见. （ ）

（3）在环岛的海洋中；有种类繁多的海产品. （ ）

2.按要求勾画句子并作答.

（1）用“ ” 勾出文中的一个过渡句.

（2）这个句子承上启下；点名了海南岛 而且

3.短文是从哪几个方面介绍海南岛的？（ ）

A 是从海水.海底生物.岛上树林这三个方面.

B 是从如花似锦.物产丰富.有革命传统这三个方面.

鱼塘晚霞

傍晚；我吃完晚饭；迈着悠悠的步子；来到宿舍外的鱼塘边；观看鱼塘晚霞的美景.

啊！晚霞；多么奇丽；它一会儿像一匹骏马在奔驰；一会儿像一头雄狮在怒吼；一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着；身体感到轻飘飘的；仿佛自己也成了一片晚霞；一会儿；一道霞光射来；晚霞闪耀着绚丽的光彩；我把眼睛微微睁开；眼前顿时出现了赤.橙.黄.绿.青.蓝.紫七种颜色；我的身体好像也被色差裹住了.

我低头一看；碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石；晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里；就像给碧水插上了一朵朵绒花.塘里的鱼儿三个一群；五个一伙；悠闲地游动着；有时它们挤在一起好像在窃窃私语；有时它们凝视晚霞；好像议论着晚霞的奇异.鱼儿的游动吸引了我；我的眼前仿佛出现了一副奇景；一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光.一抬头；看到天空中的晚霞又好像是群群彩鱼在天际游动.

夜幕降临了；晚霞消失了；一只小鸟飞过水面；鱼儿也安静下来……

1.这篇短文一共有 个自然段.先写作者去 .接着介绍了 的 千变万化； 的 绚丽多彩.然后写晚霞与鱼塘融为一体.最后写

.表达出作者对晚霞的

2.“晚霞；多么奇丽；它一会儿像一匹骏马在奔驰；一会儿像一头雄狮在怒吼；一会儿像朵朵鲜花绽开……”请发挥你的想象；续写句子.

晚霞；多么奇丽；它一会儿像一匹骏马在奔驰；一会儿像一头雄狮在怒吼；一会儿像朵朵鲜花绽开；

中国的传统文化——剪纸

中国是个古老的国家；传统文化源远流长；丰富多彩；剪纸艺术是其中之一.

剪纸是中国的民间艺术瑰宝；是民间艺术的一朵奇葩；看了让人羡慕不已；啧啧称赞.剪纸的内容包含着浓厚的生活气息.鸟；虫；鱼；兽；花草树木；亭桥风景.这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样.每逢过年过节货喜事临门；人们都要剪一些“福”.“喜”.“寿”等贴在窗户上；门上来表示庆贺.其中；“福”字经常都倒着贴；寓意“福到了”.

瞧；这幅剪纸作品多有趣呀.一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴；它的眼睛滴溜溜地搜素这四面八方；生怕被人发现它在偷灯油.可是老天像和他作对似的；葫芦里的灯油全流到地上了；小老鼠以最快的速度；从灯台上跳下来趴在地上；伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油；那滑稽的样子真是逗人喜爱！

剪纸艺人剪的十二生肖也是栩栩如生；惟妙惟肖.就连外国人也啧啧称奇；竖起大拇指一个劲的来夸赞.十二生肖杯印成邮票飞到世界各地；让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化.

剪纸太精美了！它体现了民间艺人的心灵手巧；它是劳动人民聪明才智的展示；是民间传统文化的结晶.我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品；送给外国的小朋友；让他们了解中国的剪纸艺术；让剪纸成为中外文化交流的桥梁.

1. 数数短文有几个自然段；请标出来.

2. 照样子；写词语

四面八方（带数字）

滴溜溜 （ABB）

3. 按短文内容填空.

这篇文章主要介绍了中国传统文化之一的 ；第 自然段介绍了剪纸的内容；第 自然段具体地介绍了一副剪纸作品；可以给这幅作品去个名字： ；最后写作者 来了解中国的剪纸艺术；让剪纸成为

的桥梁.

4. 查字典；抓住关键词语理解内容.

“瑰宝”的“瑰”字是 结构；按部首查字法应该查 部；再查 画.在字

中； “瑰”的含义是奇特；珍奇；“宝”的含义是珍宝；宝贝；那么“瑰宝”的意思是 .文中说 是瑰宝；表现出

5. 读了这篇文章；你知道 为什么有人将“福”字倒着贴吗？

答：

6. 除了剪纸艺术；你还知道哪些中国传统文化？

答：

含羞草

听说含羞草是个（害羞 羞愧）的小姑娘；一碰；它就会羞答答的低下头；那可是为什么呢？我怀着（奇怪 好奇）的心来到植物店买了一课含羞草带回家；放到阳台上精心照料着.

经过几天的培育；含羞草的叶子终于长大了.它的叶子正面是身绿色的；反面是浅绿的；经脉上还有一些毛绒绒的小细毛.又过了几天；含羞草的花蕾也长出来了；圆溜溜的；紫红色；还有着一些像针一样的东西；非常美丽.

突然；我产生了一个念头；就是做个小小的实验————碰碰含羞草；看看它是否真的会合拢叶子.我用手轻轻地一碰；含羞草真的像个害羞的小姑娘一样合拢了叶子；大约30分钟后；含羞草的叶子张开了.我很兴奋；因为试验成功了.可是；我还是有些疑惑：为什么含羞草一碰就会合拢呢？我跑去问妈妈；妈妈说：“因为含羞草原本成长在南美洲；那里经常下暴风雨；还有许多虫子；为了保护自己；一有东西碰它；就会马上合拢.”妈妈还告诉我说；根据科学家的研究；发现含羞草还有防御地震的功能呢！如果地震的前几天；含羞草没被碰到而自己却合拢叶子的话；就说明地震要来了.
含羞草正神奇呀！只要我们留心观察；就会发现更多大自然中奥秘..

1. 划去括号里搭配不当的词语.

2. 作者对含羞草观察的很仔细；请用“ ”勾画出描写叶子的句子；用“﹏﹏﹏﹏”勾画出描写花蕾的句子.

3. 作者除了观察仔细；还喜欢实践.他试验的内容是 ；原来；含羞草合拢叶子是为了 它还有 的功能呢！

我家养了一只金丝熊；它既是一个小笨笨；又是一个机灵鬼.

金丝熊披着一件淡粉色的“绒毛大衣”；摸上去；非常柔软光滑.它的脑袋尖尖的；是小三角形.它的两只眼睛又黑又亮；宛如两颗黑色的玛瑙.它的耳朵很小；但是很灵敏；不然；怎会有一声风吹草动就吓得它躲在墙角里呢？

有一天晚上；金丝熊趁我在看电视；把它的“小屋”咬了一个大洞；跑出去玩了.第二天清早；我被一阵“扑扑”的声音吵醒.原来；金丝熊玩了一个晚上；玩累了；想回自己的“小屋”去睡觉；可是怎么也找不着洞口了.真是个小笨笨.

一个暑假的中午；我切了一些萝卜条喂它；它用小爪捧起萝卜条的一端狼吞虎咽地吃了下去.随后；一条.二条……几分钟就吃光了.我正想称赞它吃得快；忽然发现；它那尖尖的头变扁了；太奇怪了！我想仔细看看这是怎么回事.这时；它正背对着我津津有味地品尝萝卜条.我看了它一眼；心想：这又是哪里来的萝卜条？我一定要解开这个谜.于是；我便装着若无其事的样子走回屋；又马上躲到离金丝熊比较近的一个衣柜后；静静地看着它的一举一动.金丝熊身体使劲地蠕动.突然间；它嘴里涌出了一根萝卜条；接着；两根.三根……不一会儿；就堆起了一座“小山”.然后便津津有味地吃了起来.我想起《十万个为什么》里给我们的解答是；金丝熊嘴的两侧有两个囊；为了让自己吃得多些；便把食物藏在囊中；当想吃的时候；便把食物弄出来；独自享用.小小的金丝熊；却有那么多鬼点子；真是个机灵鬼.

1. 根据词意；在短文中找出相应的词语.

形容吃东西又猛又急的样子 （ ）

形容趣味浓厚或有滋味的样子；文中指吃的很有味道. （ ）

2.这篇文章一共有 个自然段；其中第 自然段点明了短文的中心.第 自然段主要介绍了金丝熊的外形；具体描写了 . . .第3自然段和第4自然段则分别用事例说明了金丝熊 和金丝熊 .

3.请在横线上给文章价格合适的题目.

4.请学着文中画横线的段落；抓住1-2个方面；简单介绍一种小动物的外形吧.

伙伴们；你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的；令人神往的仙境

雾气弥漫在大地上；像层薄纱；把金色的田野.沉甸甸的谷穗.远近的小村都笼罩起来了.雾就在你面前像绸带飘舞着；缠绕在树丛间.田野里；这世界仿佛是在幻觉中.

　　你吸一口新鲜空气吧；有点儿清凉；有点儿湿润.

　　太阳还没有出来；东边的天际是灰暗的；渐渐变成暗红了.天边的云连接着；重叠着.一会儿；阳光从云彩的缝隙中；一束束；一缕缕；射向天际；又映红了大地.这时；远处传来大公鸡的报晓啼鸣.

　　太阳出来了；先是一丝丝；像红色的线.不一会儿；像烧红的镰刀；像半只橙红的橘子.一转眼；变成了红色的大气球；静静地依傍着大地.

一瞬间；阳光穿过树丛；透过晨雾；斜斜地.　密密地洒满了田野.

1. 选择正确的答案填在括号里.

A 比喻句 B拟人句 C疑问句

你欣赏过秋天早晨的田野吗？ （ ）

太阳出来了；先是一丝丝；像红色的线 （ ）

2.短文的4-6自然段是按照 顺序来写的.先写太阳还没有起来；再写 ；最后写 .

3.给短文加一个适当的题目：

北大荒的秋天

九月；从第一片输液落地开始；北大荒的秋天也就来了.

天空一碧如洗；只有在傍晚；西边的天上才会有几缕流云.这些流云在落日的映照下；转眼间变成一道银灰.一道橘黄.一道血红.一道绛紫；就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎.
　　小河清澈见底；如同一条透明的蓝绸子；静静地躺在大地的怀抱里.一群小鱼顶着水游过来；明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹.
　　原野热闹非凡.成片的大豆摇动着豆荚；发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞；象是在乐呵呵地演唱.山坡上；大路边；村子口；榛树叶子全都红了；红得像一团团火；把人们的心也给燃烧起来了.
　　生活在这里的人；喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月.这里的田野.山岭.江河；连同那茫茫的草甸子；都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来.
啊；北大荒的秋天真美呀!

1. 根据词意；在文中找出对应的词；填在括号里.

通常指天空的颜色；碧蓝得没有杂色. （ ）

形容不同于一般的热闹场面或景象. （ ）

形容东西很重. （ ）

2. 请用直线；勾画出全文的中心距.

3. 作者在2-4自然段；抓住 . . . ；正是因为流云颜色多且没；作者把它比作 的 .

蔡文姬是我国东汉末年以为杰出的女诗人.

蔡文姬的父亲是一名书法家.文学家；在音乐方面也有很高的造诣.受家庭环境的影响；文姬少年时代就非常爱好文学和音乐.她读过很多书；能背诵许多诗文.他喜欢琴艺；每当父亲弹琴时；她总是坐在一旁；聚精会神地聆听和体味.

有一天；父亲不在家；文姬悄悄走进琴房；拨弄着琴弦.父亲回家发现后；向小文姬讲诉了这张琴的来历.

一天傍晚；他赶路时；见一个人把一块梧桐木投进火堆烧水；发出噼噼啪啪的响声.他听出这是一块罕见的上等木头；忙上前抽出木头把火熄灭；花高价把它买下；回家后雕成这张七弦琴.由于琴尾正好在烧焦的地方；因为取名为“焦尾琴”.这张琴音质优美；天下无比.

文姬听父亲讲完焦尾琴的来历；着急地问：“什么时候我才能弹焦尾琴呢？”

父亲很理解文姬急于学琴的心情；立即给她做了一张崭新的七弦琴.文姬高兴极了；天天跟着父亲学琴.经过几年的勤学苦练；文姬的琴艺有了很大提高；能弹出许多名曲；小小年纪便精通音律.

有一次父亲在黑夜里弹琴.夜深人静；悠扬的琴声显得特别动听.坐在远处的蔡文姬正听得入神；突然；嘣弦断了.文姬说：“我看是第二根弦断了.”蔡邕听了很惊讶；不过他想；也许是女儿偶尔猜中的吧.蔡邕把琴弦换好；又重新弹奏起来.过了一会儿；他故意把第四根琴弦弄断了.蔡文姬立刻说：“怎么第四根琴弦也断了？”蔡邕这才信女儿的琴艺已达到火炉纯青的程度.他激动地把文姬叫到身旁；指着岸上的焦尾琴说：“从今天起；你可以用它练琴了！

蔡文姬没有辜负父亲的一片苦心；通过父亲的细心指导和她勤奋刻苦地练习；果然成了一名精通琴曲的女音乐家；还谱写了一首流芳百世的琴曲《胡笳十八拍》.

1. 在括号里填上合适的词语.

（ ）的木头 （ ）的琴声 （ ）的琴艺 （ ）的琴曲

2. 按短文内容填空.

因为受到 的影响；蔡文姬从小 .当父亲发现她在音乐方面的天赋后； ；同时；他 ；最终成为了 ；谱写了 .

3. 根据短文内容理解词语.

“杰出”的意思是 ；和它意思相近的词还有 .短文中能体现出蔡文姬“杰出”的事例；一是 二是

4．短文的最后一段；写出了蔡文姬取得的成就；你认为她取得这些成就的原因是什么？

答：

4. 请用横线从文中勾出“焦尾琴”的来历.

5. 请给短文选择合适的题目

A 蔡文姬学琴 B焦尾琴 C蔡文姬与《胡笳十八拍》

贴鼻子游戏有趣极了.黑板上画的那个小丑戴着尖帽子；瞪着圆眼睛；那胖乎乎的脸蛋上缺少一个鼻子.老师让同学们上去贴鼻子；大家争先恐后地要求去.老师点了李棋；用手巾蒙住她的双眼；然后把事先剪好的一个“鼻子”交给她.只见她一步一探；慢慢地走到黑板前；拿着“鼻子”在黑板上挪来挪去.同学们瞪大眼睛；伸长脖子；踮起脚；兴致勃勃地瞧着她.她先把“鼻子”停在帽子上；一会儿又放在脑门上……教室里的笑声此起彼伏.后来同学们都轮流着去完成这项“光荣而又艰巨”的任务.那小丑的鼻子一会儿长到耳朵上；一会儿又长到眼睛上；真有趣.

1. 这段话是围绕哪句话写的？请用直线把它勾出来.

2. 根据意思在文中找出词语.

726302faab91c9bc4039d56d1ae6ac0d.png这里起来；那里落下；表示连续不断. （ ）

5a4ff8fd83449c1559bb2cbcffc2b89e.png力争向前；唯恐落后. （ ）

c0dec2ff405ea9016978aab5d5936e25.png形容兴趣很浓厚；情绪很高的样子. （ ）

3.“光荣而又艰巨的任务”指的是 .说它“光荣”是因为

；说它“艰巨”是因为 .

3. 你觉得“贴鼻子”游戏有趣吗？说说为什么.

答： .

吹泡泡

小时候；我玩儿过很多游戏；其中最爱玩儿的是吹肥皂泡.

阴雨时节；不能到山上海边玩儿；母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡.她说阴雨时节；天气潮湿；肥皂泡不容易破裂.

我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里；加上点水；和弄和弄；使它融化.然后用一支竹笔套管；沾上那黏稠的肥皂水；慢慢地吹起；吹成一个轻圆的网球大小的泡儿；再轻轻地一提；那轻圆的球儿；便从管上落了下来；轻悠悠地从空中飘游.若用扇子在下面轻轻地扇送；有时能飞得很高很高.
  这肥皂泡；吹起来很美丽；五色的浮光；在那轻清透明的球面上乱转.若是扇得好；一个大球；会分裂成两三个玲珑娇软的小球；四散纷飞.有时吹得太大了；扇得太急了；这脆薄的球；会扯成长圆的形式；颤巍巍的；光影零乱.这时大家都悬着心；仰着头；停着呼吸——不久这光丽的薄球；就无声地散裂了；肥皂水落了下来；洒到眼睛里；使大家都忽然低了头；揉出了眼泪.
   那一个个轻清脆丽的球儿；是我们自己小心地轻轻吹起的；吹了起来；又轻轻地飞起；是那么圆满；那么自由；那么透明；那么美丽.借着扇子的轻风；把她们一个个送上天去送过海去.到天上；轻轻地挨着明月；渡过天河跟着夕阳西去.或者轻悠悠地飘过大海；飞越山巅……目送着她们；我心里充满了快乐.骄傲与希望. 

1. 在括号里填合适的字词.

（ ）的薄球 （ ）的眼泪 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

2. 根据短文内容填空.

这篇短文一共有 个自然段.其中；第三自然段中画横线的句子介绍了 ；画波浪线的句子；让我知道了 .

3. 请学着文中的句子；用上“那么……那么……那么……那么”来描写一种事物.

它们轻轻地飞起；那么圆润；那么自由；那么透明；那么美丽.（至少用三个）

小学三年级语文阅读题新部编版