502 Bad Gateway
发布时间：2023-10-09 08:24:59
2018～2019学年第二学期芜湖市洪巷中心学校教学设计课题：送行学科：语文执教班级：九年级执教教师：何洋课时安排：2教学目标1、学习本文铺垫的写法，并体会其作用。2、品味文章对勒罗为人送行角色的刻画，深入理解文章主旨。3、通过品味语言了解幽默的内涵及作用，学会从中提取生活哲理.。品味文章对勒罗为人送行角色的刻画，深入理解文章主旨。品味语言了解幽默的内涵及作用教学重难点教学准备制作多媒体课件教学环节教学内容第一\二课时第一课时（一）创设情境，导入新课一、设疑自探引导学生背诵古诗中有关送行的诗句，然后激疑：这些千古传诵的诗行写的多么情真意切，感人至深啊，然而可闻却把送行写成十分尴尬的滑稽场面，这样写真事吗？教师因势利导，引导学生带着疑问精读课文。（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：(1全文都写了谁的送行?送行对象分别是谁?(2这两种送行在送别目的、送别场面、效果等方面有什么不同?同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。（三）出示自探提示，组织学生自探。（7分钟）自探提示：1.找出文中刻画勒罗为人送行的细节的句子，体会勒罗为什么能成功?2.勒罗的成功说明了什么?深入品味文章主旨。3.全文分两部分，第一部分写送行活动中虚应故事的尴尬，第二部分写勒罗送行的精彩演出。这两部分的关系是什么?能不能把第一部分删去?为什么? 