《钟表的造型设计》教学设计说明

顺义区第三中学

一、指导思想和理论依据：

课标中强调，美术学习应注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，使学生在积极地情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。《钟表的造型设计》一课作为设计·应用领域的一节重要内容，其主旨就是在引导学生借助钟表造型这一载体，关注生活，学习设计方法，运用美术语言，放飞想象，逐步提升想象力与创造力。

二、教学内容分析：

1、教材分析

本课是北京市义务教育课程改革实验教材，初中美术第17册第6课，属于“设计应用”学习领域。

钟表作为现代生活中人们不可或缺的重要日用品，它不仅要具有实用功能，同时还要在造型上不断满足人们日益追求时尚和个性化的审美要求。教材中展示了古今中外各类钟表的造型设计，是使学生能够一种广泛的文化情境中，直观地领略钟表造型发展。

因此本节课的学习重点主要是通过对传统计时工具和钟表造型工艺逐渐演绎变化的了解，引导学生学会观察，体会造型艺术与生活的关系，学习结合生活元素对钟表进行设计造型的方法，创造出富于感染力、表现力的作品。

2、学生分析：

学生对钟表以及钟表的发展史有一定的了解。

学生能在生活中接触到大量钟表实例。

学生能够在老师的引导下，对某些生活元素与钟表的造型相结合进行外观设计。

二、教学目标

1、简要了解钟表（造型发展）的历史，体会造型艺术与生活的关系。

2、了解钟表在现代社会中重要性，联系生活、启发想象，提高审美素养和能力。

3、初步掌握钟表的造型方法，尝试运用不同方法进行钟表的造型设计，提高学生的创造力和形象思维能力。

三、教学重点、难点

教学重点：在学习钟表的造型知识、技巧和方法，启发学生进行大胆而丰富的想象。

教学难点：引导学生有创意的进行钟表造型创作。

四、教学过程与方法

（一）声音引入，激发兴趣。

1、叫早的闹铃声音引入。

教师通过播放叫早闹铃的声音作为本课的切入点，意在通过生活体验来激起学生学习本课内容的共鸣，进而引导学生聆听音乐并思考时间与生活的关系，使学生领悟到以积极地生活态度投入每天的学习和生活，同时引出下一环节的教学内容——古老的计时方式

设计意图：激发兴趣，陶冶情操，增强对生活的关注与热爱，以积极地情感体验投入每天的生活，进而去发现美、创造美。

（二）钟表的发展与演变，感悟文化。

早期的钟表

日晷

通过几个古老的计时工具的讲解，了解钟表的起源，以及钟表的突出形象特征，引导学生感悟文化。

拓展：可以引导学生思考，还能想到那些古老的民间计时工具？

学生经过思考可以举出：沙漏、滴漏、燃香计时、更夫报时 等例子

设计意图：在钟表的发展与演变中，感悟文化。

（三）设计应用，走进生活。

1、教师展示

教师展示课前收集到的新颖的钟表实例，引导学生了解钟表的造型元素。

2、学生归纳

通过欣赏古今中外的钟表图例，对钟表的发展演绎进行归纳。

实用 → 装饰 → 个性

设计意图：开阔眼界，了解钟表的造型如何与生活元素相结合，在归纳总结中发展语言表达能力，提高审美文化修养。

(四）学习技法，探究交流。

1、讲解示范：教师归纳讲解示范钟表的几种造型方法（图）

例如：几何图形法；生活实物造型；抽象造型法（教师分别出示一些图例边讲边演示）

示范1：教师出示一个“音符”原型，引导学生根据上述几种装饰方法，可以对音符进行怎样的装饰变形，将其设计成一款特色钟表呢。通过教师引导，学生思考、讨论，可以对音符进行哪些不同方式的装饰。

:示范2：做一个实物造型的钟表

设计意图：学习技法，在尝试中感悟，在探究中寻找方法和技巧。

（五）创作实践，发展能力。

1、课堂实践内容及要求：

内容：设计一款美观又富有个性化的钟表

2、探究交流：教师引导学生互相交流自己的创作思路，完善自己的创作方案。

思考：不同场合、氛围与钟表的设计的关系？

例如：会议室、卧室、教室等不同场合钟表应在外形上、色彩上、装饰手法上有哪些考虑？

3、创作实践：学生进行创作，教师巡视辅导，及时解决典型问题。

设计意图：引导学生带着思考和方法进行创作实践，同时提高信息表达能力和形象思维能力。

（六）作品交流，享受成功。

1、学生自评、互评：学生自我评价，其他学生进行评价，提出修改建议。

2、教师点评：教师对学生作品进行评价，提出改进意见，并适时进行鼓励、肯定。

设计意图：培养自信心，提高审美水平，在交流中提升自信，取得进步。

3、学生课堂作业展示

（七）课堂小结，寄予希望。

1、知识回顾：通过范画、学生创作简要回顾本节课知识要点。

2、寄予希望：肯定学生本节课表现，对今后的学习提出希望，布置下节课任务。

设计意图：知识的复习回顾，总结创作感受，激发自信。

五、教法与学法

1、教法

本课运用了声音作为切入点来引课，意在共有的生活体验中唤起学生的共鸣；进而通过一段带有各种与时间有关声音优美的音乐，来引导学生以积极地情感态度投入到每天的学习和生活中。钟表的发展与演绎的简要讲解，意在引导学生感悟钟表文化的发展与传承。大量钟表的图片展示、启发和引导，让学生接触到更多的学习信息，运用启发式教法，引导学生很快的进入到学习状态中去；教师进一步分别以绘画和手工的不同方式来设计及制作钟表造型进行演示，运用演示法突破课堂难点，使学生尽快掌握学习方法；在总结设计方法的时候，教师运用研究性学习法等多种教学方法，使学生在探究中发现问题，在交流探讨中解决问题并乐于沉浸到学习中去。

2、学法

学生通过欣赏、讨论、评述、探究、交流等学习方式参与到体验性学习活动中，并对本课的学习内容产生记忆与联想。

在美术文化环境中重新认识钟表，了解钟表的演变、学习装饰方法、感悟装饰的美感，发展创造思维，陶冶艺术情操。

六、教学资源的开发与利用

1、引导学生在课前收集生活中钟表实例或图例整理归纳,课上进行探究交流。

2、教师通过网上下载、查阅书籍等多种方式收集理论、图片资料。对资料进行整理加工，制作成多媒体课件。

3、教师通过图片实例展示、演示，学生作品展示等多个环节，激发学生兴趣，促进学生自觉主动地投入到本课学习中去。

七、教学评价

1、学生是否积极实践。

2、是否能了解掌握基本的钟表装饰设计方法。

3、能否运用所掌握的知识完成课堂实践。

八、本课特点

1、轻：轻松导入，用声音和优美的音乐自然流畅的导入，使学生自然而然的进入到本课的学习情境中。

2、重：运用丰富多样的教学手段进行重点和难点的突破，使学生很快、很好的掌握了本节课的学习内容，并能尝试创作出具有一定个性特点的钟表艺术作品。

2、乐：通过有趣的图片和创作归纳使学生乐于沉浸在钟表造型艺术的学习中。

3、展：在各个教学环节，教师都注重知识的拓展和延伸，挖掘更具广度和深度的课堂学习空间，扩大了学生的课堂信息量，延展了学生的学习视野。

钟表的造型设计说明