《拟人化动漫形象》教学设计
发布时间：2023-03-05 15:12:14
课时教学计划
课题
拟人化动漫形象
课型
造型.表现
课时
1
通过表现拟人化的外部形态，感受他们的特点结构，并对其五官、身体、姿态等特点通过夸张的手法，创作出富有想象力与创造力的动漫作品，体验设计过程。增加学生的观察能力和创造能力。
教材分析
学情分析
六年级的学生更喜欢临摹作品。他们已经有了一定的绘画能力。本节课的学习，通过观察、游戏中提高学生学习的兴趣，学习的过程中积极的参与，发挥自己的创作能力。运用拟人化手法设计一个卡通形象
教学目标
1.知识与技能：学生运用夸张的表现手法设计动漫形象，增加艺术感染力。2.过程与方法：通过欣赏实践，提高学生观察能力及创造能力。
3.情感、态度与价值观：通过对动漫形象的设计，激发学生热爱大自然的情感。
重点难点
重点：通过夸张、拟人的方法设计动漫形象。难点：动漫形象的塑造与表现。
教学策略
教学准备
课件等。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
通过欣赏、观察、比较、讲解等方法教学。
一、导入
1.课件动漫人物（选自《喜羊羊与灰太狼》）
2.你们喜欢动漫吗？这里的动漫形象是谁？
3.谁愿意描述一下他的外貌特征呢？
4.他有着羊的外貌，人的特征，这种表现手法叫做什么呢？
5.引出课题《拟人化动漫形象》（设计意图：激发学生学习的兴趣，为接下来的学习做铺垫。）二、讲授新课
1.老师也有自己喜欢的动漫形象，请同学们和我来看一看吧！（欣赏课件中的各类动漫形象）2.欣赏这么多动漫图片，谁能就这组图片（猫）分析一下如何画出拟人化的动漫形象？
3.拟人化能让事物变得有生命，夸张能让形象更生动有趣。有时候我们还可以赋予动漫形象一个角色。观察一下，你觉得他的职业是什么？
一、
2.生：喜欢
4.生：拟人二
2.学生思考并回答。
生：五官、四肢。
3.生：警长
教学过程
教师活动设计
学生活动设想 