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09112129伊博雅

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论如何培养创新性会计人才

09112129伊博雅

当今社会，我国乃至世界都体现出一种对创新型人才的需求更加迫切的趋势。不难理解，人才的发展对于一个国家十分重要，因此，我国在提倡“计划生育”的同时，也没忘记发展创新型人才。

所谓创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。更深层次上挖掘具体的创新性人才所应具备的条件包括：合理的知识结构、独立的人格意识、广泛的兴趣爱好、强烈的好奇心、大胆的探索精神、优秀的思维品质、丰富的想像力、敏锐的观察力、较强的实践和动手能力等，而就会计这门学科来说，在新的经济环境下，新型会计专业人才还须在伦理道德、职业判断、沟通与协调能力、创新能力、风险意识和法律意识等方面具有较高的职业素养，才能满足市场经济对人才的需求。

然而，并非所有的教育模式都能培养人的创新素质，就如联合国教科文组织在《学会生存》一书中曾指出：“教育既有培养创新精神的力量，也有压抑创造精神的力量”。尤其以我国的教育模式更为明显。我个人就如何培养创新型会计人才进行了认真思考。

一、会计专业人员就业现状及其原因所在

08年初，北京市人事局人才市场管理办公室发布最新数据显示，2007年第四季度，北京会计专业就业压力最大。

根据高考网权威发布：目前我国会计行业从业人员有1200万人左右，不过高层次会计人才只占20％，随着我国经济、国际化程度的提高，对高水平会计人才的需求也会越来越大。比较优秀的人才实际上是不足的，或者说是短缺的。统计表明，会计人才市场上，普通财务人员工作越来越难找。但高级财务管理人员却十分短缺。这也就是说，在就业形势上，我们更加应该注重的是“人才”这两个字的含义，而绝非是只有经济学位证书或会计资格证就可以在如今的社会形势下找到理想的工作的。?并据记者调查：随着新的国际财会准则从今年1月1日开始实施，熟悉国际会计准则、掌握国际资本市场惯例、精通现代企业战略规划及国际化经营的财会管理人才成了众多金融机构追捧的人才。目前，全球"四大"会计师事务所也在急剧扩张中国区业务，几乎每家事务所都面临着几千人的人才缺口。而知名会计师事务所同时还吸纳不同专业的人才融入其中，因为会计师事务所面对的客户也涉及不同行业，新进员工入职前经过两到三周的培训，入职后不断的国际金融标准培训均可以使他们成为合格的财务审计人才。

以上的种种，都说明了目前会计市场“人才”的紧缺性。

二、会计学专业创新型人才培养的现状及存在的问题

专家表示，虽然目前高级财会人员抢手，但是市场却没有那么多适合新人锻炼的岗位。从中国近些年的人才培养上来看，很多大中专院校、人才培养机构在专业设置上只是让学生学习基本的财务知识和技能，培养没有方向性，差异化也不明显。而从人才本身来看，很多人盲目考证，对于财会行业并没有一个清晰完整的认识，职业规划也十分不清晰。以上三点就造成了高级财会人员缺口大的局面。

由此可见，创新性会计人才的培养不仅需要学校的关注，同样也需要学生及从业人员个人对此的重视。

1、课堂上学生的自主思考时间太少

中国传统的灌注法课堂教育事学生们在很多问题上缺乏自我思考。通常老师想要在某节课上教授的知识，往往会由一个或几个问题引而又经常出现在问出这些问题后又由老师很快的给出答案。久而久之，学生们对老师给出的问题也只是听一下，而并不去真正地思考这些问题，只知道要听并记住老师即将给出的答案。这很大程度上阻碍了学生的思考，抑制了他们自我思考的主动性和积极性。

2、没有注意到培养学生的沟通与协调能力

从某种角度来讲，企业与投资者、政府、工商、税务以及银行等部门的关系，与其他企业和相关单位之间的关系，主要是财务会计方面的关系，需要会计与之沟通与协调。会计专业人才只有具备良好的交流与协调能力，才能了解对方并进行良好的沟通，才能做好会计工作。新时期要求会计不仅要善于取得他人的支持，更要以良好的心态去与他人协作，共同完成工作任务；会计人员对内要具有协调、沟通的能力；对外要具有谈判、联络、交际的能力，能为所从事的会计工作创造良好的工作氛围。因此，具有丰富广博的知识，能善于沟通社会的方方面面，能很好地处理与各方面的关系，是新时期对会计专业人才的技能要求。而大多数院校，并未注意也无力于这一点，只过分注重在课堂上灌输专业知识，在考试时侧重笔头能力，没有检测并提高学生的沟通和协调能力。

3、综合性实践环节过少。课外培养环节不规范。从目前会计学专业实践教学环节设置情况看，认识实习、专业实习等巩固学生所学知识的环节过多，而学生动手实践或会计手工模拟等有利于培养学生创造性的综合性实践环节过少。同时，受实习实践基地、教师对学生的校外实习监督指导不到位等因素的制约使校外实习实践流于形式。另外，从培养学生综合素质角度，课外的一切活动和环境对学生的成长都是非常重要的，而目前部分高校忽视文化氛围的教育意义，对课外培养缺乏统一的规划和精心设计，更为重要的是忽略了对学生个性的培养。

4、学生自身的自主学习时间有限

学生自学时间有限，不利于学生自身创造性的培养。这也源于很大一部分学生的懒惰性。有相当一部分学生并没有提前预习、课后复习的良好习惯，以及只是纯粹吸收课本上的知识而并没有自己收集一些经济实例，结合自己的会计知识加以分析练习和吸收。最终导致自身的思考能力下降，难以激发自身的创造性，进而不利于自身创造性的培养。

三、会计学专业创新型人才培养的有效途径

1、增加学生的课堂思考时间，加强学生的独立思考能力，让创新成为课堂的灵魂

学生在校时间的50%以上在课堂，培养学生的创新能力必须以课堂教学为主阵地和主渠道。

教师要充分调动学生的课堂思考积极性，在教授一些问题之前，精心设计问题情境，提出一些引导性的问题，促使学生思考，并叫部分学生发表自己的想法，引发创造性思维，也因此强制性的要求学生做到了独立思考、快速思考，提高学生的逻辑思维能力和独立思考能力。

在这里要注意，培养学生的创造性思维，不要认为简单地提高几个"为什么"就能达到目的，而是要精心、科学地设计问题情境，适时适度地处理好教材，使学生进入适宜的学习状态，这就需要教师在备课时设计出让学生"有所发现"的教学过程，提出的问题应能激发学生的主动探索欲，能引导学生按正确的方向去探索，让学生在学习过程中成为知识的"探索者"、"发现者"，这样学生在主动积极地进行探索时，就会身临其境，真正使课堂成为发展思维、激发情感的自由王国。

2、留给学生一些实例分析作业或实例分析论文

教师定期布置一些会计实例的分析作业或分析论文下去，这样不仅有助于学生对会计专业知识的掌握和吸收，也同样让学生在做作业、写论文的时候加进了自己的思考，提高了学生的思考能力，渐渐的，课堂上、作业中都使学生养成良好的独立思考意识和对会计专业的知识的不断巩固。

3、强化专业技能训练

会计是一门应用性很强的学科，培养会计专业人才要特别注重培养学生运用会计理论和方法、解决会计实际问题的能力。新时期的会计专业人才是能适应市场经济对人才的要求，能满足生产、建设、管理、服务等第一线需要，德、智、体、美、劳全面发展的高技能应用型人才。因此，强化专业技能训练是新时期高校会计专业人才培养必须关注的问题。

　　目前，我国高校的会计技能训练难以取得令人满意的效果，其原因是多方面的，有涉及商业机密和资金安全问题，也有会计工作的政策性、连续性等问题。只有高校的管理者高度重视，配备高技能教师，采取多种方式的训练方法和切实可行的强化训练措施，才能培养出满足市场需求的新型会计专业人才。

4、丰富教学实践环节，营造良好的创新型文化氛围。就会计学专业，在强化实践性教学环节方面，一是要注重实习方式灵活多样，让学生亲自参加企事业单位具体业务操作，培养学生实践能力和动手能力。二是要搞好假期的社会实践活动。学校要及时组织学生参与社会活动。应组织专业教师结合科研活动，引导学生做实地调查，增加学生了解社会的机会。在实地调查中，通过教师引导，使学生学会获取、比较、分析信息，提高运用知识解决实际问题的能力。三是要加大会计手工模拟实验和会计电算化模拟实验在课程体系中的比重，同时，对实验内容不断更新。要引导学生自己设计实验方案和步骤，通过实验课程巩固所学理论知识，运用基本原理分析实验步骤，分析问题，查找原因，解决问题。四是要开展内容丰富的高水平的讲座和专题讨论会。高校可以聘请国内外知名会计专家学者，从事实务工作的会计界精英等到学校举办现场学术报告会，安排校内学术带头人定期开设专题报告，以此造就浓厚的学术气氛，激发学生求知的兴趣和创造力。

四、对培养创新型会计人才的感想

近年来，我国经济快速市场化和国际化，越来越多的中国企业境外上市和境外并购，民营经济快速发展，商业银行改革和金融全球化、融资证券化等经济环境的巨大变化，必然使会计发生重大变革，也对会计专业的人才培养提出了更新、更高的要求。高校是培养人才的“摇篮”，而人才是需要经过市场来检验的。因此，高校在培养会计专业人才时，必须以市场需求为导向，考虑经济环境变化，适时调整专业培养目标。只有这样，才能在新的经济形式下培养出新型会计专业人才。这不仅是时代赋予高校的责任，而且是经济环境变化对高校培养专业人才的要求，也是会计国际化的必然结果。

目前，我还只是一名大一的在读学生，对会计这门学科仅有不到半年的接触和学习，但在此期间，老师的教学，自我的学习也使我受益匪浅，并对我国当今环境下的创新型会计人才的培养有一些自己的想法，或许有些想法还很肤浅甚至不是很正确，希望老师予以指出并教导，我会虚心接受。不仅如此，我也会对老师平时教学予以积极的配合，首先从我自身做起，提高自己对会计这门学科的学习的主动性，挺高自己的思考能力、实践能力、沟通能力、协调能力以及综合素质，不断巩固老师教给我的专业知识，使自己今后也成为一个符合社会需要的创新性会计人才。

（注：文中08年会计就业数据摘自高考网）

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论如何培养创新性会计人才