《节约用水，珍惜水资源》综合实践活动总结

定西市安定区公园路中学八年级6、7班

指导老师：苏延清

 一、活动主题的确立

（一）主题活动背景

水不是取之不尽用之不竭的资源。水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加，水资源不断地匮乏。

我国是世界上缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。目前我国每年因缺水造成农业减产。

2016年，定西市发生了百年不遇的大旱。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们八年级的全体同学开展一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。同学们通过参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。

 （二）主题活动目标

1．知识目标

（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。

（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。

2．能力目标

（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。

3．情感目标

（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

 （三）活动方案设计

第一阶段：开题准备活动

“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。选择适合个人的研究问题，建立课题小组。通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。

方案设计：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力

第二阶段：实践活动。

1.指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。

2.问题的反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。

3.课外实践：各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污水处理的办法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。

第三阶段：交流、评价活动

评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

第四阶段：成果展示活动

成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以通过视频、录像、绘画等形式，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需改进问题。

 二、活动过程

第一阶段：开题准备活动

一、准备课：

（一）创设情境、激发兴趣

1．猜谜语：教师出猜字谜，学生回答、教师根据学生回答板书(水)

2．谈谈水的作用：

(二)了解资源 教师出示多媒体课件或图片(缺水地区图)

　 1．学生观看图片

　2．学生谈感受

(三)展开讨论引出课题

(四)确立课题小组

 二、方案设计课：

(一)创设情境激情导入。

(二)制定活动方案

明确各组活动课题，小组讨论制定方案，教师巡视指导

(三)展示完善活动方案

 第三阶段：实践活动

(一)根据方案各小组分别进行实践活动

(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

(三)实践过程的指导

（指导学生有目的地收集资料，指导学生遇到困难时讨论延伸）

 附：调查问卷

有关“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷

学校：        年级：         姓名：

     我们调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。希望您抱有认真的态度，选择与您的真实情况和想法相符合的答案，谢谢您对活动的支持！

下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“√”。

1．你认为浪费水对我们的生活有影响吗？

A．有   B没有  C有一些   D不清楚

2．你经常发现在生活中浪费水现象吗？

A．经常    B有时   C很少   D不清楚

3．你认为自己有浪费水的现象吗？

A．有   B有时   C很少    D不清楚

4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？

A．制止  B不理睬  C看情况   D不清楚

5．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？

A．制止    B不理睬     C看情况      D不清楚

6．你在什么地方发现浪费水的现象最多？

A．家里    B公共场所     C学校      D不清楚

7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？

A．制止    B不理睬    C看情况    D不清楚

8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？

A．会   B不会    C看情况     D不清楚

9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？

A．继续制止    B不再制止    C帮助他    D不清楚

10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？

  第四阶段：交流评价活动

1．回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

2．展开交流活动。

A、引入交流，明确要求。

B、自主交流，谈谈收获。

C、集体汇报，一起评价

第五阶段：活动总结

本次活动围绕着学生“如何节约用水，珍惜和保护水资源”，美化我们的家园，造福下一代的实际困惑，层层深入，一步一步递进探索，激发学生的求知欲望和学习兴趣，更重要的是使孩子们意识到节约用水的紧迫性在向我们逼来，从而培养了学生自觉节约用水的行为。 在活动中我有几点体会：

第一，在选择主题时，应该灵敏地捕捉学生的兴趣，寻找合适的研究主题。水，与学生的生活有着密切的联系，但又容易被忽视的问题，我就是抓住学生提出的问题，引导学生利用生活经验、深入生活实践，激发学生探究的兴趣。

第二，调查、收集资料、宣传等活动，需要大家分工协作，共同努力，这有利于培养学生的合作能力，增强集体凝聚力。活动中我作为孩子们的合作伙伴，和他们共同探讨，一起研究节水的措施，保护水资源的新计策，为孩子们的活动出谋略，并适当地为他们提供帮助，融洽了师生的关系。

第三，我比较重视实践过程，尊重孩子之间的差异，在调查过程中，我多以鼓励的方法，引导学生大胆尝试。对能力强的学生，鼓励他们多动手动脑，自己解决问题，再差一点儿的，建议家长协助。

总之，我允许学生用自己的方式，自己的速度去活动、记录、展示，并及时肯定他们的努力与进步，让孩子们的能力得到提高。

六、部分活动成果（学生制作的作品）

2016年12月

《节约用水-珍惜水资源》综合实践活动总结